资源简介

(共27张PPT)
小学科学实验说课
《产生气体的变化》
CONTENTS
课标分析
01.
实验设计与操作
02.
实验评价
04.
实验现象的分析
03.
05.
新老教材结合
PART 01
课标分析
内容要求
学业要求
教学策略建议
知道有些物体发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了变化
1.能举例说明物质发生变化时有些产生了新物质，有些则没有。
2.能寻找证据解释和判断物体发生变化时，其构成物质是否改变。
3.能设计方案，探究身边物体的变化
指导学生探究生活中常见的化学变化现象，设计方案，观察变化过程，发现生成了新的物质，初步认识化学变化现象。
课标对实验教学的指导
实验结论
设计方案
实验过程
提出问题
猜测假设
实验材料
01 能基于所学知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的问题和研究假设，制定探究计划，设计实验方案。
02 能运用观察、实验、查阅资料等方式获取信息，表述探究结果，并运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
03 能利用相关仪器设备进行观察并记录，采用不同方式呈现探究的过程与结果，对探究过程进行过程性反思和总结性评价
课标对实验探究的指导
PART 02
实验设计与操作
实验设计
1.明确探究什么问题，并作出猜测与假设。
2.研究影响该实验问题的条件并考虑这些条件的影响结果
3.确定实验材料，设计实验步骤
影响
条件
假设
实验
材料
探究
问题
实验设计
①准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖。
实验过程
②在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打；
白砂糖 食盐 小苏打
1.白砂糖
1.白砂糖
2.食盐
2.食盐
3.小苏打
3.小苏打
③在第一组的三个瓶盖中滴入一滴管水，在第二组的三个瓶盖中加入一滴管白醋。观察瓶盖内的现象，记录在活动手册上。
水
白醋
1.白砂糖
1.白砂糖
2.食盐
2.食盐
3.小苏打
3.小苏打
在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？
收集产生的气体。
2
实验材料：
小苏打、白醋、密封袋
思考：用以上材料怎么来收集小苏打和白醋混合产生的气体呢？
PART 03
实验现象的分析
摸
闻
听
看
观察实验现象
观察实验现象
少量溶解
少量溶解
产生新物质，是化学变化
没有新物质产生，是物理变化
水
白醋
产生大量气泡。伴随嘶嘶的响声。塑料袋鼓起来。过了一会儿气泡逐渐消失。声音停止，小苏打逐渐消失。塑料袋摸上去凉凉的。
实验现象
PART 04
实验评价
PART 05
新旧教材结合
01
02
旧教材：
实验重点：
观察小苏打和白醋的反应现象。
探究小苏打和白醋反应产生气体的性质。
新教材：
实验重点：
区分物理变化和化学变化的特点。
观察小苏打和白醋的反应现象。
新旧教材结合
探究产生气体的性质一
实验目的：验证小苏打和白醋混合后产生的气体有什么性质？
实验步骤：
将燃烧的细木棒伸进集气瓶中，观察到什么现象？
（注意：不要伸到液体中）
探究产生气体的性质二
实验目的：验证小苏打和白醋混合后产生的气体有什么性质？
实验步骤：
像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢
(注意：不要把玻璃杯中的液体倒出来)
谢谢

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