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岩石会改变模样吗
【教学目标】
科学概念：
1、岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法：
1、由不同的图片给学生视觉冲击，根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 21世纪教育网
4、用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
情感、态度、价值观：
1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
3、建立自然界的事物在不断变化着的观点。
【教学重点】通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
【教学难点】根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
【教学准备】
分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、碎砖块。
教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。 21世纪教育网版权所有
【教学过程】
一、引入
1、欣赏图片，提出疑问：岩石本来就是这样的吗？（图片与音乐的配合展示带动了全班人的积极性）
再问：岩石会改变模样吗？
再次展示图片，请大家想想是什么原因使岩石改变模样的？ 21世纪教育网
2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。
（可能是太阳、水、风、动物、植物的根……）学生能够想到很多因素，要试着将学生引导到规范的表述中，毕竟科学需要严谨性的表述。 21·cn·jy·com
二、探索岩石变化的原因
根据学生的猜测来选择实验。
1、冷和热的作用。（填写实验计划表）
⑴ 我的猜测；我的猜测，实验材料，实验过程，实验结论。
用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化。 2·1·c·n·j·y
⑵ 学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。
⑶ 有什么现象产生？
⑷说一说从实验中知道了什么。
2、流水的作用。（回家尝试着做）
⑴ 猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。
⑵ 学生分小组实验活动：水的冲刷对岩石的影响。
⑶ 观察有什么现象发生。
⑷ 说一说从实验中知道了什么。
3、植物的作用。（观看视频的形式）
⑴ 演示实验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。 21教育网
⑵ 出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）。
⑶ 观察有什么现象发生。
⑷ 说一说从实验中知道了什么。
4、小结，延伸。
⑴ 请你说说风化的含义：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
⑵我们能描述岩石风化的过程吗？推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？
⑶用你所学到的知识来减少石窟风化？
四、课外拓展活动
我们的家乡特殊的地质景观，形成原因是什么呢？请课后好好去搜索调查一下吧！
板书设计：3．3 岩石会改变模样吗
由于受水、大气、气温、或动植物的作用，岩石碎裂，这种过程叫做风化。
教学后记：本节课花的时间比较多，备得比较认真，材料也准备的比较充分。刚开始的引课也激起学生的积极性，21cnjy.com
学生投入比较多，认真且注意力集中。活动过程中，学生实验比较成功，要学会放手给学生做，但是注意活动前要说好实验的规则与注意事项。时间要控制好，有时候时间不够拓展的知识就来不及讲了。在日常的上课中要注意结合作业本，这样提高课堂的效率以及学生的作业完成率！21世纪教育网www.21-cn-jy.com
本次活动中有关植物对岩石的作用需要教师给予提前的实验准备。虽然学生自己能够想象，猜测，但是真实的事物会增加学生的兴趣。上课最后要留点空白给学生自己消化，老师能少讲就少讲！学生注意力只有20分钟！【来源：21·世纪·教育·网】
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