资源简介

(共22张PPT)
1. 思维的多种形态有哪些？其形成原因、划分标准和含义是什么？
2. 思维的基本形态是什么？怎么理解？
3. 抽象思维的基本形式和特征是什么？
4. 形象思维的基本形式和特征是什么？
5. 抽象思维和形象思维的关系是怎样的？
6、“逻辑”的四种含义、不同用法及其关系分别是什么？ ★★
7、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？
8、形式逻辑的关注问题、核心任务、学习意义分别是什么？★★
形式逻辑的核心任务：
是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
形式逻辑的三大基本规律
同一律：思维确定性要求
矛盾律：思维一致性要求
排中律：思维明确性要求
第二课 把握逻辑要义
第二框 逻辑思维的基本要求
选必三 逻辑与思维
课标素养
【课标要求】
掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。
【学习目标】：
科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律等相关知识。
公共参与：自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。
探究分享一
●甲与乙的对话中有没有逻辑问题 谈谈你的理由
“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”
“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”
甲
乙
概念
概念
概念
指“除打牌者之外的人”
指“除打牌者和甲之外的人”
1.遵循同一律的理由是什么？
阅读教材P10，自主梳理以下知识。
2.同一律的常用公式和基本内容是什么？
3.同一律的要求是什么？违反同一律所犯的逻辑错误是什么？
4.运用同一律应注意的问题有哪些？(条件)
1.遵循同一律的理由是什么？
2.同一律的常用公式和基本内容是什么？
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。
(1)常用公式：“A是A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
3.同一律的要求是什么？
要求：在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。
不能混淆概念,也不能转移论题。违反,所犯逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
一、同一律：思维的确定性要求
4.同一律的条件性
①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。
它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
探究分享二
创新
innovations
从逻辑的角度，思考以下案例是否犯逻辑错误
政治课上老师向甲提出一个问题：“你怎样认识张桂梅校长的？”甲居然回答说：“我根本不认识张桂梅。”
甲问道：“你这有好茶吗？”乙回答到：“我这全是好茶，从不卖变质的茶。’
甲对乙说：“你那么有钱，居然能在路边吃麻辣烫。”乙疑惑的说到：“不在路边吃，难道在路中间吃。”
甲说：“好烦呀，我想静静。”乙很疑惑的问道：“静静是谁，你和静静有什么样的关系吗？”
张三去年还是大学生，现在已经是高中老师了。
偷换概念
偷换概念
偷换论题
偷换概念
√P11相关链接
探究分享三
《韩非子，难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如 ’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
●这位楚人为什么“弗能应”
提示： 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非A”,不能断定它们都成立。
这位楚人自己卖的“最坚固的盾"和“最锋利的矛"不能同真,其中必有一假。
阅读教材P11-12，自主梳理以下知识。
4.违反矛盾律所犯的逻辑错误是什么？
1.遵循矛盾律的理由是什么？
2.矛盾律的常用公式和基本内容是什么？
3.矛盾律的要求是什么？
5.运用矛盾律的条件性
二、矛盾律：思维的一致性要求
1.遵循矛盾律的理由是什么？
2.矛盾律的常用公式和基本内容是什么？
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。
要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。
3.矛盾律的要求是什么？
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。
4.违反矛盾律所犯的逻辑错误是什么？
违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
例如：
她的意见完全正确，必须指出一点她的小错误。
我们一定能通过奋斗实现自己的梦想，万一实现了呢
水既是物质的又不是物质的。
请思考：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。
逻辑矛盾 辩证矛盾
区别 思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现 事物的客观矛盾，是事物本身固有的
允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。 承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求
在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立 事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。
联系 逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。 遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 5.运用矛盾律的条件性
①矛盾律只在同一思维过程中才起作用。
②矛盾律要求：在同一时间、 同一方面、对同一对象不能作出两个相反的判断。
③客观事物是变化发展的，人们对同一对象在不同的时间或不同的方面作出相反的判断，并不违背矛盾律。
某珠宝钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。
赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。
四人中只有一人说了假话，请问谁是罪犯？为什么？
罪犯是钱。
因为：钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”它们俩之间的口供是相互矛盾的，根据矛盾律，二者不能同真、必有一假。又根据题意，四人个中只有一个人说了假话，就说明钱和李中必有一人是说了假话的，那么赵和孙说的就是真话，又根据孙的口供“钱是罪犯”，那就说明罪犯就是钱。
探究分享四
●会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
矛盾关系
“它是一部优秀的文学作品”
“它不是一部优秀的文学作品”
是一个单称肯定判断
是一个单称否定判断
主持人对这两个判断同时加以否认。
结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
阅读教材P13，自主梳理以下知识。
4.违反排中律所犯的逻辑错误是什么？
1.遵循排中律的理由是什么？
2.排中律的常用公式和基本内容是什么？
3.排中律的要求是什么？
1.遵循排中律的理由是什么？
2.排中律的常用公式和基本内容是什么？
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。
要避免思维在“是”与“非”之间骑墙居中。在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
3.排中律的要求是什么？
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
三：排中律：思维的明确性要求
4.违反排中律所犯的逻辑错误是什么？
违背排中律就会犯“两不可”的错误。
例如
甲:下周去香山看红叶，你去吗 乙:谁说我不去
甲:你去，请登记吧。 乙:我要是去，早就登记了。
甲:那么，你是不去呀 乙:我已经说得很清楚了。
乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误。
例如：“我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有学生都是不勤奋的。”违反排中律吗？
具有矛盾关系的两个判断是：
“所有学生都是勤奋的”
“所有学生都是不勤奋的”
“我不认为”
违反排中律
探究分享五
关系 矛盾律 排中律
区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
错误不同 “自相矛盾”(“两可”) “两不可”
作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明
联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 四、逻辑思维的基本规律和要求
基本规律：同一律；矛盾律；排中律
基本要求：合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性
来源：这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。既认识到客观事物的规律，也认识到事物自身的规律。
重要性：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A并且非A 矛盾判断和反对判断 无矛盾性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
（两可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映。或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。
“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。
“判断”角度 ，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个互相矛盾的判断。
课堂总结
某小学一名小学生将自己调制的奶茶悄悄送给派出所执勤民警，民警到学校回赠文具。甲说：不是我送的。乙说：是丁送的。丙说：我没有送。丁说：是丙送的。
已知以上四人中只有一人说的是真话，则民警应该将文具赠与
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
详解： 材料中，丙丁两人的对话是互相矛盾的两个命题。根据形式逻辑的排中律要求，两个互相矛盾的命题不能同假，其中必有一真，根据四人中只有一人说的是真话，因此，说真话的或者是丙，或者是丁，这样甲、乙说的必是假话。
而甲说假话，则正好表明是甲送的，民警应该将文具赠与甲，故A正确，BCD不选。
故本题选A。

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