资源简介

(共26张PPT)
认识一袋空气
科学教科版 一年级下
教学目标
谜语导入
空气
看不见，摸不着，不香不臭没味道，
说它宝贵到处有，动物植物离不了。 （打一自然物）
教学目标
导入新课
在生活中，植物的生长，人类的生活，动物的生存，……都离不开空气。
教学目标
导入新课
视频：空气在我们身边
教学目标
导入新课
很轻的
看不见的
摸不着的
空气是什么样的？你能用学过的方法描述它吗？
没味道
教学目标
科学聚焦
空气还有哪些特征呢？用本单元学过的方法去认识它吧。
观察水和洗发液_
教学目标
科学回顾
用学过的方法去观察空气的特征
科学方法 描述物体特征
看
闻
摸
掂
颜色
形状
是否透明
气味
粗糙
轻重
黏度
软硬
教学目标
科学回顾
回忆我们积累的科学词汇。
颜色
气味
轻重
形状
粗糙
光滑
透明
......
教学目标
科学探索
视频：捕捉空气
教学目标
科学探索
让我们一起去搜集空气，探索空气的其他特征吧！
教学目标
科学探索
用塑料口袋搜集空气的方法
抻（chēn）开袋口，抖一抖，收紧袋口，袋里鼓鼓的就是空气。
教学目标
科学探索
抻（chēn）开袋口，抖一抖，收紧袋口，袋里鼓鼓的就是空气。
用塑料口袋搜集空气的方法
教学目标
科学探索
观察一袋空气
教学目标
科学探索
①看一看
②捏一捏
③掂一掂
④闻一闻
⑤听一听
能听到“呼呼呼”的声音，说明空气在流动。
我们可以用哪些观察空气的方法呢？
你有什么发现？
教学目标
科学探索
捏一捏
闻一闻
教学目标
科学探索
看一看,有什么发现？
戳破，挤一挤，有什么感受？
比较洗发液、水和木块
教学目标
科学发现
初步观察，你有什么发现？
研究方法 描述空气特征
看
捏
闻
吹
不可见
无色
透明
很软
无味
会流动
探索活动二：把空气与水和木块比一比
教学目标
科学探索
我们再把空气与水和木块比较一下，看看空气还有哪些特征？同桌讨论分享。
教学目标
科学探索
探索活动二：把空气与水和木块比一比
教学目标
科学探索
探索活动二：把空气与水和木块比一比
通过比较实验，你又有什么新的发现？
有色
气味
厚薄
形状
是否光滑
是否透明
是否流动
是否可见
有味
方形
较厚
否
否
否
是
无色
无味
无固定形状
是
是
是
是
无色
无味
无固定形状
是
是
否
轻重
较重
较重
较轻
完成科学手册
教学目标
科学探索
有色
气味
厚薄
形状
是否光滑
是否透明
是否流动
是否可见
有味
方形
较厚
否
否
否
是
无色
无味
无固定的形状
是
是
是
是
无色
无味
无固定的形状
是
是
否
轻重
较重
较重
较轻
完成科学手册
教学目标
科学研讨
空气的这些特征，我们是怎么知道的？
我们通过观察知道的
我们通过比较知道的
我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？
特征
形状
是否透明
颜色
是否可见
粗糙程度
轻重
是否流动
气味
教学目标
课后巩固
教学目标
课后巩固
判断题
1、与木块比，空气比较轻。（ ）
2、空气和水都没有固定形状。（ ）
3、空气和木块一样可以流动。（ ）
4、空气有刺鼻的味道。（ ）
5、装在塑料袋中的空气和水可以改变形状。（ ）
√
√
√


一、选择题
1．在塑料袋上戳一个洞将洞口对着自己的脸，我发现了（ ）。
A．空气不会流动 B．空气是有味道 C．空气会流动 D．空气有颜色
2．我们吸入被污染的空气 ，会感觉（ ）。
A．舒服 B．凉快 C．刺鼻 D．更健康
3．我们通过观察发现，空气是（ ）的。
A．无色、透明 B．白色、透明 C．白色、不透明 D．无色、不透明
4．用塑料袋装一袋空气，塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中跑出去了，这说明空气（ ）。
A．会流动 B．是透明的 C．有固定形状 D．有气味
5．在（ ）中没有空气的存在。
A．真空 B．操场 C．空瓶 D．教室里
C
A
C
A
A
教学目标
课后巩固
教学目标
板书设计
认识一袋空气
观察一袋空气
比较空气、水和木块

展开更多......

收起↑