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(共15张PPT)
七年级·生物·苏教版·上册
第1单元　探索生命的奥秘
第一章　周围的生物世界
第一节　我们周围的生物
1.能够用生物学的观点观察自然、分析问题。
2.能正确区分生物与非生物。
◎学习重点:能举例说出常见生物的名称、生命现象和共同特征。
准备几种常见的生物，让同学们说出生物的名称，引出本节课的主题。
我们身边的生物
认真阅读课本中“认识周围的生物”的内容，回答以下问题。
1.观察课本中的图1－2，说出你认识的生物名称，如:蜗牛、　蚕　、　鱼　、　西红柿　、　葫芦　等。
2.自然界是由生物和　非生物　组成的。
蚕
鱼
西红柿
葫芦
非生物
3.有　生命　的物体叫做生物。多种多样的生物不仅维持了　自然界　的持续发展，而且是人类赖以生存和　发展　的基础。
4.地球上约有50多万种植物、150多万种动物，还有无数个体微小的微生物。
生命
自然界
发展
5.生物的简单分类:
分类 特征 举例
动物 不能自己制造有机物 仙鹤、鲤鱼
植物 能自己制造有机物 月季花、柳树
微生物 结构简单，个体微小 细菌、病毒
·导学建议·
老师带学生到校园里认识一些常见的生物，课前老师应对校园中的生物做个了解，不认识的植物可以查找植物检索表。
生物的生命特征和生命现象
阅读课本中“生物的生命现象”的内容，回答以下问题。
观察课本中的图1－2、1－3、1－4，填写生物共有的生命现象:
1.生物体有一定的　结构　。除　病毒　外，生物都是由细胞构成的。
2.生物体能够由小长大。
3.生物体能从外界获得物质和能量，并排出体内产生的　废物　。
结构
病毒
废
物
4.生物体能产生后代，延续物种，并有　遗传　、　变异　现象。
5.生物体对外界的刺激能够作出一定的　反应　。
6.生物体都能适应一定的环境，也能　影响　环境。
遗传
变异
反应
影响
②根据学生基础，留相应的时间让学生识记生物的六大基本特征。
·导学建议·
①根据学生学习情况选择学生难以理解的特征进行讲解分析。
组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的，另一类是有生命的。你能举出例子吗？
答　我们把没有生命的物体叫做非生物，如石头、课桌等；把有生命的物体叫做生物，如杨树、仙人掌等。
·导学建议·
教师应当将难以区分的几种物体拿出来分析，比如鲜艳的绢花、慢慢长高的钟乳石等。
(1)生物从小长大，需要不断地从外界获取物质和能量供生长发育所利用，那么植物是怎样从外界获取物质和能量的呢？
答　植物的叶通过光合作用制造有机物，根能从土壤中吸收水分和无机盐。
观察课本中的图1－4、1－5，阅读课本中“生物生命现象”的内容，讨论并回答下列问题。
(2)植物的生长有什么特点？动物对刺激有什么反应？
答　绿色植物的根向地生长，而叶向光生长，这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
(3)请同学们仔细观察图1－4中“一棵植株上结的黄瓜”，你能发现什么？
答　发现这些黄瓜大小不同，形状也不完全一样。这说明同种生物不同个体间有变异现象。
(4)为什么仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物的根系很深？蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，这说明生物和环境有什么关系？
答　为了适应缺水的环境；说明生物能够影响环境。
·导学建议·
根据生物的基本特征来解答本题。

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