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第三课《班级模拟博物馆·我们的成长馆》教学设计
课题 班级模拟博物馆·我们的成长馆 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 四年级上册
核心素养目标 价值体认：通过亲历研究，深入理解博物馆的价值和意义，认识到博物馆是社会文化进步的重要标志。责任担当：认识到自己的责任和义务，培养责任感和担当精神。问题解决：实践中学习如何分析和解决问题，提高思维能力和解决问题的能力。创意物化：发挥自己的创意和想象力，将自己的想法和创意转化为具体的展览内容和形式，从而培养自己的创新意识。
教学重点 每个学生都应该承担一定的责任和义务，学生应认识到自己的责任和义务，培养学生的责任感和担当精神。
教学难点 学生应在实践中学习如何分析和解决问题，能提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第三课 《班级模拟博物馆·我们的成长馆》板书课题。博物馆是历史的印记，文化的符号。打造班级模拟博物馆，寻找属于我们的独一无二的藏品，开启一场文化之约吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂，了解博物馆。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【聊一聊】班级模拟博物馆该怎么建呢 要收集带有我们成长印记的“藏品！期待班级模拟博物馆可以有趣一些!可以做一些别具格的主题展!【想一想】打造一个属于我们的“博物馆”可以做些什么呢 【小知识1】中国国家博物馆是集收藏，展览研究，考古，公共教育，文化交流于一体的综合性博物馆。故宫博物院是一座综合性博物馆，也是我国最大的古代文化艺术博物馆。它们也是世界著名的博物馆。中国国家博物馆 故宫博物馆【分享链接1：班级模拟博物馆】你能看出这两期展览的主题吗 二、我的计划我行动项目一：我们的成长馆【做一做】收集我们成长过程中有特殊意义的“藏品”，在成长馆中学习共享。【行动1：我策划】成长馆里可以放一些什么呢 实物、照片、视频......还有哪些 【行动2：我收集】我们有哪些专属“藏品”呢 找一找，选一选，理一理。我要把百米金牌带过来，这是属于班级的荣耀!我找到了入学第一天拍的集体照，可萌了!【小贴士1：成长馆规划】打造成长馆，收集资料: 可以采用“编年体”的方式，一年一年地展示我们的学习，成长经历；可以采用“栏目式”按照不同的栏目把内容分成几个部分。 “编年体”方式 栏目式【分享链接2：“藏品”说明书】制作一份“藏品”说明书，让大家知道“藏品”背后的故事。【行动3：我布置】赶快行动起来，布好展，共参观!展品丰富多样，先要分分类！主题介绍不可缺，让大家了解展览的意图。根据场地进行展台布置，展示更有整体性!展品摆放还要注意高低、远近，方便同学们观看！【行动4：我解说】博物馆小讲解员，准备上岗了!【分享链接3：展示设计】布局合理、板块清晰的展台设计让人眼前一亮呢平面粘贴、立体摆放，充分利用空间，让展台更加生动!知识拓展：博物馆的基础知识：定义：博物馆是一个为社会服务的非营利性常设机构，提供陈列，保存，研究以及传达历史和艺术遗产的教育活动。分类：按性质可分为综合性，专门性，按所有权可分为国有民办。功能：收藏，研究，教育。文物保护与修复：保护：通过科学的方法防止文物损坏，如：控制温湿度，防止紫外线等。修复：对损坏的文物进行修复，恢复其历史原貌，延续其价值。展示布置与展示：布置：依据展品的特性，主题以及观众的视觉习惯进行布置，以达到最佳展示效果。展示：利用文字说明，灯光音效等手段，增强观众的感知，提升展示效果。 发言讨论，明白课堂所学知识。普及对博物馆的知识。学习分享链接。了解成长馆里面有什么。归纳成长馆内容。学习分享链接。解说博物馆。展示宣传海报。学习课外知识拓展学习博物馆 初步思考课堂任务，了解本课所讲内容。锻炼学生的思考能力，加强理论和实践相结合，进一步对博物馆的了解。加深课堂所学知识，加强对内容的扩展。锻炼学生的思考能力和操作能力，收纳能力。激发学生的兴趣，巩固课堂知识。让学生充分了解“藏品”说明书培养学生语言能力。锻炼学生的思考能力和观察能力。了解博物馆基础知识，保护和修复，布置与展示。
课堂总结 在这次“我们的成长馆”展览设计中，我们主要聚焦于记录和展示班级成员的个人与集体成长历程。我们以时间为线索，通过不同阶段的事件和物品，展现了每个人在班级中的变化与进步。设计时，我们强调了整体风格的统一，以及展区的多样性，确保每个同学的故事都能得到充分展现。 总结回顾一下知识 对本节课内容进行总结概括。
课堂作业 请同学们选择一个感兴趣的主题作为我们班级模拟博物馆的展览方向。制作一张关于博物馆的宣传海报。为每个展品撰写解说词。 布置作业 展学生的学习能力。
板书 观看板书 强调教学重点
确认主题
分类整理
收集藏品
……
设计布置
特殊的日子
集体的荣誉
我们的成长馆
个人的努力
……
五年级：我……
四年级:我学会了……
三年级：我长大了。
二年级：我进步。
一年级：我上学了。
“藏品”说明书
名称:我的第一本绘本
年份:2019年
地点: 我的小书房
意义:离我的漫画家梦想又近了一步
模拟导览
反复试讲
设计解说说词
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第三课 班级模拟博物馆
我们的成长馆
实
践
活
动
【浙科学技术版】四年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
我的研究我准备
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
确认内容
05
我的计划我行动
06
学习目标
价值体认：通过亲历研究，深入理解博物馆的价值和意义，认识到博物馆是社会文化进步的重要标志。
责任担当：认识到自己的责任和义务，培养责任感和担当精神。
问题解决：实践中学习如何分析和解决问题，提高思维能力和解决问题的能力。
创意物化：发挥自己的创意和想象力，将自己的想法和创意转化为具体的展览内容和形式，从而培养自己的创新意识。
新知导入
博物馆是历史的印记，文化的符号。打造班级模拟博物馆，寻找属于我们的独一无二的藏品，开启一场文化之约吧!
新知导入
新知讲解
可以做一些别具格的主题展!
要收集带有我们成长印记的“藏品！
期待班级模拟博物馆可以有趣一些!
班级模拟博物馆该怎么建呢
聊一聊
我的研究我准备
我的研究我准备
新知讲解
打造一个属于我们的“博物馆”，可以做些什么呢
想一想
新知讲解
新知讲解
小知识 1
中国国家博物馆是集收藏，展览研究，考古，公共教育，文化交流于一体的综合性博物馆。故宫博物院是一座综合性博物馆，也是我国最大的古代文化艺术博物馆。它们也是世界著名的博物馆。
中国国家博物馆
故宫博物馆
新知讲解
你能看出这两期展览的主题吗
分享链接1：班级模拟博物馆
我的计划我行动
新知讲解
做一做
收集我们成长过程中有特殊意义的“藏品”，在成长馆中学习共享。
项目一：我们的成长馆
新知讲解
行动1：我策划
成长馆里可以放一些什么呢
实物、照片、视频......还有哪些
我们的成长馆
特殊的日子
集体的荣誉
个人的努力
……
新知讲解
行动2：我收集
我们有哪些专属“藏品”呢
找一找
选一选
理一理
我要把百米金牌带过来，这是属于班级的荣耀!
我找到了入学第一天拍的集体照，可萌了!
新知讲解
小贴士1：成长馆规划
打造成长馆，收集资料: 可以采用“编年体”的方式，一年一年地展示我们的学习，成长经历；可以采用“栏目式”按照不同的栏目把内容分成几个部分。
新知讲解
小贴士1：成长馆规划
“编年体”方式
栏目式
成长足迹
才艺集萃
个性生活
班级之最
……
五年级：我……
四年级：我学会了……
三年级：我长大了。
二年级：我进步了。
一年级：我上学了。
新知讲解
分享链接2：“藏品”说明书
“藏品”说明书
名称:我的第一本绘本
年份:2019年
地点: 我的小书房
意义:离我的漫画家梦想又近了一步
制作一份“藏品”说明书，让大家知道“藏品”背后的故事。
新知讲解
行动3：我布置
赶快行动起来，布好展，共参观!
主题介绍不可缺，让大家了解展览的意图。
展品丰富多样，先要分分类！
展品摆放还要注意高低、远近，方便同学们观看！
根据场地进行展台布置，展示更有整体性!
新知讲解
行动4：我解说
博物馆小讲解员，准备上岗了!
新知讲解
分享链接3：展示设计
布局合理、板块清晰的展台设计让人眼前一亮呢!
新知讲解
分享链接3：展示设计
平面粘贴、立体摆放，充分利用空间，让展台更加生动!
知识拓展
博物馆的基础知识：
定义：博物馆是一个为社会服务的非营利性常设机构，提供陈列，保存，研究以及传达历史和艺术遗产的教育活动。
分类：按性质可分为综合性，专门性，按所有权可分为国有民办。
功能：收藏，研究，教育。
知识拓展
文物保护与修复：
保护：通过科学的方法防止文物损坏，如：控制温湿度，防止紫外线等。
修复：对损坏的文物进行修复，恢复其历史原貌，延续其价值。
知识拓展
展示布置与展示：
布置：依据展品的特性，主题以及观众的视觉习惯进行布置，以达到最佳展示效果。
展示：利用文字说明，灯光音效等手段，增强观众的感知，提升展示效果。
课堂总结
在这次“我们的成长馆”展览设计中，我们主要聚焦于记录和展示班级成员的个人与集体成长历程。我们以时间为线索，通过不同阶段的事件和物品，展现了每个人在班级中的变化与进步。设计时，我们强调了整体风格的统一，以及展区的多样性，确保每个同学的故事都能得到充分展现。
板书设计
班级模拟博物馆·我们的成长馆
了解文物保护和修复
博物馆基础知识
分享心得体会
作业布置
1.请同学们选择一个感兴趣的主题作为我们班级模拟博物馆的展览方向。
作业布置
2.制作一张关于博物馆的宣传海报。
作业布置
3.为每个展品撰写解说词。
谢谢
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