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口语交际 我是小小讲解员 学习任务单
任务一：话题导入，激发兴趣
1.通过讲述博物馆讲解员的职责，了解讲解员的工作内容。
2.尝试成为一个讲解员，介绍学校或者家乡的文化与环境。
3.自由选择一个情境进行讲解，并分享选择的理由。
任务二：确定主题，搜集资料
1.学校将要举办校园艺术节，我们需要作为小讲解员来介绍学校给参观的客人。
2.分享你想向客人介绍的学校特色。
3.筛选并确定一个讲解主题。
4.根据收集的资料整理出提纲。
提纲示例：
主题：学校图书馆讲解提纲
中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
内容：
图书馆的总面积。
图书馆有多少藏书，分成哪些类别。
图书馆开放时间。
图书馆入馆借阅规定。
图书馆的阅读环境和氛围。
图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
思考：这个提纲包含哪几个部分？每部分之间有什么联系？
5.根据自己的情境和主题，列出一份详细的讲解提纲。
6.根据自己的提纲，试着进行讲解。
任务三：提出要求，展示交流
1.了解讲解的基本要求。
根据列出的提纲，以逻辑清晰的顺序讲述。
根据听众的反馈，灵活调整讲解内容。
2.如果想要成为一名出色的讲解员，我们还需要掌握一些讲解的技巧和方法。
讲解时，条理要清晰，语气和语速要适当，可以适时使用手势、动作和表情辅助讲解。
为了使讲解更具吸引力，可以制作小展板来配合讲解内容，也可以在讲解时使用图片、视频或音乐等多媒体资源。
可以根据听众的反应，灵活调整讲解内容，比如发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适时删减或增加内容。
3.在开始讲解时，我们需要做简单的自我介绍，结尾时要向听众表示感谢。
讲解稿示例：
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是（ ）学校的一名小讲解员，我叫（ ），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（ ）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
4.从这份学校图书馆的讲解词中，我们可以学到什么？
5.每个小组内先向组员进行讲解，听的同学提出改进意见，对不清楚的地方提出疑问。小组内选出优秀代表。
6.根据同学的反馈，改进自己的讲解稿，并尝试讲述改进后的内容。
7.模拟现场，展示讲解。
任务四：自我评价，教师点评
1.自我反思和自我评价。
评价标准：
我是否按照提纲进行了讲解？
我是否能够清晰地表达主要观点？
我是否根据听众的反应调整了讲解内容？
我是否在讲解中使用了手势、动作和表情以及多媒体资源？
我是否在开头进行了自我介绍，结尾时向听众表示了感谢？
2.每个小组的成员将对自己的讲解进行评价，然后选择出小组内的最佳讲解员。
3.每个小组的最佳讲解员将再次上台，进行改进后的讲解展示。
4.评价小组的最佳讲解员，选出班级的最佳讲解员。
5.采用匿名投票的方式来选择班级的最佳讲解员。
6.为班级的最佳讲解员颁发奖项。
作业设计
在家里练习讲解，可以选择一个你熟悉的话题。
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