资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治（统编版） 年级 五年级 学期 春季
课题 我们的公共生活（第一课时）
教学目标
知道什么是公共空间，了解在公共空间中的生活是公共生活。 了解身边多样的公共生活，知道每个人都离不开公共生活。 知道“公共空间”和“私人空间”的区别，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。
教学内容
教学重点： 帮助学生认识公共生活，懂得公共生活和我们每个人密不可分，知道在公共生活中注意自己的行为，展现良好形象。
教学难点： 能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。
教学过程
一、谈话导入，揭示主题 1.谈话：同学们，你们和家人在周末或假期，除了学习，还会有哪些外出活动呢？ 2.学生交流 3.出示课题：刚才同学们提到的电影院、超市、博物馆、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。这节课，就让我们一起认识公共生活。 二、参与活动，讲授新课 活动一：公共空间我知道 （一）寻找公共空间：我家周边我熟悉 1.课前同学们已经对居住的小区周边进行了走访，我们身边的哪些场所是公共空间呢？听听小伙伴的交流吧。 2.学生交流。 （二）分类公共空间：功能多样我了解 1.看来我们的身边有各种不同的公共空间。你知道吗？它们有不同的功能，满足了我们不同的生活需求。课本22页呈现了常见的六类公共空间，请把你自己熟悉的公共空间分类填一填吧。 2.“请你来辨别”小游戏。 活动二：公共生活我参与 通过游戏，我们更清晰地了解了身边各种各样的公共空间。在这些公共空间中的生活就是公共生活。公共生活就在我们身边，是每个人生活的重要组成部分。 （一）填写计划，知道公共生活无处不在 1.假期里你和家人想去哪里旅游呢？快来制定一份“假期旅游 计划”，看看我们会去到哪些公共空间，参与哪些公共生活。根据表格内容，和家人讨论讨论吧。 暑假旅游计划 目的地交通方式住宿必打卡景点其它公共空间
2.学生分享。 （二）讨论辨析，明确网络虚拟公共生活 1.看，机场、地铁站、天安门广场等都是公共空间，乘坐公共交通、参观游览景点是我们参与的公共生活。预约购票、网上购物这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？请说说你的看法。 2.学生讨论交流 3.听了大家的讨论，我们知道了现实生活和网络虚拟世界中都存在公共生活。它不仅满足了我们衣、食、住、行的基本需求，还能帮我们解决问题、学习知识、放松娱乐、增长见识。丰富多彩的公共生活，成了我们生活中必不可少的组成部分。 活动三：公共生活守规则 （一）观看视频，分清公私 在公共空间中，我们每个人的行为都要受到约束，可是有一个人，他却无法理解，瞧，就是他，小哪吒。 1.观看哪吒私逃出府扰民的视频片段。 陈塘关总兵府的高墙大院关不住不守规则的哪吒，他的师父太乙真人想了个办法，你们看—— 2.播放哪吒在江山社稷图中的经历 小哪吒在里面想怎么折腾就怎么折腾，只要不打扰到村民。其实呀，太乙真人就是给哪吒创造了一个属于哪吒自己的私人生活空间。 （二）情境分析，感受不同 1.那么公共空间与私人空间有什么不同呢？让我们走进两组情境，听听小伙伴的分享。 ①情境一：在家里打电话和在公共汽车上打电话有什么不同？ ②情境二：在家里看书和在图书馆里看书有什么不同？ 2.你同意小伙伴的观点吗？是啊，公共空间是大家共享共用的。在公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言行举止，展现良好的形象。 （三）行为辨析，判断对错 看来同学们对私人生活空间和公共生活空间人们的言谈举止的不同之处已经有了一定的理解，相信在接下来的判断对错环节中，你能做出正确的选择。 1.第一题: 公园里的座椅没有人坐，空着也是空着，我在上面躺一会儿不碍事。 学生判断并说理由 2.第二题：楼上的老爷爷养了一条狗，每到晚上狗就在房内叫。老爷爷认为狗是在自己家里叫的，邻居们觉得吵是因为房子隔音不好，跟他没关系。 了解《治安管理处罚法》第七十五条的规定。 3.第三题：网络虽然是虚拟世界，但在虚拟的公共空间里我们还是要遵守规则，文明上网。 （1）观看新闻视频，了解身边案例 （2）文明上网承诺 网络空间不是法外之地，公开的网络空间也是公共场所。现在，就让我们全体起立，举起你们的右手，和老师一起郑重承诺吧！ 三、课堂回顾，总结导行 同学们，这节课我们谈论了公共生活这个话题。随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，让我们根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。让我们共同遵守社会公德，注意言行举止，更好地享受并热爱丰富多彩的公共生活。 四、板书设计 4我们的公共生活 解决现实问题 认识公共生活 增加生活乐趣 丰富多彩 丰富人生意义 遵守社会公德 注意言行举止

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