资源简介

教学设计
课程基本信息
课题 推翻帝制 民族觉醒（第一课时）
教学目标
1.通过观察生活中纪念孙中山先生的多种方式，初步了解孙中山先生。 2.通过小组探究、讨论交流，知道孙中山先生为推进民主革命所作的巨大贡献，引导学生认识到孙中山先生提出的宏大构想虽然难以实现，但是如今在中国共产党领导下，经全国人民顽强奋斗后已经成为现实，并且认识到孙中山先生提出的民主共和理想具有进步性。 3.通过阅读材料、观看视频等方式了解孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，懂得最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。
教学内容
教学重点： 1.通过阅读材料、观看视频等方式了解孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，懂得最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。 2.引导学生认识到孙中山先生提出的宏大构想虽然难以实现，但是如今在中国共产党领导下，经全国人民顽强奋斗后已经成为现实，并且认识到孙中山先生提出的民主共和理想具有进步性。
教学难点： 1.引导学生理解人物、事件背后体现的革命思想和革命精神，认识今天传承和纪念它们的意义。
教学过程
一、活动一：中山印记，初识先生 1.寻找中山路 师：同学们，在中国有这样一条路，几乎每个城市都有它的身影。（PPT出示各个城市中山路照片）你们瞧，宁波的中山路、南昌的中山路、青岛的中山路、广州的中山路，还有全国各地的中山路。有人这样评价：有多少城市，就有多少中山路。那么，你们知道为什么会出现大量的中山路吗？这个名字是怎么来的呢？ 预设：为了纪念孙中山先生。 2.寻找中山印记 师：全国除了有以中山先生的名字命名的街道以外，还有许多纪念孙中山先生的地方，你们还知道哪些呢？ 预设1：中山大学、中山医院。 预设2：建筑楼宇。 预设3：中山装和中山舰。 3.初识中山先生 过渡：其实，纪念孙中山先生的方式，不仅仅只是这些，在他的家乡广东省中山市还建有孙中山故居,南京的中山陵更是长年迎接从全国各地前来缅怀他的人。一个已经逝世将近一百年的人，为什么直到现在，人们仍用各种方式在纪念他呢？来看看同学们的思考吧。 预设1：孙中山先生早年到香港学医，后弃医从事革命斗争工作。他终生为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。他是中国近代民主革命的伟大先行者，资产阶级革命派的杰出代表。 预设2：孙中山先生是伟大的爱国主义者、中国近代民主革命的伟大先行者，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。 【设计意图：生活中有许多以中山名字命名的事物，由“生活中的中山”引入本课教学，可以让学生对于孙中山有一个初步的印象。】 二、活动二：参观展厅，走进先生 【参观第一个展厅：少年萌愿 立志救国】 1.观看视频，了解背景 师：同学们，这是我们进入的第一个展厅“少年萌愿 立志救国”，让我们一起了解孙中山先生当时生活的背景。请看《辛丑条约》签订时的具体情况。（播放辛丑条约背景视频） 2.激发情感，讨论后果 提问：看到这里，身为中国人，你有什么样的感受？ 预设1：愤怒、震撼。 预设2：不平等。 追问：的确是十分不平等的条约，这样的条约会带来什么样的后果呢？ 预设：民族危机空前严重，人们生活在水生火热之中。 小结：同学们，《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重。慈禧太后发出了“量中华之物力，结与国之欢心”的丧权辱国宣言，清王朝成了东西方列强的打工仔，中国真正面临着亡国危机。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到，只有推翻清政府的反动统治，中国才有出路。少年孙中山就生活在这样的时代，于是，他决定立志救国，那么他又是如何走上这条革命道路的呢？ 3.阅读阅读角，了解孙中山走上革命道路的原因 师：接下来，请同学们打开课本，翻到第52页，读一读阅读角，并想一想。（PPT出示阅读角相关内容）。 预设1：一开始当医生，后来走上革命道路，弃医从政。 预设2：上书给李鸿章，未被采纳。 追问：看到这儿，你觉得中山先生是一个怎样的人？ 预设：热爱祖国；热爱人民。 过渡：是呀，他弃医从政就是因为他爱国爱民啊！接下来，让我们走进第二个展厅，继续了解。 【参观第二个展厅：推翻帝制 创建民国】 1.小组合作，制作年代尺 合作要求： （1）阅读孙中山先生推进民主革命的相关资料。 （2）提取关键时间与事件，记录在贴纸上。 （3）根据时间，将贴纸贴于年代尺之上，完成年代尺制作。 2.小组汇报，展示成果 3.感受不易，阶段小结 小结：一位外科医生，在香港广州等地，坐诊看病会一呼百应。但是闹革简直就是异想天开。可是孙中山先生却不辞辛苦，四处奔走，足迹遍布各地。他高举着反对封建专制统治的旗帜，毅然投身于民主革命事业，第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会，积极传播革命思想，留下了许许多多震撼人心的格言。 【设计意图：针对学生对于孙中山的民主革命历程了解程度较浅，老师在课前收集好相关资料，在课堂上呈现给学生，增加学生的知识储备；通过绘制年代尺的方式，培养学生提取和归纳信息的能力的同时，了解到孙中山先生为民主革命做出的巨大贡献，进一步感知孙中山的人物形象。】 【参观第三个展厅：崇高精神 宝贵遗产】 1.聚焦格言，谈心得体会 PPT出示孙中山先生的格言 一息尚存，不忘救国。 国家之本，在于人民。 吾之所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。 中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族地位，还要对于世界负一个大责任。 2.成果展示，交流分享 三、活动三：承中山精神，启时代篇章 1.联系实际，传承精神 过渡：同学们，其实现实生活中我们也需要这样的精神！不经历风雨怎能见彩虹，同一块石头，它在弱者面前是绊脚石，而在强者面前就会成为垫脚石！现如今，我们虽然正遭受着新冠肺炎疫情的侵袭，但是我们响应号召，从我做起，停课不停学，在家快乐学，这也需要勇气和执着。我想，这就是孙中山先生留给我们的精神财富，小到个人，大到社会，甚至是国家，都需要这样的精神。 2.结合相关链接，了解《建国方略》 过渡：在旧中国的政治经济社会条件下，孙中山先生的这些宏伟构想，是难以实现的。今天，在中国共产党领导下，在全国各族人民顽强奋斗下，孙中山先生当年描绘的这个蓝图早已实现，中国人民还创造出了许多远远超过孙中山先生设想的成就，你能举一些例子吗？ 3.联系生活，讲述中国人民取得的新成就 过渡：这些构想在先生的一生中始终未能如愿。如今，在中国共产党的领导下，在全国各族人民的奋斗下，孙中山先生描绘的蓝图早已实现，甚至远远超过当年。……今天的中国，不仅独立、民主、富强，在疫情肆虐时，还向全世界展示了大国担当，正如先生说的那样“中国如果强盛起来，我们不但要恢复民族的地位，还要对于世界负一个大责任。” 4.相机总结，激发情感 师：同学们，本节课我们了解了孙中山先生为了民主革命，一往无前、不屈不挠的精神。这一份精神，是伟大的。作为祖国新时代背景下的我们，需要学习和继承这一份革命精神，为了新中国更美好的明天，贡献自己的一份力量！ 【设计意图：本环节由书本上孙中山先生的四句名言导入，结合史料与视频资料的学习，引导学生理解其中蕴含着的革命精神；在理解的基础之上，加深学生对于革命精神的理解，引导学生树立正确的家国观念，在新时代的背景之下，学习和继承先辈的革命精神。】

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