资源简介

(共23张PPT)
升华和凝华　　
第四章 物质的形态及其变化
理
物
一.学习目标
1.理解和认识生活中的升华和凝华现象。
2.了解物质升华和凝华伴随的吸放热原理。
3.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程.(重点)
3.能够解释并分析生活中常见的升华、凝华现象.（难点）
教学目标
教学目标
①学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
②通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察， 激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。
二.过程与方法
三.情感态度与价值观
①通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。
②培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。
新课引入
在这节课开始之前我们来看一段视频，请大家思考这里面包含了什么物理现象，在这里面美丽的雾凇是怎么形成的？
课堂思考
同学们，我们之前学到了固液气三态之间的转化，冰块吸热和熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的物理现象。请同学们接着思考，固态和气态之间能不能直接转化呢？物质吸热后能否从固态直接变为气态呢？反过来，气态能否直接变为固态呢？
放热
放热
吸热
吸热
固态
液态
气态
液化
熔化
汽化
凝固
？
？
下面老师带领同学们做一个实验， 同学们要在这个实验中仔细观察升华凝华现象哦！
实验引入
二
请同学们仔细观察，橡皮塞及其附近的试管壁上出现了什么现象呢？
新知学习
三
请同学们仔细回忆，在刚刚的实验中，大家有观察到液体的存在吗？没有对不对。刚刚的实验里，碘实现了从固态到气态的变化，也实现了气态到固态的变化。在加热过程中，碘升华变为碘蒸汽，说明升华吸热。在降温过程中，碘凝华变为碘固体，说明凝华放热。现在老师在这里给出两个新的物理概念。
升华
冰（固态）
水蒸气（气态）
吸热过程
水蒸气(气态）
凝华
小冰晶（固态）
放热过程
理解与归纳1
（1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。
（2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为是不升华的。
（3）加热可以加速固态物质的升华现象。如碘升华，在常温下非常缓慢，但稍一加热，升华现象就非常明显。

下面我们先对升华进行单独学习,请同学们认真学习以下重点知识并加以理解：
课堂随练
三
1.现象：放在衣柜里的樟脑丸过段时间变小了。（如图一）

2.现象：用久了的白炽灯的灯丝变细了。（如图二）
一.请同学们对以下现象进行仔细分析和归纳：
(图一）
（图二）
解释：樟脑丸变小过程中，樟脑直接有固态变成气态。
解释：固态的钨丝中的钨在高温下直接变成了钨蒸汽。
总结：在这些现象中，樟脑丸、冰、钨丝都是固态直接变成了气态
二.同学们请思考“汽化”和“升华”二者之间的区别和联系。
1.物质由固态变为气态，可以有两种不同的方式：
（1）物质从固态变为液态（熔化）
物质从液态变为气态（汽化）；
（2）物质直接由固态变为气态（升华）。
2.汽化是物质由液态变为气态的过程，升华是物质由固态不经过液态直接变为气态的过程。它们的末状态相同（都是气态），但初状态不相同，物质汽化前是液态，而物质升华前是固态。

理解与归纳2
学习完升华之后，我们再来对凝华进行学习和思考，请同学们认真学习以下重点知识并加以理解：
（1）凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。
（2）理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。
1. 现象：寒冷冬天，江边树枝上出现雾凇(如图一）

2.现象深秋的早晨，地面、草叶上出现霜（如图二）
课堂随练
三
一.请同学们对以下现象进行仔细分析和归纳：
(图一）
（图二）
解释：空气中的水蒸气，在气温骤然降低时，直接由气态变为固态的冰晶附着在树枝上
解释：空气中的水蒸气，在气温迅速降低时，直接由气态变为固态的冰晶附着在地面、草叶上.
二.请同学们思考“凝固”和“凝华”的区别。
1.物质由气态变为固态，可以有两种不同的方式：
（1）物质先从气态变为液态（液化），再从液态变为固态（凝固）；
（2）物质直接由气态变为固态（凝华）。
2.凝固时物质由液态变为固态的过程，而凝华是物质由气态不经过液态，直接变为固态的过程。它们的末状态相同（都是固态），但初状态不相同，物质凝固前是液态，物质凝华前是气态。
总结：在这些现象中，物质都由气态直接变为固态
三、升华凝华的现实应用
理解与归纳3
①人工降雨（如图一）
将干冰撒入云层，干冰升华吸热时空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量液化成小水滴或凝华成小冰晶，进而相互聚集形成了雨
②舞台效果（如图二）
在舞台上喷撒干冰可使舞台上方的空气温度迅速下降，空气中的水蒸气遇冷迅速液化成小水滴，可形成烟雾缭绕的舞台效果
图一
图二
③医疗手术（如图三）
将干冰放在人体组织上，可让该组织温度迅速降至极低，使组织坏死、脱落，从而达到“不动刀”而治愈的目
④储藏物品（如图四）
干冰升华不但能吸收大量的热，还没有残留物，因而可以将干冰制成强制冷剂，用于储藏物品
图三
图四
课堂小结
物态变化总结
1、物质存在三种状态
固态、液态和气态。这三种状态之间又存在着六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
2、物态变化过程中的吸放热
六种物态变化中，吸收热量的有：熔化、汽化、升华；放出热量的有：凝固、液化和凝华。熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华分别互为逆过程。

知识导图
1.在学校组织的物理知识情景剧中，甲、乙、丙、丁四位同学分别扮演霜、雾、冰、水蒸气，他们的台词正确的是（　　）。
A．甲：我是由水凝华而来，期间需要吸热；
B．乙：我是由水汽化而来，期间需要放热；
C．丙：我是由水凝固而来，期间需要吸热；
D．丁：我既可以变成甲，也可以变成乙，期间均需要放热
课堂训练
【答案】D。
【解析】A．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而来的，凝华放热，故A错误；
B．雾是空气中的水蒸气遇冷液化而来的，液化放热，故B错误；
C．冰是水凝固而来的，凝固放热，故C错误；
D．水蒸气可以直接凝华为霜，也可以液化为雾，凝华和液化都放热，故D正确。故选D。
课堂训练
2.下列现象中，物态变化相同的一组是（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C。
【解析】①用冰袋降温是利用冰熔化吸热来实现的。
②冰冻的衣服晾干是冰由固态直接变为气态发生升华的现象。
③干冰发生升华，体积变小。
④冰花是水蒸气直接由气态变为固态凝华形成的。
故②③是物态变化相同的一组，故选C。
课堂训练
3.典例下列现象属于凝华的是（　　）。
A．初春，冰雪消融 B．盛夏，朝露晶莹
C．晚秋，霜打枝头 D．严冬，滴水成冰

【答案】C。
【解析】A．冰雪消融是熔化现象，故A错误；
B．露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，附着在植被表面，故B错误；
C．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，故C正确；
D．滴水成冰是凝固现象，故D错误。
故选C。
4.下图中的情景不可能发生的是(　 )
A.甲图:春天冰雪熔化
B.乙图:冬天的树上出现霜
C.丙图:室外冰冻的衣服不会变干
D.丁图:水烧开时冒出大量的“白气”
C
课堂训练
5.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来.
雪糕化了
洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小
树枝上生成霜
用铁水浇铸工件
蒸锅上方生成“白气”
熔化
凝固
汽化
液化
升华
凝华
课堂训练
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