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中考语文课内咏物诗知识清单
含义
咏物诗，就是借描写客观物体，表达诗人的志向、理想、情操的诗歌。
常见手法：
托物言志、象征、比喻、拟人、对比、烘托
常见主旨：
1.表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。
2.表达报国无门、怀才不遇的伤感。
3.通过某种事物或事情的触动，进而引发自己的某种人生感悟、生活哲理。
常见意象：
自然风物：花（梅、兰、竹、菊）、树、山、鸟、云、水、月等生活日用：琴、剑、壶、杯、镜等
梅
象征人的精神品格：傲雪凌霜；顽强坚韧；清白孤傲；隐逸山水；
2.借梅抒发坎坷境遇中的哀愁
3.借梅寄托眷恋与相思
兰
1.象征吉祥、爱情 2.指代德行高尚的君子3.象征爱国志士4.借指美人
江水
1.时光的流逝2.岁月的短暂3.绵长的愁苦
蝉
常用来表现品行的高洁。
松柏
傲霜斗雪的典范，用以象征孤直耐寒、顽强高洁的品格。
鸿雁
1.抒发羁旅愁苦 2.抒发思乡怀亲 3.借指书信
流水
1.指代离别愁绪 2.写情人相思之苦 3.抒写壮志难酬 4.写亡国之痛
鹤
1.展现情义，如表现父母对子女的爱，赞美对爱情的忠贞。
2.抒写离别思念 3.寓意长寿 4.代表清高、有德行的君子 5.展现宏伟抱负 6.抒发隐逸之趣 7.代表知恩图报
竹子
1.象征坚韧不拔的精神 2.被视为高尚品格的象征 3.象征清雅淡泊的生活态度。
琴
1.代表爱情婚姻的悲欢离合 2.渴求知音的热切愿望 3.怡然自得的生活乐趣 4.依依不舍的离愁别绪 5.悼念故人的沉痛哀思 6.为民造福的美政理想 7.清雅脱俗的审美旨趣
课内链接：
《朝天子·咏喇叭》（王磐）
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
创作背景
这支曲子作于明朝中叶的正德年间（1506—1521）。蒋一葵《尧山堂外纪》载：“正德间，阉寺当权，往来河下无虚日，每到辄吹号头，齐丁夫，民不堪命，西楼乃作《咏喇叭》以嘲之。”明朝中叶是历史上宦官祸国映民最严重的时期之一。其时，由于皇帝有意的扶植和利用，宦官把持朝政，手握内外臣僚的生杀大权。于是就有一批趋附的官吏与之勾结，形成阉党。在统治阶级内部，排除异己，屡兴大狱；对劳动人民则公然掠夺其土地并日益加重剥削和奴役，数以万计的人家被逼得家破人亡，社会矛盾一天天激化。王磐当此乱世，写下这首《朝天子·咏喇叭》，从侧面反映了这个阶段黑暗的现实。
译文：
喇叭和唢呐，吹的曲子虽短，声音却很响亮。官船来往频繁如乱糟糟的麻，全凭借你抬高名誉地位。军队听了军队发愁，百姓听了百姓害怕。哪里会去辨别什么真和假？眼看着使有的人家倾家荡产，使有的人家元气大伤，直吹得水流干鹅飞跑，家破人亡啊！
写作手法：比喻、借物抒怀
文本赏析：
这首小令可分四层，第一层说喇叭、唢呐最突出的特征是“曲儿小腔儿大”，曲小比喻宦官地位低下，腔大比喻宦官仗势欺人，暗示小人得意的情状；第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用；第三层展示喇叭、唢呐用途的另一面：为害军民，即在为官船抬声价的同时，肆意侵害军民的利益，让老百姓一听到喇叭、唢呐之声就不寒而栗，胆战心惊；最后一层写喇叭、唢呐吹奏的结果，“水尽鹅飞”比喻宦官把百姓们欺压得倾家荡产。
全曲借物抒怀，语言上具有通俗易懂，讽刺性强的特点。表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官，虽然没有正面提到宦官的字样，却活画出了他们的丑态。讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨情绪以及作者对百姓的同情。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
创作背景：此词为宋神宗元丰五年十二月或元丰六年初作于黄州，定慧院在今湖北黄冈县东南，又作定惠院，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，自元丰三年二月至黄州，至元丰七年六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。
苏轼于神宗元丰二年十二月贬官黄州，次年二月到达任所，寓居于定慧院，这首词即为此时所作。
译文：弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
写作手法：象征、拟人、比喻
文本分析：
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”描写孤鸿在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的夜晚，表现它的孤独寂寞。这两句用孤鸿自比，运用了象征、拟人的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者贬谪黄州的孤寂，高洁自许、不随俗流的人生态度，和对理想信念的坚守。全词词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
《卜算子·咏梅》（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
创作背景：写作背景陆游在创作《卜算子·咏梅》时正处于人生的低谷，在南宋朝廷偏安一隅时，陆游主张坚决抗金、收复中原，然而他身为主战派被排挤压迫，壮志难酬，全词以梅花自况，抒发了陆游心中的抑郁之情，也表达了陆游心中强烈的爱国之情。
译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
写作手法：比喻、一语双关、拟人
文本分析：
上片状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花。梅花长在偏僻的“驿外断桥边”且“寂寞开无主”“更着风和雨”，描绘梅花生存环境的恶劣与孤寂，处境悲凉。“风雨”一词，双关色彩浓重，暗指作者人生的挫折，仕途的不顺。“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的孤高气节。“零落成泥碾作尘，只有香如故”描绘了梅花即使花瓣飘落碾作尘泥，也依然保留芬芳在人间。写出梅花的坚贞和高洁。“碾”字在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出的悲惨至极。尾句表达作者虽然遭受不公，但仍然坚贞不渝的高尚品质，同时饱含作者报国无门，壮志难酬的感情。
全诗以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。
《赠从弟》（刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
创作背景：刘桢生逢乱世，因战乱离开家乡， 漂泊到中原的许（今河南许昌）一带。世积乱离、风衰俗怨的政治社会， 使他对现实生活有深切的体验，不仅没有产生对人生、前途的厌倦空幻之感，作品中还充分表现出积极进取的理想因素。《赠从弟》 诗三首便写于此时。
译文：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
写作手法：对比、反复、象征
文本分析：
前两句用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，描写了松柏迎风而立，高耸在山巅，“山上松”和“谷中风”展开较量。“风声一何盛，松枝一何劲”以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用反复的“一何”表现冲突的激烈，表达对松柏的赞美之情。接着由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，以冰霜的严酷、环境的恶劣衬托松柏的“端正”，最后两句在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，励勉从弟在恶劣环境中要正气凛然。全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。
这首诗托物言志，运用了象征表现手法，借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
练习
（一）
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
（1）本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。
（2）诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
（二）
蝉
虞世南
垂缕①饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
咏蝉②
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠③客思深。不堪玄鬓④影，来对白头吟⑤
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心
【注】①垂缕：帽带系结后的下垂部分；蝉腹下的针喙。②本诗作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。③南冠：指囚徒。④玄鬓：指蝉。⑤白头吟：乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作《白头吟)以自伤。
（1）下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.《蝉》为五言绝句前两句从外形、食性、声音、所处位置描写蝉的特点；后两句由此发出议论，为全诗点睛之笔。
B.《咏蝉》为五言律诗，二、四句对仗工稳，由蝉及人，颜色对比中触发老大之伤；巧用典故，暗含被诬获罪之怨。
C.这两首诗均写秋蝉，都写了蝉声，一为远播流响，一为易沉之响，特点不同；都撷取了露、风等意象入诗，但兴寄各殊。
D.这两首咏物诗均托物言志，即运用象征等手法，寄意于物，以物抒怀。王磬《朝天子 咏喇叭》、骆宾王的《咏鹅》均采用了此写法。
（2）这两首诗中蝉的艺术形象有何不同之处 请简要分析。
（1）D：骆宾王的《咏鹅》虽为咏物诗，但未采用托物言志的写法。
（2）《蝉》中的蝉喙如冠缨，饮露栖桐，居高鸣声远扬。身份高贵，声名远播；是以高洁品格立身的清华之人的写照。《咏蝉》中的蝉露重难飞，风多声沉，高洁无人相信。处境艰难，无人赏识；是含冤莫白、政治失意的诗人的自况。
（三）
水龙吟·次韵章质夫杨花词
（宋）苏轼①
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠②，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
[注]①本词作于元丰三年，苏轼贬居黄州。②柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。用唐白居易《杨柳枝》诗：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。”
（1）关于本词，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.从字数上来看，此词是一首中调。B.从题材上来看，此词是一首咏物词。
C.此词笔致缠绵悠远，属于婉约词。D.此词以物为人，以人写物，妙趣横生。
（2）对本词理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.“也无人惜从教坠”句中，“惜”字运用反衬手法暗露作者缕缕怜惜杨花的情意。
B.“萦损”三句，由杨花写到柳树，运用想象，描写思妇困倦的娇眼睁开又闭合。
C.下阕首句，作者由“不恨”到“恨”，欲进先退，由杨花到落红，而后折回杨花。
D.“细看来”三句，作者以景结情，虚实相生，由眼前的流水联想到思妇的泪水。
（3）请赏析下阕画线句中数词的妙用。
（1）A（2）D
（3）词人将杨花之春色分成三份，二分落地化为轻尘，一分落水随流水而去。数字描摹出杨花渺无踪迹，春光消逝，渲染出感伤的氛围。将点点杨花与流水相融，流露出思妇的愁绪，更含蓄地表达出词人伤春惜花之愁，以及忧患中浓郁的忧思。

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