资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 六年级 学期 春季
课题 1.学会尊重（第一课时）
教学目标
1.体会尊重对每一个人的重要性，懂得每一位默默无闻的普通人都应得到尊重。 2.感受尊重是一种权利，每个人在人格尊严上一律平等。通过对法规条文的学习，懂得尊重他人是法律要求。 3.激发对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。 4.掌握自我尊重的正确做法，在被冒犯和侮辱时，勇于维护自己的权益，不过度维护自己。
教学内容
教学重点： 让学生认识到尊重的重要意义，并理解哪些行为是尊重自己的表现。 教学难点： 让学生认识到每个人都值得尊重，培养学生尊重他人、平等待人的意思。
教学过程
一、视频导入，了解尊重 1.谈话：同学们，今天的课堂上，老师带来了一张照片，你看到了谁？让我们一起来了解照片背后的故事（播放视频）—— 2.提问：习近平主席“挪椅子，扶老人，坐身边”的一连串动作让网友们直呼“太帅了”，透过镜头，你感受到了什么？ 3.小结：是的，这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量。它的名字叫“尊重”。 二、联系生活，畅谈尊重 活动一：谁是我最尊重的人 1.引导：坐在习爷爷身边的这位老人，叫作黄旭华，就是一位值得我们尊重的人。（播放音频） 2.谈话：看完介绍，你能说说尊重黄旭华爷爷的理由吗？ 3.学生回答。 4.开展探究活动 导语：课前，我们借助预习单开展了“我尊重的人”小调查，现在，我们要根据记录材料开展探究活动。 温馨提示： （1）组内开展“我尊重的人”交流，简要陈述他值得你尊重的原因。 （2）依次分享，认真倾听，学会鼓励。 （3）分析小组成员最尊重的对象有哪些共同点，进行归类。 （4）选派一位同学总结小组的发现。 5.全班交流。 6.小结：通过探究活动，我们发现，历史上伟大的人，社会中有名的人，或者是在自己的行业里取得了突出成就的人，他们都是值得我们尊重的人。 活动二：每个人都应得到尊重 1.师导：除了这些取得一定成就的人，还有其他哪些人，也值得我们尊重呢？课前，我们开展了“我尊重的普通人”寻访活动，我们请寻访者来推荐介绍一下。 2.学生介绍自己寻访到的“我尊重的普通人”。 预设1：默默无闻的普通人：快递员、环卫工人、外卖小哥…… 预设2：相知相熟的身边人：爸爸妈妈、爷爷奶奶…… 3.小结：同学们讲得很好，不管是素不相识的普通从业者，还是相知相熟的身边人，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。 活动三：生而为人的尊严 引导:保障人权，维护生而为人的尊严，也是法律的要求。让我们进入“法 治小课堂”去看一看吧。
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定:“中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。国家尊重和保障人权。” 第三十八条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方 法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。” 2.提问:你能从“法治小课堂”的学习中，你知道了哪些有关尊重的内容？ 3.小结:每个人，都应当得到尊重。法律为我们保驾护航。 三、创设情境，学会尊重 活动一：尊重需要悦纳自己 1.引导：同学们，刚才我们讨论了那么多值得尊重的人，其实，对于我们来说，还有一个非常重要的人，也值得尊重，你知道是谁吗？是的，就是我们自己。 2.开展“帮助刘菲”活动。 引导：有个同学叫刘菲，最近很烦恼，她把自己的烦心事儿记了下来，希望得到大 家的帮助，征得她的同意，我们一起来看看： 4月2日 天气 阴 我觉得自己没什么优点，无论是外表、学习还是能力，我都觉得自己比不上别人。我想，没有同学会喜欢我吧，我也不怎么想参加班级活动。 5月17日 天气 雨 今天，老师找我谈话了，因为我经常不按时完成作业，学习上不太认真。我想:“学 那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。” 6月12日 天气 晴 表姐考上了大学，妈妈和我谈起这件事的时候，我说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”其实，我心里是有些羡慕的。 （1）听录音，了解刘菲的烦恼。 （2）同学们，大家觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （3）如果你是刘菲的好朋友，你想让刘菲转变对自己的看法，学会尊重自己，大家有什么建议送给她吗？ （4）引导：相信有了大家的建议，刘菲一定会知道怎样尊重自己，也会越来越好。谢谢大家对刘菲的开导帮助。 （6）小结：正像大家说的那样，我们每个人要相信自己的价值，不自我贬低，不自卑，这是尊重自己的重要表现。能发现自己的不足，慢慢改进，这也是尊重自己的表现。 3．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？请结合课本p5活动园的插图和自己的生活，开展小组讨论。 （1）小组讨论。 （2）交流板书：尊重自己不但包括自我接纳，自尊、自重、自爱。还包括维护形象、爱惜名誉、信守承诺，这些都是尊重自己的表现。 活动二：尊重需要适度维护 （一）面对冒犯要机智 1.说到尊重自己，“好脾气”先生和他的好朋友“讲道理”先生各有不同的看法， 让我们去听一听。 2.你觉得“讲道理”先生的说法对不对？说说你的理由。 3.如果“好脾气”先生总是这么做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？ 4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。 5.小结：生活中，“好脾气”先生遇到的事情我们也经常遇到，面对无心之失，我们要学会宽容，要是面对存心的冒犯和侮辱，我们要机智应对，及时指出对方的错误，拒绝冒犯和侮辱。 （二）维护自尊要适度 1.维护自尊，是不是意味着任何人都不能批评或者给我们建议呢？请你来判断一下 下列哪些行为是属于“尊重自己”，哪些行为是属于“过度维护自己”？ 2.思考：过度维护自己，会带来哪些不良后果呢？ 3.请你和同桌讨论一下，上面这些“过度维护自己”的同学，应该怎么做才是“尊重自己”呢？ 3.引导：通过大家的交流，我们找到了适度维护自己的好方法。就像毛泽东的老师徐特立先生说的—— 4.齐读名言。 5.小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了，人人生而平等，个个值得尊重，我们应当学会用正确的方式尊重自己，收获更精彩的人生。
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