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(共20张PPT)
第七课 共奏和谐乐章
第二课时 节奏与旋律
运用你的经验
（1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。
（2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
我的多重身份
队长
（班级篮球队）
二胡演奏员（学校乐团）
学生
（七年级）
志愿者
（市共青团先锋志愿队）
组员
（课堂学习第五组）
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
第一目 我在多个集体中
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
探究与分享
情景一
情景二
情景一
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她"出卖"了班集体。
情境二
小鑫上学迟到了，被学校值周生"逮"个正着。她"灵机一动"，故意报错自己的班级。有的同学说："小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。"
（1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
（2）小倩是否"出卖"了班集体，而小鑫是否"维护"了班集体的荣誉？为什么？
①小倩没有"出卖"班集体，她的行为恰恰维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。
②小鑫的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害。这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。
探究一：自己的节奏和集体的旋律之间有怎样的关系？
①每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
探究与分享
我
学校足球队教练
数学老师
比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。
我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
（1）上面的"我"有哪些角色和责任？
（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
探究二：如何排解角色冲突带来的烦恼？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾应怎么做？
探究三：排解角色冲突的作用？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
第二目 集体中的小群体
探究与分享
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
同学甲
同学丙
同学乙
（1）你所在的集体中也有小群体吗？
（2）你所在的小群体是怎样形成的？
（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
班 长 的 见 闻（1）
班长有一次实在无聊的时候，发现在班集体中，大家玩来玩去的就那么几个人，再仔细想想，发现喜欢跳舞的喜欢聚一起，喜欢打乒乓球的又经常在一起，自己和体委以及几个男同学，因为同是小学同学，学习成绩也差不多，关系比较好，也形成一个小群体。
探究一：小群体是怎么形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
班 长 的 见 闻（2）
班长发现女生在一起跳舞之后，她们关系更加融洽了，话题越来越多了；有些女生成绩本来就好，现在还能利用课余时间丰富自己，有些同学成绩不太好，但是在练舞的过程中，她们好像更自信了，现在还能为集体的啦啦队比赛做贡献，真的是太美好了！
探究二：小群体的积极影响？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
班 长 的 见 闻（3）
班长再看看自己身边的男生小群体，发现因为喜欢打乒乓球，所以常聚常聊，关系变好很多，但是在聊天的过程中，发现慢慢地就开始聊游戏，还经常相约打游戏，特别是周末为了打游戏，通宵达旦，周日晚上拼命赶作业，有时候赶不及，还抄答案。考试的时候，还有同学把手机带过来了，但是为了掩护兄弟，也不敢告诉老师。
探究三：小群体的消极影响？
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
提精取萃
一、选择题（下列选项中只有一个是正确的，请选择）
1．上学途中，小锋发现一位老人倒在地上，虽然马上就要上课了，但他决定在取证、报警后先送老人去医院。小锋解决不同集体的角色冲突的方法是（ ）
A ．考虑自己更关注哪个集体 B ．考虑自己在其中的角色和责任的重要性
C ．考虑自己的兴趣、爱好 D ．考虑任务的紧迫程度
2．歌咏比赛中，七年级（6）班的小锋尽管很努力地练习，但还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。没想到小锋知道后，主动找老师说："把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。"对此你认为（ ）
①维护集体利益必然要放弃个人利益 ②集体建设无需成员共同制定规则
③维护集体利益和个人尊严同样重要 ④学会承担责任是自我磨砺的过程
A .①③ B .①④ C .②③ D .③④
学海泛舟
B
D
3．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体，你支持的有（ ）
①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺
②和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助
③参加年级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板
④参加"大哥"大周组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱
A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
4．小雪酷爱读书，她和几位同学共同成立了"书友会"，并约定大家定期进行读书和写作交流。对于"书友会"理解正确的是（ ）
A ．是阻碍集体发展的小群体
B ."书友会"约定没有强制力，不必遵守
C ．有利于大家互相监督，共同提高
D ．与班集体的利益相矛盾，应尽早解散
A
C
5．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该 （ ）
A ．首先维护小群体成员的利益
B ．将自身利益置于集体利益之上
C ．明辨是非，坚持集体主义至上
D ．拉帮结派，建立自己的小团体
6."川大学霸宿舍6人拿下15个名校 offer ""西安电子科大最牛'学霸班'31名同学全部考上研究生"，这些学霸班、学霸寝室走红网络。对此认识正确的是（ ）
①在小群体中相互欣赏，在互学中增长才干
②集体中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体
③在集体中，只有形成小群体才能促进个人发展
④小群体的利益总是与集体一致的
A .①② B .①③ C .②④ D .③④
C
A
二、材料分析题
材料一：为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄同学的作业，老师知道后，严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重，尽量不参加集体活动。小敏觉得自己很委屈。
材料二：最近学校开展"三好学生"评比活动，小华参与班级内的初选打分，他给自己小组表现不好的几位同学都打了高分，其他组表现优秀的同学却被给了低分，他认为这样是在关系朋友，讲义气。
阅读材料，问题回答。
（1）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾应怎么做？
（2）小华这样做会带来怎样的影响？
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

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