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《小石潭记》导学案
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任务目标 1.了解作者柳宗元的生平及写作背景。 2.掌握文中重点字词的含义，理解文章内容。 3.学习作者细致入微的描写手法，感受小石潭的景色特点。 4.体会作者在文中表达的思想感情。
重点难点 重点：理解文章内容，品味文中优美的语言。 难点：体会作者的思想感情，理解作者借景抒情的写作手法。
学法指导 朗读法：通过朗读，感受文章的语言美。 讨论法：组织学生讨论，加深对文章的理解。 赏析法：赏析文中的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容
介绍作者 柳宗元是唐代著名文学家、思想家和政治家。他出身名门，自幼聪慧过人，擅长诗文。在文学方面，柳宗元的作品题材广泛，包括论说、寓言、传记、山水游记等。其文学成就主要体现在以下几个方面： 文学风格：他的文章风格雄深雅健，具有犀利、精警的特点。 山水游记：以《永州八记》为代表，描写景物准确细腻，寄托自己的遭遇和怨愤，具有很高的艺术价值。 寓言作品：用寓言形式来讽刺时政，具有深刻的思想意义。 柳宗元还是一位杰出的政治家，他参与了王叔文集团的政治革新，推行了一系列改革措施。他的思想较为复杂，既受到儒家思想的影响，又具有一定的唯物主义倾向。 柳宗元在文学和思想领域都有着重要的地位，对后世产生了深远的影响。 写作背景 《小石潭记》是唐代文学家柳宗元《永州八记》中的第四篇。作者在唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》，文章即在此背景下写成。 三、整体感知 1.教师范读，学生注意字音、节奏。 2.学生自由朗读，疏通字词。 3.学生再读课文，概括文章的主要内容，理清结构层次。 《小石潭记》的结构层次如下： 开头：交代了发现小石潭的经过，点明了小石潭的位置。 描写潭景：详细描绘了小石潭的水、石、鱼等景物，展现了小石潭的清幽之美。 描写潭上景物：写了小石潭周围的景色，渲染了寂寥无人的氛围。 结尾：记录了同游者，透露出作者的孤寂之感。 这样的结构层次使得文章层次分明，先是引出小石潭，再对其进行详细描写，最后抒发情感。作者通过对小石潭景色的描绘，表达了自己被贬后的悲凉心境。 4.整理总结文言知识。 词类活用：如“从小丘西行百二十步”中的“西”，名词作状语，向西。 古今异义：如“崔氏二小生”中的“小生”，古义是年轻人，今义是指戏曲艺术中的一种角色。 一词多义： “以”：全石以为底（把）；卷石底以出（而）。 “为”：全石以为底（作为）；为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）。 深入探究 1.作者是如何描写小石潭的景色的？ 多种感官描写：通过视觉、听觉等感官，如“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”是视觉描写，“如鸣佩环”是听觉描写。 细致的景物描写：对潭水、石头、游鱼、岸势等进行了具体而生动的描绘。 运用比喻：如“斗折蛇行”，将溪流比作北斗星和蛇，形象地表现其曲折蜿蜒。 动静结合：既有静态的景物描写，也有动态的鱼的描写。 情景交融：在描写景色的同时，融入了自己的情感。 按游览顺序描写：由小丘到小石潭，再到潭中的景物，最后是周围景色，使读者有身临其境之感。 2.文中描写了哪些景物？它们有何特点？ 潭水：特点是清澈寒冷。 石头：形状各异。 竹林：茂密。 游鱼：数量多且活泼可爱，自由自在。 溪流：曲折蜿蜒。 岸势：参差不齐。 作者通过对这些景物的描写，生动地展现了小石潭的美丽景色，营造出了一种清幽宁静的氛围。 3.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了比喻的修辞手法。 作用如下： 生动描绘：形象地描绘出潭水中鱼群自由游动的姿态，好像在空中游动一样，增强了画面的生动性。 凸显潭水清澈：侧面凸显出潭水的清澈透明，能清晰地看到鱼群好像没有依托地在空中游动。 增添美感：使读者能够更真切地感受到小石潭的美景，增添了文章的美感。 表达情感：传达出作者对小石潭景色的喜爱和赞美之情。 这一修辞手法的运用，使文章更具感染力和艺术效果。 4.作者在小石潭的游览过程中，心情有怎样的变化？ 作者在小石潭的游览过程中，心情经历了以下变化： 发现小石潭时：“心乐之”，心情是快乐的。 欣赏潭中景色时：被美景所吸引，沉浸其中，感到愉悦。 感受周围环境的清幽时：心情逐渐平静。 联想到自己的遭遇时：“凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情变得忧伤、凄凉。 这种心情的变化，既反映了作者对自然美景的欣赏和喜爱，也透露出他在贬谪生活中的苦闷和无奈。 5.《小石潭记》在写作手法上有哪些特点？ 借景抒情：通过对小石潭景色的描绘，抒发了作者的情感。 动静结合：如鱼“俶尔远逝，往来翕忽”，既写出了鱼的活泼，又增添了动态美。 移步换景：以作者的游踪为线索，展现出小石潭的不同景色。 善用比喻：“斗折蛇行”形象地写出了溪流的曲折。 语言简洁生动：用词精准，景物描写生动形象。 寓情于景：使情景交融，让读者在欣赏美景的同时，能感受到作者的情感。 描写细致入微：对小石潭的各种景物进行了细致的描写，使读者如临其境。 行文有节奏感：使文章富有韵律美。 这些写作手法的运用，使《小石潭记》成为一篇脍炙人口的佳作。 五、重点句子翻译 1.全石以为底，近岸，卷石底以出。 译文：（小石潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。 2.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 3.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 4.日光下澈，影布石上。 译文：阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。 5.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 译文：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷。 6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 7.其岸势犬牙差互，不可知其源。 译文：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 8.以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译文：因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 个人特色
反 思 得：
失：

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