资源简介

(共48张PPT)
正确认识中华传统文化
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第二框
全书主线
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
第三单元识体系
哲学
文化
继承发展中华优秀传统文化
活的灵魂
文化是民族的血脉
是人民的精神家园
学习借鉴外来文化的有益成果
内涵与功能
民族性与多样性
发展中国特色社会主义文化
第三单元文化传承与文化创新（文化观）
一般到个别
第七课识体系
文化的内涵与功能
中华
传统文化
内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象
特征：文化是人类社会实践的产物；文化要通过载体呈现出来
功能：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展；文化是民族的血脉和灵魂
主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。
特点：源远流长、博大精深
当代价值：①是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族的价值观；
②能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴；
③有助于正确谁知和处理国际关系，构建人类命运共同体。
态度：实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
作用：为中国发展和人类文明进步提供了强大精神力量；是中华民族永远的精神火炬
弘扬和培养：培育和践行社会主义核心价值观；实践中结合时代和社会发展要求不断丰富
中华
民族精神
精华
继承发展中化优秀传统文化
导入新课
这节课我们就一起来感受一下我们中华优秀传统文化的魅力吧！
2023年9月25日，敦煌文化进校园活动正式启动。敦煌文化进校园活动以传承敦煌文化，弘扬莫高精神，培养时代新人为主题，通过各种形式深入开展敦煌文化进校园活动，让孩子们在文化中熏陶滋养，在敦煌艺术中传承创新，在丰富实践中坚定文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力！
敦煌文化进校园活动启动
01
中华传统文化主要内容及特点
议题一：从敦煌文化中感悟中华优秀传统文化的形成、内容和特点
结合下面议学情境，回答下列问题：
1、你能想像得出莫高窟这样的优秀的传统建筑当时的中国人民是怎样创造出来的吗？
2、你能感受到像敦煌莫高窟这样的优秀传统文化是怎样形成的吗？
3、从敦煌莫高窟中感悟中华优秀传统文化的有什么特点？
议学情境一
议学问题：
（1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。(劳动中创造)
（2）中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的（自身的创新变革）,各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识
（3）中华文化是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。（自身的包容性 ）。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展
1.中华文化的形成和发展:
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点
源远流长、博大精深
中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
2.中华优秀传统文化的特点:
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点
1、结合四大文明的发展情况说明了中华优秀传统文化呈现什么特点
名称 古巴比伦文明 古埃及文明 古印度文明 中国文明
发源地 两河流域 尼罗河流域 印度河流域 黄河流域
形成时间 约公元前6000年 约公元前5500年 约公元前3000年 约公元前2000年
传承状况 公元前538年, 巴比伦王国被 并入波斯帝国 的版图。 古老 的两河流域文 明最终湮灭 公元7世纪古埃及文化被阿拉伯帝国伊斯兰 化，埃及文明中断 公元前1750年左右灭亡，因 外族入侵而消亡 1.汉语言流传至今;2.以传统汉语言写成的古典文献延绵不绝，保存至今;3.由于传统语言及古典文献的保存，其所承载的传统价值观
源远流长
对点练习
中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，体现在文学、艺术、哲学科学技术等方面。就文学而言，先秦的《诗经》《楚辞》 《尚书》 ，两汉的乐府诗，东晋的田园诗，唐诗、宋词、元曲、明清小说，等等，代表了不同时期的文学成就。就艺术而言，商代的四羊方尊、西周的青铜艺术、秦代的秦始皇陵兵马俑、魏晋南北朝时期的山水画、唐宋元时期的宫廷画和文人画、明清时期的园林建筑等，代表了不同时期的艺术成就。就哲学而言，先秦的儒家、道内容丰富，博大精深阴阳家、兵家等诸子之学，两汉的经学，魏晋的玄学，隋唐的佛学，宋元明的理学，明清的实学，等等,代表了不同时期中国先哲思考宇宙、问辩人生的思想硕果
2、中华优秀传统文化的具体内容表现在多个方面。这说明了中华文化有什么特点
体现在文学、艺术、哲学科学技术等方面
博大精深
对点练习
核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。
①核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等;
②中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等;
③中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
3.中华优秀传统文化的主要内容:
一、中华优秀传统文化的主要内容及特点
（1）君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
（2）民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》
（3）人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》
（4）天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》（5）礼之用,和为贵。——《论语》
（6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
对点练习
3、体现的核心思想理念是什么？
1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮
3.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之——《义田记》
4.见义不为,无勇也。——《论语》
5.臣无祖母，无以至今日。——《陈情表》
自强不息
敬业乐群
扶危济困
见义勇为
孝老爱亲
对点练习
4、表现在中华传统美德的哪些方面？
1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也 ——《论语》
2.大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《 礼记·礼运篇 》
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
社会和谐
社会和谐
向上向善
对点练习
5、表现在中华人文精神的哪些方面？
02
中华优秀传统文化的当代价值
议题二：应该如何对待正确传统文化 为什么要挖掘中华优秀传统文化的当代价值？中华优秀传统文化有哪些当代价值
郭巨，晋代隆虑人(今河南省林州市人)，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议:“儿子可以再有， 母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写:“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
议学问题：对于中国传统思想中的“孝道” 我们是否应全部学习？为什么 我们应该如何对待正确传统文化
埋儿奉母
中华传统文化主要产生于中国封建社会，存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，应”取其精华、去其糟粕”,”推陈出新、革故鼎新”
议学情境三
中庸之道。全民族在贵和尚中观念上的认同，使中国文化缺乏竞争进取精神，崇尚中庸的信条会直接影响学生竞争观念的形成。过于追求道德修养而忽视自然科学。中国传统文化重政务轻自然斥技艺。道德至高无上的观念把人的兴趣引向了道德修养和政治活动而不是引向对自然的征服和对物质世界的剖析。这种极端的思想现在还一定程度上影响着我们的社会。
重义轻利、重德轻才。诚然，社会的发展离不开“义”、“德”，没有这些就没有人类交往的基本准则，社会的发展也会背离文明的方向。但是社会的发展还需要“利”“才” ，给社会带来实质性的变化，否则片面的追求“德”就很空易走入形式主义的虑伪，.....
议学问题：由此可以看出，传统文化如果不能顺应社会生活的变迁，会阻碍社会的进步、妨碍人的全面发展，那么我们应该如何发挥其积极作用呢
中国传统文化对当今社会的消极影响
坚持古为今用、推陈出新,批判继承传统文化，以文化人、以文育人。
议学情境三
(1)在当代中国,学习、研究、应用传统文化，既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新“创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)今天，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
1.对待传统文化的正确态度:
二、中华优秀传统文化的当代价值
（1）不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
（2）优秀传统文化是一个国家。一个民族传承和发展的根本。（3）只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。
2、为什么要挖掘中华优秀传统文化的当代价值？
二、中华优秀传统文化的当代价值
中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
3.当代价值:
能够
激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。
(1)
二、中华优秀传统文化的当代价值
中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然，天人合一的思想等，
3.当代价值:
能够为解决
当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
(2)
二、中华优秀传统文化的当代价值
中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想和理念
3.当代价值:
有助于
正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
(3)
二、中华优秀传统文化的当代价值
考点二知识体系
1．（2023秋·海南海口·高二校考阶段练习）“能看到多远的过去，就能看到多远的未来。”回顾历史的时刻，一定也是展望未来的时刻。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。事实证明，那个任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了。今天的中国是充满生机活力的中国；明天的中国必然是一个蒸蒸日上、未来可期的中国。明天的中国“未来可期”是因为( )
①中国的历史经验能够提供解决问题的具体方法
②中国特色社会主义的发展符合社会发展的规律
③中华优秀传统文化为中国的发展提供智慧借鉴
④中华传统文化既能立足时代前沿也能与时俱进
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：明天的中国“未来可期”是因为中国特色社会主义的发展符合社会发展的规律，这是不以人的意志为转移的，且中华优秀传统文化能够为中国的发展提供有益的智慧、丰富的经验，②③正确。
①：中国的历史经验能够提供借鉴，而不是提供具体方法，①错误。
④：中华优秀传统文化既能立足时代前沿也能与时俱进，④错误。
故本题选C。
课堂练习
2．（2022秋·浙江·高二校联考期中）有人认为中华传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们将失去精神家园。此观点认为（ ）
①传统文化是维持民族生存与发展的精神纽带
②传统文化不可避免地存在着陈旧过时的东西
③要坚持古为今用、推陈出新，批判继承传统文化
④要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：有人认为中华传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。此观点认为传统文化是维持民族生存与发展的精神纽带；要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，①④正确。
②：传统文化有精华也有糟粕。材料强调传统文化的积极作用，未强调其消极影响，②不符合题意。
③：材料强调传统文化积极的一方面，未强调对待传统文化的态度，③不符合题意。故本题选B。
课堂练习
3．（2022秋·贵州·高二统考学业考试）中华优秀传统文化源远流长、博大精深。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。下列关于中华优秀传统文化的当代价值表述正确的有（ ）
①从不同方面全方位解决世界所有问题
②有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一
③激发民族自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体意识
④为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂练习
【答案】D
【详解】②③④：传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发激发民族自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体意识，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，②③④正确。
①：从不同方面全方位解决世界所有问题夸大了中华优秀传统文化的作用，①错误。
故本题选D。
课堂练习
4．（2023秋·山西运城·高三统考开学考试）2023年5月16日，习近平总书记在运城博物馆考察时强调，要认真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。这是因为（ ）
①文物承载、表达和展现着文化的内容
②文物是中华传统文化的精华
③让文物活起来有利于传承中华文明
④文物是中华民族传承和发展的根本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：注重文物的保护利用和文化遗产的传承保护，是因为文物是文化的重要载体，承载、表达和展现着文化的内容，让文物活起来有利于传承中华文明，①③入选。
②：中华传统文化的精华是中华优秀传统文化，②不选。
④：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，④不选。
故本题选B。
课堂练习
5．（2023·海南·统考高考真题）一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。传统村落保护，既要塑村容村貌之“形”，也要铸农耕文明之“魂”。这表明（ ）
①农耕文明之“魂”具有相对独立性
②村容村貌之“形”依赖于农耕文明之“魂”
③要在传统村落的保护中赓续优秀传统文化
④坚守传统价值理念是保护农耕文明的必要前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。可以看出我们要在传统村落的保护中赓续优秀传统文化，农耕文明之“魂”具有相对独立性，①③符合题意。
②：农耕文明之“魂”依赖于村容村貌之“形”，②说法错误。
④：文明保护的前提是发展，处理好发展与保护的关系，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习
6．（2023秋·高二课时练习）中国孝文化产生于商周时期，“孝”字源于中国古代的甲骨文，距今已有四千多年的历史，其原义为“奉先思孝”。儒家道统认为“孝”是百行之首。随着社会发展，其内涵不断扩展，实现了从“孝之为行”到“孝之为德”再到“孝之为道”的提升，最终成为中国传统文化的伦理基础。这说明孝文化（ ）
①具有鲜明的中国民族特色、民族风格、民族气派
②具有传承性，既一脉相承，其内涵又因时而变
③是维系民族生存和发展的精神纽带
④具有潜移默化的影响，对社会发展具有促进作用
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
课堂练习
【答案】C
【详解】①②：中国孝文化最终成为中国传统文化的伦理基础，说明孝文化具有浓郁的民族特色；孝文化内涵不断扩展，实现了从"孝之为行"到"孝之为德"再到"孝之为道"的提升，说明孝文化具有传承性，既继承传统，又与时俱进，①②符合题意。
③：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，孝文化只是传统文化的一个组成部分，该选项夸大了其作用，③说法错误。
④：孝文化中既有精华也有糟粕，起作用并不都是促进作用，④说法错误。
故本题选C。
课堂练习
7．（2023秋·高二课时练习）佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。古代中国的思想文化、语言、文学、音乐、美术、建筑、习俗中无不留有佛教的印记。这说明中华文化可以（ ）
A．照搬外来文化的表现形式
B．融入外来文化的有益成果
C．继承外来文化的全部内容
D．成为外来文化的发展根基
课堂练习
【答案】B
【详解】B：佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液，表明中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展，B正确。
AC：中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不是照搬外来文化的表现形式，也不是继承外来文化的全部内容，AC排除。
D：民族文化是一个民族生存与发展的精神根基，外来文化的发展根基是其本身的民族文化，中华文化不可能成为外来文化的发展根基，D错误。
故本题选B。
课堂练习
8．（2023秋·高二课时练习）我国将农历秋分设立为“中国农民丰收节”。“丰收节”作为一个鲜明的文化符号，被赋予新的时代内涵，用以展示农耕文化的悠久厚重。“中国农民丰收节”的设立（ ）
A．保障中国农民基本文化权益
B．能扩大中华传统文化影响力
C．改变了中华传统文化的内涵
D．大大提升农业生产技术水平
课堂练习
【答案】B
【详解】B：“中国农民丰收节”的设立有利于传承弘扬中华农耕文明和优秀文化传统，扩大中华传统文化影响力，可以让人们以节为媒，释放情感、传承文化、寻找归属，B正确。
AD：“中国农民丰收节”的设立不能起到保障中国农民基本文化权益、大大提升农业生产技术水平的作用，这两个选项夸大了设立“中国农民丰收节”的作用，AD排除。
C：“中国农民丰收节”的设立可以营造实施乡村振兴战略的良好氛围，但没有改变中华传统文化的内涵，C排除。
故本题选B。
课堂练习
9．（2023·海南·模拟预测）2023年年初，商务部表示，将出台支持政策，以知识产权、历史网点、文化遗产为重点，加大对老字号的保护力度；以技艺、文化、人才为重点，健全老字号传承体系。同时建设一批老字号协同创新中心，集中优势资源，推动老字号产品服务、生产技艺、营销方式全面创新。上述举措（ ）
①可以使老字号更好地顺应社会历史的发展
②是促进我国文化消费迈上新台阶的必由之路
③能为我国老字号的传承与发展注入新动力
④表明文化事业的健康发展离不开政府的支持
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：商务部出台支持政策，加大对老字号的保护力度，同时建设一批老字号的创新，可以使老字号更好地顺应社会历史的发展，能为我国老字号的传承与发展注入新动力，①③符合题意。
②：材料中的举措有助于我国文化消费迈上新台阶，但并非促进我国文化消费迈上新台阶的必由之路，②不选。
④：材料不能表明文化事业的健康发展离不开政府的支持，④不选。
故本题答案选A。
课堂练习
10．（2023秋·浙江嘉兴·高二统考期末）近日，北京市文物局公示《北京中轴线保护管理规划（2022年—2035年）》。规划提到，中轴线遗产保护要重点对与中轴线相关的景观视廊、历史城廓、历史街巷等制定整体保护管理措施。其目的是（ ）
①全面继承中华传统文化
②弘扬中华民族优秀文化
③不断夯实文化自信基础
④发挥传统文化的积极作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②：通过制定规划保护文化遗产，是传承优秀传统文化，弘扬中华民族优秀传统文化的表现，②符合题意。
④：采取措施保护文化遗产，是为了传承优秀传统文化，发挥优秀传统文化的当代价值，发挥传统文化的积极作用，④符合题意。
①：对待传统文化要取其精华、去其糟粕，而不是全面继承，①说法错误。
③：规划的目的是保护文化遗产，而不是夯实文化自信，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
11．（2022·福建龙岩·上杭一中校考模拟预测）为了搞好创作，胡宏伟和雷雨声等人带着歌词深入工厂车间、田间地头，听取一线青年群众对相关词作的意见。通过一系列座谈的积累，很多音符在雷雨声的头脑里开始跳跃，最终成功完成了歌曲创作。这首歌问世以来，经久不衰，堪称跨越了时代。材料启示广大文艺工作者应该（ ）
①立足社会实践，满足大众化的不同层次的文化需要
②发挥意识作用，用文艺作品去推动人类思维的发展
③树立文化是人民创造的主体意识，领悟人民群众的心声
④坚持从实际出发，创造回应时代和引领时代的优秀作品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：大众化的不同层次的文化需要是多样的，应创作我们所倡导的人民大众喜闻乐见的文化，满足人们对健康有益、多样化的文化产品的需求。①说法错误。
②：用健康向上的文艺作品影响人、鼓舞人，推动人类思维的发展。②说法错误。
③：词曲作者听取群众意见、进行座谈积累，创作出了经久不衰的优秀作品，这就启示广大文艺工作者应该树立文化是人民创造的主体意识，领悟人民群众的心声。③符合题意。
④：材料也启示广大文艺工作者要不负时代、不负人民，创作更多回应时代和引领时代的优秀作品，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
12．（2023秋·山东青岛·高二校考阶段练习）“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已”，语出慎到的《慎子·逸文》，公元前300多年慎到的这种观点难能可贵；尽管彼“法”与今日之法律制度是有差异的，但它为中国特色社会主义法治道路提供了历史参照和法治传承。材料表明（ ）
①中国优秀传统法治文化依然具有鲜活的当代价值
②源远流长的中华文化涵养着中华民族共同的价值观
③中华法治文化蕴含的人本思想是推动社会进步的根本动力
④中华优秀传统文化的基因与底色是中国特色社会主义法治建设的源泉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：材料体现了公元前300多年的法律思想为中国特色社会主义法治道路提供了历史参照和法治传承，表明中国优秀传统文化源远流长，中国优秀传统法治文化依然具有鲜活的当代价值，①②说法正确。
③：社会基本矛盾运动是推动社会进步的根本动力，③说法错误。
④：中华优秀传统文化的基因与底色对推进中国特色社会主义法治建设有积极意义，但不是其源泉，选项夸大了中华优秀传统文化的作用，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习

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