资源简介

《共筑生命家园》教案
第六课 建设美丽中国 第二框题 共筑生命家园
教学目标： 1.在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下，坚持节约资源和保护环境基本国策，构建人类命运共同体，增强责任感和使命感。 2.联系实际，领悟建设生态文明和走绿色发展道路的必要性；结合我国发展的实际情况，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。 3.理解人与自然的关系；理解经济发展和生态环境保护之间的关系；知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。 4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质。完善制度才能为生态文明建设提供可靠保障。
教学重点：坚持绿色发展道路
教学难点：生态文明的重要性
教法：情境导入、小组探究合作、举案例
教学过程： 一、导入新课 播放视频：《我们的地球》 过渡句：同学们，大家希望自己生活在一个什么样的环境中呢？那么，我们人类应该和大自然形成什么样的关系呢？这节课我们学习一下《共筑生命家园》。 二、出示本课的学习目标 三、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 过渡句：地球是我们的家园，自古至今，人类与自然的关系就是人类生存和发展的基本关系，如何处理好二者的关系是人们一直不断探索的问题。 环节一：人与自然和谐——溯源 1.播放视频：《美丽中国说》片段一 教师结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要按照习主席的要求，努力促进人与自然和谐，共筑生态文明之基，共走绿色发展之路，共同构建人类命运共同体。 过渡句：那么人类肆无忌惮对资源、环境的破坏，必然会带给我们想象不到的伤害。空气、水源、土壤的污染，堆积如山的垃圾， 病毒对我们的侵害。 2.多媒体展示图片：人类自食生态恶果 谈谈对图片的感想，并以小组为单位，结合教材探讨，为什么要坚持人与自然和谐共生？ 教师小结：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣。人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 过渡句：我们知道一味的对自然索取，必然会受到惩罚，人与自然相互依存，共生共荣。那么，我们怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明呢？我们来看一下塞罕坝60年的转变。 环节二：人与自然和谐——共生 3.播放视频：《美丽中国说》片段二——塞罕坝的转变 塞罕坝前后的对比给你什么样的感受？你从塞罕坝人身上学到了什么？如何坚持人与自然和谐共生？ 教师小结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 目标导学二：坚持绿色发展道路 环节三：人与自然——走绿色发展道路 过渡句：绿水青山指的是什么？金山银山指的是什么？如何掌握二者的关系？ 1.播放视频：《美丽中国说》片段三——安吉县的致富道路 问题一：安吉县走了哪两条致富道路。 教师总结：一条是对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，严重制约了经济社会可持续发展。一条是特色产业和生态建设相结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 合作探究：结合教材，说一说我们为什么走绿色发展道路？ 教师：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣，生态良好，人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。 问题二：安吉县的致富道路体现他们处理好了哪两种关系？这两者之间的关系是什么？ 过渡句：我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。 问题三：安吉县致富道路事例的理解，能否在教材中找到怎样坚持绿色发展道路？ 教师总结：安吉县走的两条路不难看出，想要长久发展就要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。安吉县的人们在党的领导下，根据国家的政策过上了幸福的生活，也就说明了走绿色发展道路要坚持绿色富国，坚持绿色富民。走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 问题四：如何建设生态文明、美丽中国？ 2.观看图片，感受生活 过渡句：学校附近的垃圾站存在个人私倒建筑垃圾等现象，影响了师生工作学习的环境及安全。在学校及各部门大力的支持下，得到了妥善的解决。通过两幅图片的前后对比，给我们什么启示？ 教师结：让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。那么，为建设美丽中国，作为一名中学生我们应该如何行动呢？如何践行绿色生活？
课堂总结： 教师：这堂课的内容，我们学习的很顺利，你有了什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳的基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课的重点和难点。通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存、生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了走绿色发展道路已经成为当代中国的发展共识，明确了走绿色发展道路的措施。
课堂练习： 1.党的二十大报告指出：“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。”新时代10年，在习近平生态文明思想引领下，污染防治攻坚向纵深推进，绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。当代中国发展共识是指(A) ①走绿色发展道路 ②建设生态文明 ③实现可持续发展 ④对自然一味索取 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.不砍树，也致富。在党和政府的领导下,我国林下经济模式正不断创新,由传统的林下种植养殖业，逐步向林草模式、林药模式、林油模式、林粮模式、林牧模式等多种模式转变，向规模化、多元化发展。下列选项与材料相符的是(D) A.保护生态环境仅仅是政府的责任 B.宁要绿水青山，不要金山银山 C.环境恶化正加剧自然灾害的发生 D.要正确处理经济发展与生态保护的关系 3.北京2022年冬奥会是全球首个实现了碳中和的冬奥会。国家速滑馆“冰丝带”采用了“二氧化碳跨临界直冷制冰技术”，它是全球首个采用此技术的场馆。这一技术(A) A.传递中国坚持走绿色发展道路的发展共识 B.体现了中国在维护世界和平中的大国担当 C.说明我国生态环境有所改善，高枕无忧 D.符合我国“先污染，后治理”的发展理念 4.被称为“三江之源'的青海省，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚持生态保护第一，全面推进生态文明先行建设，确保一江清水向东流。 这说明建设生态文明要(B) ①以自然规律为准则 ②以资源环境承载能力为基础 ③以不开发和利用自然资源为代价 ④以可持续发展、人与自然和谐共处为目标 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2020年6月1日，白山市召开“六域”党建引领“三城”创建暨市区一体城市环境卫生百日攻坚工作推进会议。会议号召，全市各领域各战线各层级要集结形成攻坚态势，聚焦城市净、农村富、产业强、白山美，深化基层建设年，实施“党建生产力工程”，引领的“三城”创建，打牢“两山”理念转化城乡基层治理根基。以下说法正确的是(C) ①实行最严格的生态环境保护制度 ②全面建立资源高效利用制度 ③健全生态保护和修复制度 ④严明生态环境保护责任制度 ⑤“六域”党建引领“三城”创建是本市现阶段唯一工作 A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②④⑤
布置作业： A类 以低碳生活或者是环境保护为主题制作一份手抄报。 B类 1. 以“共筑生命家园”为主题写一篇小文章，体裁不限，围绕人与自然和谐共生，绿色发展道路，建设生态文明的所见所闻所感等，字数300左右。

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