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课题 6.1集体生活邀请我 课型 新授课
素 养 目 标 政治认同：认同集体在生活中的重要作用 道德修养：体验个人对集体生活的热爱，培养集体荣誉感 。 健全人格：学会为集体贡献自己的力量，能够利用集体的力量去提升自己。 责任意识：培养学生的集体意识和责任意识
重 难 点 教学重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，通过自己的努力与奉献让集体更加强大。
教学环节 教学内容 备注
主预习【指导、尝试、交流】 【目标导航】 展示素养目标，生识读素养目标 【教师引领】 观视频，谈感悟。 是什么力量让企鹅它们战胜强敌，赢得胜利？ 生：集体的力量 【自主学习】 1.什么是集体？ 2.我们为什么要过集体生活？ 3.集体力量的来源是什么？ 4.个人力量与集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响？ 【小组交流】【展示】【教师点评】 集体的温暖 生看图思考：这些是集体吗？ 注：①一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 ②为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 1.什么是集体 生看图总结： 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2.怎样感受集体的温暖？(我们为什么要过集体生活) （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 生观看视频 思考问题 学生自主学习，通过问题引导，学生预习课本
交流展示【任务、讨论、展示】 说一说：你在集体中感受到温暖的片段 ◆下雨了没带雨伞，同学和我打一把伞回家。 ◆没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 ◆生病了，同学们打来问候电话。 ◆过生日时，小伙伴会送给我生日礼物和祝福。 ◆和同学们一起外出郊游，有说有笑，很开心。 （2）在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 判一判:下列情景中的同学是在维护班级荣誉吗 情景一:学校值周班同学看见小亮没有佩戴红领巾要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二:在小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 情景三:体育课结束后，东东发现操场上有许多塑料袋，他和同学一起把垃圾捡起扔到垃圾池。 情景四:俊南为了方便把公区的垃圾偷偷倒在别的班级的公区，他想反正别人也会扫走的 体验集体荣誉感，令我们感到温暖，激励我们不断前进。 总结：2.怎样感受集体的温暖？(我们为什么要过集体生活) 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 体验集体荣誉感，令我们感到温暖，激励我们不断前进。 集体的力量 展示西游记图片： 生思考： ①唐僧师徒四人西行，为了什么目的呢？ ②在取经的道路上，他们师徒四个人分别发挥什么作用？ ③你认为是什么原因让师徒四人最终取到真经？ 3.集体力量的来源 学生交流，回答问题 学生阅读材料，思考问题 学生小组讨论，总结知识点 学生思考问题，回答问题
交流展示【任务、讨论、展示】 来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 补充常考古语： 古语云：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 集体≠1+1+1+1+…… 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 三个臭皮匠顶个诸葛亮。 辨一辨：人多一定力量大？ 举例：三个和尚没水喝 每个人都有自己的小算盘，没有团结协作，发挥不出集体力量。 4.集体力量与个人力量的关系（怎么在集体中发挥自己的作用？） （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 （3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 情境一：七年级（3）班的活动组织的有声有色，同学们越来越热情。就连生性内向、怯于表达的小菲也加入进来，越来越活泼。 情境二：班里有几位同学常常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅和小动作都越来越像。 情境三：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 小组讨论：（1）以上场景共同说明了什么？ （2）结合情境一谈谈集体的力量对个人产生了怎样的影响？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 集体力量对个人的影响 （1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 学生小组谈论。总结知识点 小组交流，观看视频，总结问题
反馈巩固【穿插、反馈】 （2）个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 【课堂检测】 1、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于（ ） ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2、一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（ ） ①获得安全感 ②获得归属感 ③体验到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【课堂小结】 通过本课的学习，引导学生发现集体生活的美好，激发学生热爱集体、关心集体、积极投入集体生活的情感，学会处理与他人和集体的关系。 做题巩固 课堂小结
小结（板书） 感悟与反思
集体生活邀请我 1.什么是集体？ 2.我们为什么要过集体生活？ 3.集体力量的来源是什么？ 4.个人力量与集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响？

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