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(共17张PPT)
二、化解冲突，助力和谐
1. 理性化解师生冲突
第8课 良师相伴 亦师亦友
1. 理性化解师生冲突
师生冲突产生的原因
老 师 方 面
过分注重教师的权威
过分注重学生的成绩
老师能力素质不高
a.教育方法不当
b.部分教师对学生冷漠，缺乏爱心，缺乏情感交流
c.对待学生不公平，厚此薄彼
d.是情绪不稳定，易将个人工作、生活中的烦恼、不满迁移或发泄到学生身上
e.对学生进行体罚、变相体罚.
二、化解冲突，助力和谐
1. 理性化解师生冲突
师生冲突产生的原因
学 生 方 面
不尊重老师
情绪控制力不强
想要寻求注意、彰显自我
学生的家庭因素
部分学生家庭条件优越,家庭的溺爱使其非常自我,无法接受老师的管教;部分学生家庭关系长期不和，家庭教育缺失，造成了孩子在思想和行为上的缺陷与偏差，这种偏差延伸到课堂中，极易引发师生冲突。
二、化解冲突，助力和谐
1. 理性化解师生冲突
一、化解冲突，助力和谐
角色扮演：
情境1：
刘老师正在上课, 小王却趴在桌上偷偷玩手机，刘老师发现后把他的手机给没收了。小王生气地说:“好烦,我又没有影响你上课!”为不影响上课，李老师便让小王下课后找她。
情境2：
小黄到汽车维修厂实习,带他的师傅好像特别忙，一天也跟他说不上几句话。小黄远远地站在师傅后面,不知如何是好。这天,师傅说:“你自己不会找点事做吗 ”小黄很委屈,心里想:“你也没告诉我要干什么啊!”
面对上述情境，你会怎么做 小组进行情景演绎，并上台展示。
1.理性化解师生冲突化解师生冲突的方法换位思考，理解老师老师承载着传播知识、传播思想、传播真塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学是老师最大的心愿。当师生关系出现问题时,要学会换位思考,冷静观地分析原因,多从自身反思。要理解老师的良苦用心,正确理解老的要求和期待。二、化解冲突，助力和谐1.理性化解师生冲突化解师生冲突的方法保持理性，避免冲突很多时候,学生与老师发生冲突,大多都是冲动惹的祸。要避免冲突,我们就要学会及时觉察自己的情绪。当我们感到自己的愤怒等负性情绪即将爆发时，可以先通过深呼吸来缓和。待情绪平复后,我们再尽量理性、客观地向老师描述事情的原委,心平气和地与老师沟通。如果一时没能控制住情绪,那么在自己的情绪稳定下来后,要主动与老师沟通,澄清误会,并真诚地向老师道歉。二、化解冲突，助力和谐1.理性化解师生冲突化解师生冲突的方法坦诚相待，彼此信任许多人际冲突源于误会,师生冲突也不例外。坦诚相待是消除误会的法宝。遇到问题时,要坦诚向老师表达自己内心的想法,解释作出某种行为的原因,从而消除双方之间的误会,建立起对彼此的信任。二、化解冲突，助力和谐二、化解冲突，助力和谐1.各个选项对应的数字就是相应题目的得分,将各题得分相加,得到总分。最高分为100分,最低分为20分。结果分析:2.得分越高,说明你与老师的关系就越和谐、融洽，你与老师之间就越能够相互信任和尊重,也越能积极沟通。3.如果得分相对较低,说明你与老师之间的关系可能比较疏远,沟通可能不够顺畅,彼此之间可能存在误解和矛盾。作为学生的我们，应该如何和老师建立起和谐、融洽的师生关系呢？(设疑过渡)二、化解冲突，助力和谐
2. 真诚促进师生和谐
第8课 良师相伴 亦师亦友
2.真诚促进和谐师生探究分享：二、化解冲突，助力和谐小王与宿舍室友交流如何与老师相处时,她说:“我见到老师都不知道该说些什么，真羡慕那些能跟老师谈笑风生的同学!”小于一边安慰小王,一边说:“你可以主动一些。就拿我来说吧,当学习或生活上有困难时,我都会主动请教老师。”小李接着说:“我认为们还可以主动关心老师……”结合材料探究:要形成良好的师生关系,我们可以怎么做 2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐良好的师生关系不是一蹴而就的。我们可以用礼貌的言行和勤学好间的态度获得老师的认可，通过主动交往和真诚关心拉近师生间的距离,逐渐建立起和谐融治、亦师亦友的师生关系。2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐尊敬师长是中华民族的传统美德,也是每一位学生应该守的行为准则。在日常生活中,见到老师主动问好,与老师说话使用礼貌用语，这些基本礼仪表达了学生对老师的敬意。在教学活动中，坐姿端正.专心听讲,不随意打断老师讲话,积极举手回答问题,认真完成学习任务;在岗位实习中,遵守实习单位的纪律,不迟到、不早退，听从带教师傅的教导,积极学习实践技能。这些都体现了学生对老师、师傅的尊重。言行有礼建立良好师生关系的方法杨时和游酢都是北宋著名理学家程颐的弟子。有一次,二人一起去拜见程颐，想要向他请教问题。时值隆冬，天寒地冻，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口，但他们毫不在意，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人没有惊扰老师，而是恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时二人，只见他二人通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。后来，二人得到程颐真传，双双成为北宋著名的理学家。“程门立雪”的故事也成为中国古代尊师重教、勤学好问的典范，流传至今，千古美谈。2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐相关链接：2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐每个老师都喜欢学习态度积极的学生。勤奋好学、虚心求教可以增加与老师互动的机会,促进学业进步。要珍惜与老师交流的机会,不仅要在课上积极举手提问和回答问题,还要在课下主动向老师请教,做个勤学好问的好学生。勤学好问建立良好师生关系的方法2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐良好的师生关系是在日常互动中逐渐建立起来的。老师虽然希望与每位学生建立和谐的师生关系,但也难免会忽略部分学生的需求。因此作为学生，要培养主动与老师交往的意识,要主动争取与老师接触的机会。与老师的互动内容可以不局限于知识和学业问题，也可以是生活、交友等问题。师生之间心灵的沟通和情感的交流，更有利于拉近学生与老师之间的距离，建立良好的师生关系。主动交往建立良好师生关系的方法2.真诚促进和谐师生二、化解冲突，助力和谐人与人之间的关心是相互的,这是建立良好人际关系的前提,师生关系也不例外。在接受老师关爱的同时,要心怀感恩,以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。一个温馨的笑容、一句真诚的问候，都会让老师倍感温暖。真诚关心建立良好师生关系的方法二、化解冲突，助力和谐1.理性化解师生冲突什么是师生冲突师生冲突产生的原因学生方面勤学好问化解师生冲突的方法换位思考，理解老师保持理性，避免冲突坦诚相待，彼此信任2.真诚促进师生和谐（方法）言行有礼学生方面主动交往真诚关心小结：

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