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10.1 《法律为我们护航》教案
课题 《法律为我们护航》 课时 1课时 2024.4.27
学习目标 1、政治认同：引导学生认识未成年人需要法律特殊保护的原因，让学生学会自觉接受来自各方面的保护。认同宪法的权威，认可国家相关法律法规，并自觉尊法守法。 2、法治观念：使学生了解保障未成年人合法权益的六道防线，让学生体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，初步培养学生运用法律维护自己合法权益的法律意识。 3、健全人格：让学生明确如何正确对待自己享有的特殊权利，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识
学习重点 了解未成年人需要特殊保护的原因，让学生体会国家法律对未成年人的关爱和保护。
学习难点 1、理解并会区分保护未成年人合法权益的“六道防线”。 2、学生初步树立法治意识。
教学过程 目录引入 播放一则校园欺凌的视频。 引导学生思考：被打女孩应该怎么做？ 学生可从多个角度回答。如学会自我保护、加强校园保护和教育、加强家庭教育、青少年健康成长需要法律护航。 学习目标： 1. 为什么未成年人需要特殊保护？ 2. 保护未成年人的法律有哪些？ 3. 保护未成年人的六道防线？ 4. 青少年如何正确对待自己享有的特殊保护？
师生互动合作探究 我们需要特殊保护-----这里的“我们”指未成年人，即我国未满18周岁的公民。 活动一： 1.展示图片，请同学们说说图中未成年人受到了哪些伤害？ 学生回答：家庭暴力、校园欺凌、沉迷网络、溺水、被拐骗、性骚扰等伤害。 2.展示材料： 材料一：2013年到2015年6月30日拐卖儿童罪的447份裁判文书显示：47.5%的儿童被陌生人拐走，35.8%的儿童被亲生父母卖掉，其他亲属和朋友等熟人作案的可能性也很高。 材料二：根据中国应急管理学会校园安全专业委员会发布的《中国校园欺凌调查报告》显示：我国约有25.80%的中小学生，经历过校园霸凌，这意味着每4个中小学生中，就至少有1个经历过校园霸凌 请同学们思考为什么未成年人容易受到伤害？ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素和不法侵害。（自身特点） 活动二： 观看视频《战争中的儿童》，让学生感受“战争中最大的受害者儿童”，引出相关链接：关注儿童权利的发展历程，让学生得出保护未成年人是人类的共识。 出示习近平主席金句。 学生思考：为什么全世界都对保护未成年人十分重视？ 未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会） 活动三：头脑风暴P98 1.你知道我国哪些法律给予未成年人特殊保护吗？ 学生回答：宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 2.根据学生的回答进行相关法治宣传栏邀请学生做小小法律宣传员，宣读宪法、民法典和劳动法中对未成年人进行特殊保护的条款。 3.未成年人受到法律特殊保护，是否违背了“法律面前一律平等”的原则？（可展开小型辩论） 活动四: 《第二十条》电影开头就出现校园欺凌的剧情——某中学的卫生间里，几个男生把一个瘦弱男生推搡在地、脱去他衣服肆意打骂并拍照。被欺凌的男生满脸是血，血肉模糊。 议学一：哪些主体可以保护这个男生的权益 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护 议学二：结合P99相关链接，找出六大保护的主体、内容和地位。 教师总结 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。同时，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力 展示材料： 《第二十条》中中学生韩雨宸在厕所撞见教导主任的儿子张科霸凌其他同学，挺身而出，打伤了张科。事后，被张科反咬一口，指控韩雨宸故意伤害。当时没有监控，也无人愿意站出来作证，致使韩雨宸或将面临退学甚至行政处罚。 小组讨论：你怎么看待张科的行为？这给你什么启示？ 我们应正确对待法律的特殊保护 结束语： 这节课马上要接近尾声了，但我们的成长仍然在继续。愿青葱如小树苗的你们，在全社会的关爱下早日长成参天大树，成为国家的栋梁之材！
板书设计
作业设计 1．2022年3月17日，国新办发布2022年“清朗”系列专项行动主要内容，国家将重拳出击，对影响面广、危害性大的十大互联网问题开展整治，其中明确规定不得利用青少年牟利、不得诱导青少年打赏等，并将“2022年暑期未成年人网络环境整治”列为十项重点工作之一。这说明（ A ） ①未成年人尚不成熟，鉴别力、自控力不足，易成为网络不良信息的受害者 ②保护未成年人的身心健康需要社会各方共同努力 ③国家对未成年人的健康成长给予特殊关爱和保护 ④引导未成年人彻底拒绝网络远离网络是当下的重点工作 A①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》将家庭教育从“家事”上升到“国事”，开启“依法带娃”时代。这说明（ D ） ①法律由国家制定或认可 ②法律由国家强制力保证实施 ③司法保护是未成年人保护的基础 ④未成年人受特殊关爱和保护 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3．毒品伪装成可乐、奶茶、跳跳糖、气球、邮票……鉴于新型毒品对于青少年的“围猎”，近年来不少地方都从落实未成年人保护法与禁毒工作相结合的角度，强化识毒、防毒、拒毒教育。加强禁毒教育是因为未成年人（ A ） ①身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 ②辨别是非能力和自我控制能力不强 ③容易受到不良因素的影响和不法侵害 ④所处社会环境复杂，无自我保护意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课后反思 本节课大部分同学能做到在问题情境的引领下积极思考探索，运用学科的知识、能力、思维方法完成学习活动。但个别同学参与不积极，思维缺乏深度，致使知识能力和思维训练没达到应有的高度。以后教学中继续改进，争取让全体同学都积极主动参与学习，更好提升学科素养。教学中设计了普法微视频《他还是个孩子》，在此基础上再设计个相关案例让学生分析，可能效果会更好，这是以后需要努力改进的地方。
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