资源简介

《流体压强与流速的关系》教案
教学目标：
1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系；能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因；尝试利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
2.立足于实验探究，通过实验观察、分析与总结，使学生获得较多的感性认识。通过探究加强学生的实验动手能力，培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力，通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受到物理与科学和社会、生活的联系，感受到科学的现实性。使学生产生强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步领略科学的美妙与和谐，体验解决问题时的喜悦。培养学生合作意识与协作精神。
教学重难点：
重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因；用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。
教法和学法：
1．教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生构建物理模型图。
2．学习方法：小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流。
3．教学手段：自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。
教学过程：
导入：
挥洒幸运雨：
老师甩动软管，将细碎的彩纸片洒向同学，你们接到幸运雨了吗？你们想知道普通软管能洒幸运雨的秘密吗？只有揭开幸运雨秘密的同学才是真正的幸运之星，你们想成为幸运之星吗？通过本节课的学习，让我们一起来揭开“幸运雨”的秘密！
新课讲授；
1.提问：什么是流体？
具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。
我们在本章第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？
2.进行猜想：
在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜想：
老师想将两张纸分开，准备采用向中间吹气的办法，结果没有将两张分开，反而两张纸向中间靠拢，疑问：是不是我的力气太小了？试着用更大的力吹气，发现两张纸靠得更近了！猜想：向两张纸中间吹气，中间的气体流动，改变了中间流体的压强。
【做一做】
引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？
如图（1）所示，两张纸自然下垂的时候，我们分析看看，由物体的平衡条件可知，说明纸张中间的气体压强与。 外侧的气体压强相等，当向两张纸中间吹气之后才产生两张纸靠拢的现象，同学们再猜想看，这个压力可能会跟什么有关系呢？
学生： [猜想]可能压力与流体是否流动有关。
学生：[猜想]可能压力与流速的大小有关。
教师：[再引导]我们猜想这种关系无非存在两种情况：
一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。
3.进行科学探究
（1）制定计划与设计实验
方法：明确探究目的，给定一些器材，由学生选择并设计实验方案，经历实验的过程，来探究流体的流速与压强的关系。
提出要求：第一，小组准备选择什么物品，怎样显示流体压强的变化？第二，你准备改变什么位置的流速，怎样改变？
（2）进行实验与收集证据
方法：通过实验和观察，记录有关实验现象。
（3）学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况
（4）分析与论证
各组派一名代表在全班进行交流，把所看到的，所想的说出来与大家交流
（5）各小组都发现了压强大小与流速有关，并且得出了小组的结论。
教师引导学生归纳，得出结论：
[（板书）：流体（液体或气体）在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大]
指导学生在了解了流体压强与流速的关系后，通过“流体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大”这一结论对课前“幸运雨”小实验进行揭秘。
4.升力的产生
请各位同学先阅读课文“升力的产生”部分的内容，思考下列几个问题，5分钟后要求同学们回答：
（1）飞机的机翼有何特点
（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同
（3）试分析机翼的升力又是怎样产生的[见图(5)]
先由学生回答，再用多媒体展现图片，并引导学生总结：
师：机翼的形状有何特点？
师：机翼的升力又是怎样产生的呢
生：由于上方的空气要比下方空气行走的距离较长，机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大，致使机翼上面比下面气流速度快。结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因[如图（7）所示]。
师：[引导]综上所述，我们可以得出结论：机翼升力产生的原因[（板书）：飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同，机翼的上下方产生的压强差产生的]
5.生活中的流体——资源利用
（1）轮船为什么会相互吸引
（2）“香蕉球”的奥秘？
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？
巩固练习：
相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
板书设计：
第四节：流体压强与流速的关系 一、流体：气体与液体的统称 二、流体压强与流速的关系： 在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速较小的位置压强越大。 三、飞机的升力： 机翼上下表面压强差是产生升力的原因

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