资源简介

(共33张PPT)
临朐沂山风景区是国家级森林公园，物种丰富、生态资源优良，森林覆盖率高，其中有一种珍贵物种沂山杜鹃（亦称映山红），森林中还生活着一种杜鹃鸟，此杜鹃与彼杜鹃虽然名字同，结构功能却大相径庭，接下来我们将通过一个专题的复习，从生物体基本的结构单位细胞开始从微观到宏观依次杜鹃花与杜鹃鸟的异同点。
情境任务
专题——生物体的结构层次
第一课时
细胞的结构与功能
请同学们课前完成学案中知识梳理，然后小组评价以下问题
1、生物圈的范围是什么？
2、在巴斯德制订的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？
3、对光中的“四转一看”分别是什么？
4、低倍镜换用高倍镜的操作步骤是什么？
5、在制作洋葱表皮细胞装片和制作人口腔上皮细胞装片的步骤分别是什么？
知识梳理
复习目标
1.通过梳理知识，能够准确的说出生物学常用的探究方法，能够找准对照实验中的变量并区分对照组和实验组（科学思维、探究实践）。
2.通过复习显微镜各部分的名称和探究问题，能够规范操作显微镜观察生物体的结构（科学思维、探究实践）。
3.通过回顾分组实验，说出动植物细胞的结构，区分动植物细胞结构的异同点(生命观念、科学思维、探究实践)。
问题探究
1、杜鹃花与杜鹃鸟是生物体吗？依据是什么？
都有新陈代谢（生物的最基本特征）；生长发育；
繁殖后代；遗传和变异；应激性；适应并影响环境。
2、杜鹃花与杜鹃鸟的生存需要哪些基本条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等
3、为什么杜鹃花与杜鹃鸟数量越来越少？
栖息地的破坏或丧失
问题探究
问题探究
4、采用什么方法探究杜鹃花与杜鹃鸟形态、生理、行为等特征？
1.观察法：通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述。
2.实验法：利用特定的材料和器具，在通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
3.测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，进行测量。
4.调查法：收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。
实地调查是生物学研究常用的调查方法。
实验法、观察法
问题探究
问题探究
5、构成杜鹃花与杜鹃鸟的基本单位是什么？可以借助什么工具观察？其基本构造是怎样的？如何进行操作？
细胞
显微镜
问题探究
取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理和存放。
（1）取拿与安放：把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜 座距身前的实验台边缘7厘米左右。
（2）对光：使用低倍镜和较大的光圈。注意，切勿将直射的阳光作为光源。
（3）安放装片。
（4）观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
问题探究
取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理和存放。
（5）整理和存放：
①实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。
④将显微镜放回镜箱中，送回原处。
问题探究
目镜
项目 目镜 物镜
螺纹
镜头长短与放大倍数关系
无
有
越长，放大
倍数越小
越长，放大倍数越大
物镜
（1）显微镜中与放大作用有关的结构有哪些？放大倍数及成像特点是什么？
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
问题探究
在显微镜下观察到的像为实物的放大的倒像。相当于将物体水平旋转180°后的图像。
（2）显微镜中与光线强弱有关的结构有哪些？
遮光器和反光镜。
遮光器上有大小光圈，反光镜有平面镜和凹面镜。
光线强时，用小光圈和平面镜；
光线弱时，用大光圈和凹面镜。
看浅颜色物像，需把视野调暗，用小光圈和平面镜，如观察液泡、草履虫的纤毛、未经染色的白细胞等。
问题探究
杜鹃花表皮细胞临时装片：
杜鹃鸟口腔上皮细胞
临时装片：
擦
滴
取
展
刮
涂
盖
染
杜鹃花和杜鹃鸟细胞临时装片的制作
问题探究
6、如何利用显微镜观察杜鹃花与杜鹃鸟的基本单位？
制作临时装片
为什么会出现这种现象？
杜鹃花叶肉细胞
细胞壁
保护支持细胞
细胞膜
保护控制物质进出
细胞质
能流动，加快细胞与环境物质交换
内含细胞液，溶解多种物质
液泡
叶绿体
光合作用场所 能量转换器
线粒体
呼吸作用场所，提供能量 能量转换器
细胞核
含遗传物质，传递遗传信息。是遗传的控制中心
问题探究
7、观察杜鹃花叶肉细胞与杜鹃鸟的细胞，它们有哪些不同？
细胞核是遗传的控制中心
杜鹃鸟细胞结构
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
温馨提示：
动物细胞都没有细胞壁、叶绿体、液泡；
没有液泡的植物细胞：根尖的分生区、茎的形成层、芽（分生组织所在的部位）
没有叶绿体的植物细胞：（透光的）叶片表皮细胞、长期不见光的部位（埋在土里的根茎叶等）
疑惑：
是不是杜鹃花所有的细胞都有叶绿体、液泡？你能举例说一说么？
结构差别：
杜鹃花叶肉细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，杜鹃鸟细胞没有。
1、低倍镜换用高倍镜的操作步骤
（1）在低倍镜下将要观察的物像移到视野的中央。
（2）转动转换器，换用高倍镜。
（3）换用凹面镜和更大光圈，使视野变亮。
（4）转动细准焦螺旋，直到看到一个清晰的物像。
注意: 不能调节粗准焦螺旋
考点一、显微镜的使用
考点突破
2、若物像位于视野的右上方，则装片向右上方移动，可使物像位于视野中央。
项目 放大 倍数 物像 大小 视野 范围 物像 多少 视野 亮暗 物镜与标
本的距离
低倍镜 小 小 大 多 亮 远
高倍镜 大 大 小 少 暗 近
4、使用显微镜的原则：先低倍后高倍，先粗焦后细焦。
3、在低倍镜和高倍镜下成像的对比
下图是显微镜结构示意图以及某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的不同图像，分析回答以下问题：
（1）显微镜中，能够调节光线强弱的结构是[ ]和[ ]。（填序号）
（2）观察时，Ⅰ→Ⅲ的过程中，需要将临时装片向 方移动。
（3）由Ⅲ到Ⅳ，需要进行的操作是调节[ ] 。
（4）若想观察到由Ⅳ到Ⅱ的物像，应转动显微镜的转换器换用图中 镜头。
典型例题
⑤
⑥
右下
⑧
细准焦螺旋
L M
（5）在使用显微镜练习观察字母“e”的装片时，看到的物像应该是__________。
（6）在观察中发现视野中有污点，转动目镜污点没有动，则污点可能位于_____________。
污点位置的判断：
依次移动目镜、装片（一般不移动物镜），污点不会在反光镜上。
装片或物镜
（清水）
（刮）
（撕）
（展）
（涂）
滴
取
口腔上皮装片
洋葱表皮装片
取
滴
观察实验
（生理盐水）
考点突破
考点二、细胞的结构与功能
1、动植物细胞结构的相同点：都有_______、_____、_______。
洋葱鳞片叶内表皮细胞 人体口腔上皮细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
2、细胞内的能量转换器不同：
动物细胞内只有一种能量转换器——线粒体；
植物有的细胞内有两种能量转换器——线粒体和叶绿体，有的细胞内只有线粒体一种能量转换器。
注意：无叶绿体的细胞不等于动物细胞，判断动植物细胞的依据主要是有无细胞壁。
植物非绿色部分的细胞也无叶绿体。
植物细胞 动物细胞 细菌 真菌
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
线粒体
3、植物细胞、动物细胞、细菌、真菌等单细胞生物的细胞结构比较
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
×
×
×
×
√
×
注：细菌没有成型的细胞核但有遗传物质，无线粒体依靠细胞膜的相关结构呼吸。
1、小明在做观察人体口腔上皮细胞实验时，在找到口腔上皮细胞后，小明看到了图1所示的物像，
（1）图中a是__________。
（2）出现这种情况的原因是什么？
（3）他应该怎么操作？
应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
典型例题
气泡
盖盖玻片时方法不对
气泡一般是圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，用镊子轻轻挤压盖玻片，会变形、移动。
细胞有一定的形态、结构，挤压时不变形不移动。
2.以下对细胞结构模式图的分析，错误的是（　　）
A．昌乐西瓜的甜味物质主要存在于结构④中
B．寿光大鸡的体细胞中没有结构①⑥⑦
C．青州银瓜体细胞的染色体存在于结构②中
D．临朐山蝎和石门红叶的细胞内都有结构③④⑤
A
（1）请分析糖拌西红柿渗出汁液、煮菜时汤汁变红是破坏了细胞哪个结构并分析原因？
（2）他们用胎猴成纤维细胞作为供体细胞进行核移植，并将克隆胚胎移植到代孕受体后，成功得到两只健康存活克隆猴中中、华华，请分析中中、华华特征跟哪只猴子类似？
说明什么？
（3）杜鹃花与杜鹃鸟完成个体生命活动的基本单位是什么？花与鸟的细胞结构异同点是什么？
拓展迁移
拓展迁移
液泡；西红柿的红色素位于细胞结构中的液泡里; 炒西红柿时破坏了细胞膜的控制作用,使得液泡中细胞液里的红色素释放出来
提供细胞核的胎猴，细胞核是遗传的控制中心
细胞是生命活动的基本单位。花的细胞（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡），鸟的细胞（细胞膜、细胞质、细胞核）
知识梳理
知识建构
1、科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。在下列科学研究过程中，主要用到调查法的是( )
A．探究花的结构
B．探究蝗虫气门的分布
C．统计疫情传播期间某车站的人流量
D．了解五龄熟蚕的吐丝量
C
观察法、实验法
调查法
观察法
实验法
课堂达标
2、生物实验小组分别用黄瓜表层果肉细胞和人的口腔上皮细胞做材料制成临时装片，在显微镜下观察，并绘制出细胞简图如图：据此分析正确的是（　　）
A．两种细胞共有的结构有：细胞壁、细胞质、细胞核等
B．②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用
C．甲图中的能量转换器只有线粒体
D．④是细胞核，内有遗传物质DNA
课堂达标
D
课堂达标
3、绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物，这种软体动物一生进食一次海藻大餐，便将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体并能进行光合作用，从此便可终生不用进食。若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有（　　）
A. 细胞核和叶绿体 B. 叶绿体和细胞壁
C. 叶绿体和大液泡 D. 细胞核和细胞壁
课堂达标
A
课堂达标
4、小明跟随老师和同学来到实验室，为即将开始的中考实验做准备。老师简单介绍了本节课所准备的实验器材后，要求学生至少完成与显微镜有关的两个实验。
小明决定按照由易到难的顺序进行实验，她拿起盖玻片和载玻片，用纱布擦拭干净后，在载玻片的中央滴了一滴 A ，然后用镊子撕取洋葱内表皮放置于载玻片上的液滴中并展开，盖上盖玻片，染色2-3次后，放置于显微镜上观察。
（1）将文中的横线处的A补充完整: 。
（2）小明将他制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞放置于载物台上之前，还做了什么操作？
（3）当小明看到物像后，物像不清晰，此时他应调节 。
课堂达标
①取拿与安放显微镜；②对光。
细准焦螺旋
碘液
（4）小明做的第二个实验是观察人体口腔上皮细胞，在找到口腔上皮细胞后，由于光线太亮，他看不清楚细胞的各个结构，此时他应调节 。
（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞与人口腔上皮细胞相比，前者有 。
（6）小明完成两个实验后，发现还有充裕的时间去完成观察酵母菌结构的实验，他在低倍镜下找到了如图所示的视野，他想在高倍镜下仔细观察细胞 a，此时他应该怎么做？
遮光器和反光镜
细胞壁和液泡
①移动装片，将细胞 a移动到视野中央
②转动转换器，将高倍物镜对准通光孔
③转动遮光器和反光镜调亮视野
④转动细准焦螺旋，使物像清晰。
星星之火，可以燎原。
数一数，你得了几颗星？

展开更多......

收起↑