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课 题： 第 19 课《 剪纸中的吉祥纹样 》
教材分析
《剪纸中的吉祥纹样》是人美版小学美术四年级上册19课的教学内容。本教材是“设计。应用”领域的一节课。这节课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生充分发挥想象力和创造性，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
学情分析
一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
三、教学目标
1.了解有关吉祥纹样的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2.通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥纹样的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
3.学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
四、教学重、难点
重点：吉祥纹样的特点及设计制作方法。
难点: 纹样的设计及能表达自己的美好愿望。
五、教学准备
1.教师准备：课件、范作、彩纸、剪刀、胶水、勾线笔
2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、勾线笔
六、教学过程
一、导入
同学们，上课前，老师想来考考大家的语文水平。老师拍到了这么一个场景，我觉得它特别的美，请你给它起个四字的名字，看谁起的名字既应景又喜庆！喜鹊站在树梢上.....
生：.........喜上眉梢
今天，老师也带来了这么一副剪纸作品，是不是非常的喜庆呀？在剪纸中，人们常常借助一些吉祥纹样与相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。今天，我们就一起学习《剪纸中的吉祥纹样》。
出示课题。
二、新授
1、联系生活，感受吉祥纹样
请同学们想一想，在生活中，你在哪里，什么场合见过剪纸纹样？它们有没有吉祥的寓意呢？
生：......
（你真善于观察 、、、、你是个生活有心人、、、你真见多识广）
剪纸是我国的一种民间艺术，有着深厚的群众基础，在春节和一些民俗活动中非常受大家的欢迎。
2、了解物品的吉祥寓意
那么生活中的物品都有哪些吉祥的寓意呢？
花瓶、石榴、蝙蝠..........
（石榴里面那么多的子，寓意多子多福; 桃子：孙悟空大闹蟠桃会，蟠桃会是为了给王母娘娘祝寿而举办的，寓意着长寿;牡丹，百花之王，花大，形美，色艳，象征着富贵，雍容华贵）
下面，我们来一个抢答的游戏，第一个举手并回答正确的同学，老师有小礼物送给他！
(花开富贵 富贵平安 连年有余 福寿双全 福在眼前)
3、合作探究 组合方法
那大家看，剪纸中的蝙蝠与真实的蝙蝠有什么区别？它身上的花纹是怎样的？
找一找，蝙蝠身上的花纹都是什么形状？
毛毛文，月牙纹、、、这些都是我们在二年级《百变团花》中学过的剪纸语言，运用这些形状，可以把我们的吉祥物装饰的更加漂亮。
请大家找一找，这些纹样中有没有我们说的那些剪纸语言，用在了什么地方？
生：....
那么如何把实物原型组合到一起，表达吉祥的寓意呢？老师这里有几个吉祥物，谁想来尝试一下？
生：.....
你给大家讲讲你拼出 的纹样有什么寓意？
恩，吉祥物组合到一起，寓意非常的吉祥，但是老师想这样来调整一下，大家觉得怎么样？对，图案更美观了！
小组讨论，找一找，这些纹样是怎样组合到一起的？可以从事物的现实大小比例上来看
总结出纹样组合的方法:放大缩小，夸张变形
我们可以运用放大缩小，夸张变形的方法将吉祥物合理的组织到一起，这样不仅能表达吉祥的寓意，而且，图案也特别的美！
三、教师示范
那么如何制作吉祥纹样呢？大家认真看下面的微课，稍后请同学起来总结制作步骤和注意事项。
播放视频
好，谁能来总结一下？
生：.....
他总结的好不好？掌声鼓励！总结的非常全面，可见他看的非常的认真！
板书：折--画--剪--贴
四、作品欣赏 开拓思路
在制作之前，我们先来看一下其他同学的作品。
五、艺术实践
六、展评
1、你们设计的是什么纹样，有什么吉祥的寓意
2、想把它送给谁？
七、拓展
随着生活水平的提高，剪纸越来越多的应用在生活中。看，茶具、抱枕、手提袋....上的吉祥纹样，不仅美化着我们的生活，它更是一种文化的传承。通过在服装上的应用，剪纸走上了国际舞台，很多国际大牌的服装都有剪纸的应用，而且，波兰的建筑设计师们还把剪纸用到了建筑上，视觉效果非常的震感！
剪纸还可以用在我们最喜欢的动画片上，我们一起来欣赏一下吧！
好，这节课就上到这里！同学们，下课！
七、板书设计
剪纸中的吉祥纹样
1.将纸对折 2.设计纹样
3.剪刻制作 4.整理粘贴

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