第五课 判断的概述与正确运用简单判断 导学案(无答案)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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第五课 判断的概述与正确运用简单判断 导学案(无答案)-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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课题 判断的概述与正确运用简单判断 第 1 课时
学习目标
1.理解判断的含义,把握判断的基本特征
2.明确判断的基本类型,正确看待判断与实践的关系
3.能够正确运用性质判断和关系判断
二、学习重难点:
重点:明确判断的基本类型,正确看待判断与实践的关系
难点:能够正确运用性质判断和关系判断
三、自主学习
了解感知
(一)判断的概述
1.判断的含义:判断就是对认识对象有所__________的思维形式。
2.判断的基本特征
(1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是__________,二是__________。
(2)判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是假的。
3.判断的表达——语句:判断是语句的__________,语句是判断的__________。但是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
4.判断的分类:依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
(1)简单判断:直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括__________和关系判断。
(2)复合判断:本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括__________、选言判断和假言判断。
(二)正确运用性质判断
1.性质判断的含义:就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的__________。这种断定是直接的、不附加任何条件的。
2.构成:性质判断一般由量项、主项、__________和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。
3.种类
划分标准 种类
判断的质 __________和否定判断
判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部
__________ 断定的对象是某类事物的部分
单称判断 判断主项反映的是单个对象
“质”与“量”的结 合上 全称肯定判断、全称__________,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断
(三)正确运用关系判断
1.含义:断定认识对象之间__________的判断叫作关系判断。
2.构成:关系者项、关系项和量项。表示关系__________的叫作关系者项;表示关系者之间关系的叫作关系项;表示关系者项__________的叫作量项。
3.意义
(1)认识事物,只有既弄清对象的__________,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握。
(2)在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的__________和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。
深入学习
1.正确认识判断的基本特征
(1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。这里所说的“有所断定”,是指对事物情况的性质、关系等方面的肯定或否定。现实中的各类事物或现象,总是以其具有或不具有某种属性而存在,人们对它们的认识,就要相应作出肯定或否定的回答。对事物情况有所肯定或否定是一切判断的最显著的特征。
(2)判断有真假之分,这是判断的第二个特征。判断是对事物情况的断定,是主观对客观的反映。这种主观对客观的反映,就存在着主观反映与客观实际是否符合的问题,即真假的问题。如果一个判断的断定与客观实际相符合,那么这个判断就是真判断;反之,就是假判断。
2.怎样才能形成一个恰当的判断
判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断,首先要对认识对象的情况(如对象的性质、范围以及对象之间的各种关系等)有正确的认识。认识不正确,不可能作出正确的判断。其次要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。此外,在概念的搭配方面和判断的联结方面也需恰当,否则,就会产生判断不当的毛病。
3.性质判断的结构:性质判断由主项、谓项、联项和量项四个部分组成。
(1)主项是表示断定对象的。
(2)谓项是表示断定对象性质的。
(3)联项起着联结主项和谓项的作用。联项分为肯定联项和否定联项两种。在汉语里,“是”为肯定联项,“不是”为否定联项。联项表明判断的质,含有肯定联项的判断是肯定判断,含有否定联项的判断是否定判断。
(4)量项是表示主项被断定范围的,称为判断的“量”。量项有三种:全称量项,它表示在一个判断中对主项的全部外延作了断定,通常用“所有”“一切”“凡是”等语词表示。特称量项,它表示在一个判断中未对主项的全部外延作断定,通常用“有些”“有的”等语词表示。单称量项,它表示在一个判断中对主项外延的某一个特定的对象作了断定,通常用“这个”“那个”等语词表示。
4.运用性质判断常见的错误
(1)缺少主项和谓项。例如:通过学习,进步很快。这个判断缺少主项,使人不知道判断的对象是谁,因而判断不完整。
(2)主谓失合(也叫主谓配合不当)。例如,“中学生是人生的重要阶段”,这个判断的主项“中学生”指的是人,而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴。
(3)断定过量。例如,“所有的金属都是固体”,这个判断使用了全称量词,是全称肯定判断。事实上,并不是所有的金属都是固体,如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。
(4)误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时,为了表达强烈的语气,往往用
四.迁移运用
1.中国火星探测器“天问一号”在飞离地球约120万千米处回望地球,利用光学导航敏感器对地球、月球成像,获取了地月合影,并顺利传回地面。由此,我们可以得出的简单判断是(  )
①“天问一号”是中国火星探测器吗
②“天问一号”获取了地月合影
③“天问一号”是光学导航敏感器的载体
④“天问一号”是运动的,且具有成像功能
①③  B.②④  C.②③  D.①④
2.以下命题属于恰当判断的是(  )
A.这是新职工宿舍
B.2023年是中国共产党建党102周年
C.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水
D.一旦吸烟,就会患肺癌
课堂小结

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