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2.8《蚕的一生》教案设计
课题 蚕的一生 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级
核心素养目标 科学观念：（1）蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、蛾四个不同形态的变化。（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。科学思维：引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律。科学实践：能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。责任态度：通过养蚕活动，体会事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。
重点 （1）蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。
难点 能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。
教学过程
聚焦问题
经过近2个月的辛苦养蚕，同学们见证了蚕一生的生长过程。现在打开蚕房看看，里面是什么状况？
我们饲养的蚕现在大部分已经死亡了，蚕房中留下了许多新的蚕卵。有些蚕卵可能又孵化出新的蚁蚕，开启了新一代的生命历程。
我们亲身经历了养蚕的过程，对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。
我们用到了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？
我采用拍照的方法来观察。
我制作了详细的观察日记。
我用画简图的方法来观察。
没有我，你们什么也观察不到！
我们在养蚕的过程中，会用到各种方法观察记录蚕的生长变化情况。
科学实践
（一）蚕的一生中发生了哪些明显的变化？
整理养蚕日记或记录，并围绕上述问题交流、汇报。
（1）学生小组派代表在全班展示制作的“养蚕小报”，对养蚕过程进行回顾、梳理。
（2）组织学生评价各组制作的“养蚕小报”，相互补充、质疑、完善。
（二）蚕的一生分为哪几个阶段 ？
变态发育
（三）蚕的生命经过了哪些过程？
蚕从卵孵化出幼虫开始，经历蛹、蛾（成虫）的变化，到最后死亡，这一过程叫作蚕的生命周期。
写出蚕的生命周期。
点拨：
（四）其他动物的生命周期是怎样的？
预测：
（1）鸡：卵→雏鸡→成鸡
（2）蝴蝶：卵→幼虫→蛹→蝴蝶
（3）青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
追问：
你有什么发现？
点拨：
周而复始的生命周期，其根本意义是使生命代代相传，保证了生命的延续。
再追问：
鸡、蝴蝶和青蛙和蚕一样，它们的一生都经历变态发育的过程吗？
通过比较，有什么发现？
板书设计
四、课堂练习
一、填空题
1.只有 、 、 做好观察记录，研究结果才有意义。
2.可以用 、 、 、 、 、展示蚕的生长变化情况。
3.蚕的一生经历了 、 、 、 四个阶段,每个阶段的外部形态各不相同。
4.我们可以将蚕的一生分为 、 、 和 这几个主要阶段。
二、选择题
1.蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为( )天。
A.56 B.50 C.60
2.蚕的一生经历的四个阶段的正确顺序是( )。
A.卵、成虫、幼虫、蛹
B.幼虫、卵、成虫、蛹
C.卵、幼虫、蛹、成虫
3.下列说法不正确的是( )。
A.从蚕宝宝变成蚕蛹的时期是蚕卵孵化期
B.从蚕蛾出现到死亡的时期是成虫期
C.从蚕蛹变成蚕蛾的时期是蛹期
4、蚕宝宝会在春天或夏天出生，原因分析不正确的一项是（ ）
A.雨水多 B.温度适宜 C.桑叶长得最好
5、下列昆虫中一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同阶段的是（ ）
A.蜻蜓 B.蚜虫 C.蝴蝶
6、蚕的生命周期是指（ ）
A.出生 生长发育 繁殖 死亡
B.出生 生长发育 繁殖 衰老 死亡
C.卵 幼虫 蛹 成虫
7.和蚕相同，蜜蜂的生命过程经历的四种形态也是（ ）。
A.卵→幼虫→若虫→成虫 B.卵→幼虫→蛹→成虫
C.卵→蛹→幼虫→成虫
8.乐乐同学在总结蚕的一生时，做了如下记录：“身体呈圆筒形，有环节，从黑褐色逐渐变为白色，运动方式为爬行。”根据记录，你认为乐乐记录的是蚕的（ ）。
A.卵 B.幼虫 C.成虫
9.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期是（ ）。
A.成虫 B.幼虫 C.受精卵
三、判断题
1.蚕在每个阶段的外部形态都一样。( )
2.如果条件适宜，新的蚕卵可能会孵化出蚁蚕。( )
3.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。( )
4.自然环境下，蚕宝宝一般在秋天或冬天出生。( )
5.昆虫产卵为了繁殖后代。（ ）
6.动物都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。（ ）
7.蚕蛾长翅膀但飞不高。（ ）
8.蚕的一生只有在幼虫时期吃食物。（ ）
四、简答题
蚕适宜在什么样的气温环境下生长
五、如图所示是蝴蝶的生命周期图，请你结合所学知识回答下列问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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