资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 六年级 学期 春季
课题 1.学会尊重（第2课时）
教学目标
1.体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人，学会尊重 他人。 2.认清生活中不尊重他人的行为，学会分析尊重他人的具体言行以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。 3.理解尊重他人体现于一言一行中。知道尊重他人既是道德要求也是法律规定，并感 知尊重对社会文明的意义。
教学内容
教学重点：知道如何做到尊重他人。 教学难点：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学过程
一、游戏导入，换位思考 1.“请你像我一起做”游戏 同学们，我们先来做一个“请你像我这样做”的小游戏。请大家同桌两人组成一组，其中一位同学根据老师的提示词做出相应的表情（提示词：微笑、皱眉、吐舌头），另外一位同学模仿他的表情。 师生采访，生说感受 下面老师想来采访一下大家，当对方对你做着微笑的表情时，你的感受是什么？你想用怎样的表情去回应他？皱眉的时候呢？他朝着你吐舌头的时候呢？ 镜子原理，换位思考
小结:与人交往就像照镜子，你以怎样的态度对待别人，决定了别人用怎样的态度对待你！所以我们要学会换位思考，想要别人尊重自己，就需要尊重他人！ 二、案例解析，感悟美好 活动一：被人尊重的愉悦 1.引导:被人尊重是一种什么样的体验？我们先来看看这两位同学的感受吧。请打开教材，阅读第8页两幅图片。(学生阅读) 2.提问:张家明是怎么尊重自己的朋友的？他的朋友体会到了被尊重，又是怎么做来回报张家明对自己的信任？ 3.点评:是呀，得到张家明的尊重，故事中的这位同学很高兴，并决定用认真的态度去回应好朋友的这份信任。 4.提问:图二故事中，这位女同学为什么很开心？ 5.点评:看来，被人尊重是令人愉快的事。 6.联系生活:课前，我们开展了小调查活动，在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时，对方做了什么？你的心情怎么样？当感觉被别人尊重，你会有怎样的表现？请大家在四人小组内开展讨论交流。 7.小结:被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。 活动二：尊重别人的体验 1.引导：那，尊重别人，又会有什么样的感受呢？请看故事《国王和医生》。 2.提问:在这个故事中，当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？ 3.点评:是呀，把每个病人都当作国王来对待，这样的医生，他的地位不仅不会降低，只会让病人更加尊敬他。 4.追问:生活中，你有过像故事中这位医生对待病人一样尊重别人的经历吗？结合自己的生活，谈谈你的尊重给别人带来了什么？ 5.小结:尊重他人，只会给自己加分，不会减分。相互尊重，使人与人之间的交往变成一件特别美好的事情。 活动三：拒绝不尊重他人的行为 1.引导：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但是在现实生活中，有一些人却做出了减分行为。 2.交流：大家看看屏幕上的图片，这种行为会对自己和他人带来哪些不良影响？ 3.引导:你还发现了生活中哪些不尊重他人的事例？你有什么感受？ 4.追问：如果这些行为此时此刻就发生在你面前，你会怎么做？ 5.小结：如果人人都能尊重他人，我们的世界将会越来越美好。 三、学说会做，争当达人 活动一：暖言暖语显尊重 1.引导：刚才同学们用恰当的语言和行动，劝阻、制止了一些不尊重人的行为。这也是尊重别人的表现。中国有句俗语说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。尊重别人，让我们从语言开始吧！ 2.暖言暖语大收集：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？课前，我们开展了收集暖心话语的活动，下面，让我们进行小组交流，看一看它们有什么共同的特点。 3.点评:大家观察得真仔细。尊重他人的语言，多含有礼貌用语，比如谢谢、对不起、给您添麻烦了、不好意思、打扰了等，还包含有理解、信任、鼓励或感谢的语言。如果我们观察得再仔细些，还会发现说话人的表情、动作也包含有尊重的信息。 4.情境体验。 演练要求:以组为单位，从下列两个情境中选择一个进行表演，看哪组使用的礼貌用语和动作表情能更好地体现尊重。 5.小结:同学们的表现充分体现了语言的魅力，是啊，尊重的话语可以给别人带来温暖和鼓励。希望同学们多加练习，为生活带来更多的暖言暖语。 活动二：尊重他人重行动 1.尊重他人，除了表现在语言上，更可以体现在行动上，让我们走进六（3）班来看一看。情境导入。(以音频形式播放教材第11页“活动园”第一段内容) 2.提问:同学们，你赞同哪位同学的看法呢？讨论一下，说说你的理由。 3.引导:同学们说的都有道理，让我们再来听听六(3)班对这件事情最后是怎么解决的。(以音频形式播放教材第11页“活动园”第二段内容) 4.提问：在六（3）班班规出台的过程中，你认为黄凯、秦波、老师尊重他人吗？为什么？ 5.六(3)班新班规的出台，也引发了我们对尊重他人行为的思考。同学们能说说哪些是尊重他人的行为吗？ 6.小结:尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。和别人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 7.《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人，不仅是道德要求，也是法律要求。 四、情境体验，促进和谐 1.情境体验:同学们，如果每个普通人都能得到应有的尊重，我们生活的社会将会发生怎样的变化？让我们开展一次情境体验活动。(出示课件) 2.引导:同学们，通过刚才的情境体验，你们有什么感受？ 3.小结:尊重他人是法律要求，也是一种社会美德。通过这节课的学习，相信大家都将学会尊重，因为它让我们内心更加愉悦，让生活更加美好，让社会更加和谐！
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