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(共53张PPT)
原理1：社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论
【原理】
（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。
（2）社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在具有不完全同步性：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展。社会意识对社会存在具有反作用：先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
【方法论】
(1)立足社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是
(2)树立正确的社会意识，重视科学理论的指导作用。
温故知新
原理2：生产力与生产关系的辩证关系
【原理】
（1）生产力决定生产关系；
生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。
（2）生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。
当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
【方法论】
尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，要坚持全面深化改革，不断调整生产关系，使生产关系适应生产力状况。
人类社会发展的基本规律1:生产关系一定要适应生产力状况的规律
原理3：经济基础与上层建筑的辩证关系
【原理】
（1）经济基础决定上层建筑；
（2）上层建筑对经济基础具有反作用。
①当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；
②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】
尊重社会发展的客观规律，要坚持全面深化改革，调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。
人类社会发展的基本规律2：上层建筑一定要适合经济基础状况
原理4：人民群众是历史创造者的原理及方法论
(马克思主义群众观原理及方法论)
【原理】
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者；人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。【方法论】
坚持群众观点和群众路线，以人民为中心；坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
哲学
（马克思主义哲学观）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（马克思主义文化观）
继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来
吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来
发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来
《哲学与文化》框架图
实现人生的价值
6.1 价值与价值观
6.2 价值判断与价值选择
6.3 价值的创造与实现
（1）人的价值
（2）价值观及其导向作用
影 响
本课内容及内在关系
（1）自觉遵循社会发展的客观规律
（2）自觉站在最广大人民的立场上
（1）弘扬劳动精神，实现人生价值
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值
（3）培育和践行社会主义核心价值观
（3）在砥砺自我中创造和实现价值
影 响
作用
标准
措施
1、价值的含义
2、人的价值的内涵、特点、评价标准是什么
3、价值观的含义及其导向作用是什么
4、社会主义核心价值观的基本内容是什么？
5、培育与践行社会主义核心价值观的原因与措施
自主学习
6.1 价值与价值观
第六课 实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择
政治认同：
认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。
科学精神：
树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。
法治意识：
明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
公共参与：
积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
核心素养
一、人的价值
衣服
书籍
笔记本
照相机
全家福
太阳镜
文具
食物
身份证
常
备
药
手机
如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？
政治错题本
满足人的生存需要
保暖价值
满足人的饮食需要
营养价值
满足人的休闲需要
娱乐价值
那么：哲学意义上的价值是什么？
人们的生活离不开价值选择
衣服
食物
手机
（1）含义：指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
满足
事物（客体）
人们（主体）
人
物的价值
事物
一、人的价值
1、价值的含义及特征
注意：
①“客体”一般指的是“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
② 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。（“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。对人产生消极影响的事物并不能称其有价值。）
③ 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。事物的价值取决于物的属性和人的需要。并非任何事物都有价值，
一、人的价值
1、价值的含义及特征
（2）价值的特征：概括性和普遍性。
注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
（1）含义：指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
思考：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，它具备价值吗？为什么？
西红柿 人
满足
物的属性
= 价值
人的需要
＋
（客观的）
（主观的）
结论：并非任何事物都有价值
一、人的价值
不具有价值，因为价值是一种关系，即事物对主体的积极意义。物的属性与功能和主体的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
1.价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是( )
①田野上的花儿开了　
②这些花儿很漂亮　
③山上的果树挂满了果实　
④这些水果真香甜A．①② B．②③ C．①④ D．②④
解析：①③：“田野上的花儿开了”、 “山上的果树挂满了果实”都没有涉及对主体的积极意义，①、③不符合题意。
D
在旅途中你获得一艘大船，可以带三个人当你的同伴，你会如何选择？理由是什么？
一、人的价值
人的付出与贡献
满 足
他人的、社会的需要
人的价值
满 足
一、人的价值
2、人的价值
(1) 含义
在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
社会价值
自我价值
一、人的价值
社会价值与自我价值的关系
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 注意：（1）人的价值的两个方面不是对等的，贡献是首要的、第一位的。
（2）实现人生价值并不否认个人利益。
中宣部授予张桂梅时代楷模称号
燃烧自己，照亮大山女娃的路
贡献
回报
注意：
人的价值是自我价值与社会价值的统一。社会价值是实现个人价值的前提和基础
(2) 内容：
①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）
②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
人的价值和物的价值有何不同
一、人的价值
2、人的价值
(3) 特点：
物的价值
物的属性
满足
人的价值
人的属性
人的需要
单向
双向
他人、社会的需要
满足
满足
（“人”对人的积极意义）
（“物”对人的积极意义）
拓展：区分物的价值和人的价值
既然人的价值有两方面的内容，
那么如何衡量一个人的价值呢
一、人的价值
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？
——徐虎
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。
—比尔·盖茨
阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么
一、人的价值
对人的价值的评价主要看他的贡献
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
（4）评价标准
（包括物质贡献和精神贡献，）
二者之间不存在大小、优劣的问题
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱恩斯坦
一、人的价值
2、人的价值
原理小结1：人的价值原理及方法论
【原理】
①人既是价值的创造者，又是价值的享受着。
②人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
③对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
一、人的价值
人的价值
1、价值的含义及特征
2、人的价值的内涵（含义、内容、特点）
3、人的价值的评价标准
小结
指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性
社会价值
（贡献）
自我价值
（索取）
一是个人对社会的责任与贡献
二是社会对个人的尊重与满足
人是价值的创造者
人是价值的享受者
对一个人的价值归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
1、2022年"最美巾帼奋斗者",李桓英,在20世纪50年代,谢绝世界卫生组织挽留回到祖国。她连续十多年亲自深入麻风地区,对接受治疗人进行观察研究,推广了"短程联合化疗"方法,为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。李桓英的事迹表明（ ）
①人既是价值的创造者,又是价值的享受者
②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献
③人生的真正价值在于对社会的贡献
④一个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
2、毛相林带领村民历时7年在绝壁上凿出了一条“天路”；后又带领村民历时15年探索培育出“三色”经济。2020年被中宣部授予“时代楷模”称号。这说明（ ）
①个人对社会的贡献主要看其精神贡献
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者
③满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提
④能不能实现人生价值关键在于社会是否认可
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
D
【详解】
①：个人对社会的贡献既要看其精神贡献，也要看其物质贡献，故①不选。
②③：毛相林带领村民凿出 “天路”，培育出“三色”经济，被授予“时代楷模”称号。这说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提，故②③入选。④：能不能实现人生价值关键在于是否为他人和社会作出贡献，故④不选。
“灾难是块照妖镜，可照出众生态。”为什么不同的人会有不同的选择？
二、价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
二、价值观及其导向作用
1、价值观的含义
注意：
①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观往往有差异。(主体差异性)
②价值观有正确与错误之分、先进和落后之分。
③价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
④价值观是世界观的重要组成部分和表现。
价值 价值观
（客观的）
（主观的）
【例如：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等，都属价值观。】
比较价值与价值观
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴，
是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 二、价值观及其导向作用
两国领导人对待新冠肺炎病毒的不同理念体现了价值观的什么作用？
人民至上，生命至上
选票至上，利益至上
①价值观影响人们对事物的认识和评价
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用（≠决定作用）
（认识世界）
人们对待环境的这些行为体现了价值观的什么作用？
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用（≠决定作用）
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择
（改造世界）
疫情是一面照妖镜，可照出众生百态。
二、价值观及其导向作用
价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同
有人舍小家为大家，不顾生命安危，奔赴前线；
有人故意摘掉口罩，冲医生咳嗽吐痰；
有人从疫区归来，自觉上演了一场教科书式的自我隔离；
有人刻意隐瞒疫区接触史，导致多人被感染；
有人即使靠拾荒为生，却慷慨捐出血汗钱；
有人哄抬物价、制假售假，发国难财；
集体主义价值观
个人主义价值观
价值观
正确价值观
做出正确人生选择
取得成功，得到社会认可
错误价值观
做出错误人生选择
误入歧途，走向失败
（2）价值观是人生的重要向导。
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用（≠决定作用）
对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用（≠决定作用）
俄罗斯
爱国主义、强国意识、
国家权威、社会互助精神
美国
自由、平等、自治
日本
崇尚科学、货币上印的
不是政治家而是学者。
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
原理小结2：价值观的导向作用原理
【原理】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价；价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观
二、价值观及其导向作用
1、习近平强调，历史是最好的教科书，真正了解过去才能正确认识现在，正确认识现在才能科学把握未来，学习党史国史是推进党和国家各项事业的必修课，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。重视党史学习，是因为（ ）
①哲学是自己时代的精神上的精华
②正确的认识推动社会实践向前发展
③正确认识历史是解决矛盾的关键
④正确的价值观具有积极的导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
2、习近平一再强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是（ ）
①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标
②价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值
③社会核心价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运
④对民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
3、习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒子。因为（ ）
①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4、（2023高考·全国甲卷） 在讲究效率，与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
5、人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
我国的核心价值观是什么？
为什么要践行社会主义核心价值观？
如何践行社会主义核心价值观？
人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
三、培育和践行社会主义核心价值观
基本内容:
①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标; (建设什么样的国家)
②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向; (建设什么样的社会)
③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民)
三、培育和践行社会主义核心价值观
1、社会主义核心价值观的基本内容
社会主义核心价值观的基本内容，
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
三、培育和践行社会主义核心价值观
2、社会主义核心价值观的地位
3、社会主义核心价值观的特点\重要性
社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
为什么要践行社会主义核心价值观？
① 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;
② 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫;
③ 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
三、培育和践行社会主义核心价值观
4、如何培育和践行社会主义核心价值观
5、青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求？
① 要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
② 要修德，加强道德修养，注重道德实践。
③ 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
④ 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
哲学上的价值（含义、特点）
人的价值含义、内容、特点、评价标准
价值
与
价值观
人的价值
价值观及其导向作用
培育和践行社会主义核心价值观
价值观的含义
价值观的导向作用
社会主义核心价值观的基本内容
为什么培育和践行社会主义核心价值观
如何培育和践行社会主义核心价值观
课堂小结
原理小结1
原理小结2
5、价值观决定人们的行为选择
1、事物的价值取决于人的需要
3、一个人的价值，主要看他的物质贡献
4、价值观对个人和社会起促进作用
2、人生的真正价值在于自我满足
（取决于物的属性和人的需要）
真正价值在于对社会的贡献
（精神贡献同样重要）
（正确价值观）
影响
随堂练习
1、2021年11月3日，中央在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。国家主席习近平在会上将2020年度中国国家最高科学技术奖颁给为国家作出卓越贡献的顾诵芬院士，奖金800万元。从哲学上看，上述材料反映的哲理是：（ ）
A.价值观对人们的行为有促进作用
B.人的价值主要是物质贡献
C.价值观不同，人生道路和人生选择也就不同
D.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
D
2、(2020全国)2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为( )
①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
3、“有时候，文明离我们只不过是十厘米的距离”“多一点分享，对别人来说，就多一分温暖”“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”。这些语言的推广给人们的言行带来了可喜的变化。从价值观角度看，这主要体现了(　　)
A．世界上一切事物都处在永恒发展之中
B．哲学是社会变革的先导
C．价值观对人们的行为具有导向作用
D．价值观对人生道路的选择有积极的指导作用
C
4、人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C

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