资源简介

教学内容 3．弘扬优秀家风
学情分析 五年级学生能够了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学中，应通过指导与合作学习相结合，充分发挥高年级学生学习自主性，提高学生的学习能力。创设情境，在情境中学习，更利于把抽象、枯燥的知识变为简单、易懂的知识，有助于学生的学习与吸收。提供材料，让学生阅读后辨析、理解，真正做到知识内容于心，指导于行。把学习内容运用于学生的平时生活之中。
教学总目标 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点 实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长
教学准备 课件
课时安排 两课时
第一课时
教学目标 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学过程 批注
活动1：导入课题 1.故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读《精忠报国》的故事。 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。 2.学生齐读课题。 活动2：互动讨论 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。 2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践 中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么？ 活动3：探讨延伸 1.涵养德行 介绍《朱子家训》、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 ——养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。 2.修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.百年革命家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。 活动4：总结 教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 作业 写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。 三个小组活动形式丰富。侧重点不同。 让学生了解《裴氏家训》知道历史渊源。 了解裴氏家族重视教
板书设计 弘扬优秀家风 历史故事 涵养德行 修身立志 热爱祖国，报效祖国
第二课时
教学目标： 1.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 2.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学过程 批注
活动1：导入课题 太爷爷家的家风是什么？ 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去。 活动2：辨析 1.有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。 你同意这种观点吗？说说你的理由。 没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 分享家风故事 小组交流。 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？ 总结：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。 活动3：小小宣传员 家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？ 1.首先把我们每个同学家好的家风收集起来，动笔记录，整理成册。
2.现在我们都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？ 活动形式： 家风故事、演讲 制作宣传板报 征集优秀家训 互联网 微信朋友圈 书法比赛 家风歌曲大赛 …… 3.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 4.推选出组长，策划活动方案。 活动4：课堂总结 传承和弘扬优秀家风，从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。 三个小组活动形式丰富。侧重点不同。 分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的 懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。 集体的智慧形成的家风较为全面，为下一步宣传做准备。
板书设计 3.弘扬优秀家风 分享家风故事 小小宣传员 传承和弘扬优秀家风 从小事做起，从自身做起 优秀的家风代代相传
教学反思 通过本节课的学习让学生明白了传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。

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