资源简介

(共24张PPT)
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
《逻辑与思维》整体感知
第一单元:总论
第二、三单元:分论
第四单元:运用
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
总论
分论
运用
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
知识结构
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
选择性必修三《逻辑与思维》
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界 第二框 思维形态及其特征
处于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？
艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。
生物学家：雄雌一对，生生不息。
物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。
数学家：1+1=2。
一、思维的基本形态
目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。
(1)从思维方向看：发散思维与聚合思维
(2)从思维对认识对象的思考角度看：综合思维与分析思维
(3)从思维反映认识对象的方式看：辩证思维与形而上学思维
(4)从思维运行的基本单元不同看：抽象思维与形象思维
1.思维不同形态的形成原因
2.思维不同形态的划分标准及具体分类:
一、思维的基本形态
（1）从思维的方向看：
①向不同方向扩散的发散思维；（由“一到多”）
②向同一方向收敛的聚合思维。（由“多到一”）
聚合思维：谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
一、思维的基本形态
（2）从思维对认识对象的思考角度看：
①整体地认识对象的综合思维。
②分别地认识对象的分析思维。
落脚点在于整体
例如：立足整体 全局观念
例如：具体问题具体分析
落脚点在于部分
狗的特征：狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力。
哈士奇：精力旺盛它们总是异常活跃。
金毛：金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。
一、思维的基本形态
（3）从思维反映认识对象的方式看：
①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
一、思维的基本形态
（4）从思维运行的基本单元不同看：
①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性。通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。
注意：
（1）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。
（2）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
（3）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
标准 分类 解释
从思维的方向看 向不同方向扩散(由一到多)
向同一方向收敛（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看 整体地认识对象（整体角度、整体向部分）
分别地认识对象（部分角度、部分向整体）
从思维反映认识对象的方式看 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
根据思维运行 的基本单元 【思维的 两种基本形态】 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，
并以感性形象为基本单元
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维
形象思维
小结：思维的形态及其特征
二、思维基本形态的特征
（1）含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性。通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
（2）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（3）主要特征：
①基本单元的概念性 ②运行方式的推导性 ③思维表达的严谨性
1.抽象思维及其特征
二、思维基本形态的特征
（1）含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
（2）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（3）主要特征：
①基本单元的形象性 ②运行方式的想象性 ③思维表达的情感性
2.形象思维及其特征
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯!
3、抽象思维和形象思维的联系
①抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
②在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
③教材所使用的“思维方式”概念指的是抽象思维的形式，即概念、判断和推理。科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。 (补充）
探究与分享
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”
思考：比较上述材料在思维表达上的差异，以及运行的基本单元是什么？
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
因为战争是残酷的
所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
因为全球命运与共
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料一：用因果关系推理来表达
结论：材料一运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
材料二：用形象思维的语言表达
白天鹅的翅膀
翅膀掠过宁静的湖水
水底映出的云影;
和平
想象为
和平
想象为
开向四方的门，
门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯
比拟性想象
比拟性想象
结论：材料二运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
抽象思维 形象思维
区别 基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
思维任务
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ①两者的区分是相对的，不是绝对的；在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成。（如科普） ②二者都属于理性认识，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。
知识整合
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
注意：不能认为抽象思维比形象思维更有价值
课堂练习
1.同桌之间讨论电场疑难问题。
2.甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
3.袁隆平团队培育杂交水稻实验。
4.杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
5.我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
6.画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
7.人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
8.毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
形象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
【知识整合】思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
1．（2023·北京）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【解析】逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B错误。
超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。
D
课堂演练
课堂演练
2、（2022·山东·枣庄市第三中学高二阶段练习）企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。这一论断（ ）
①体现了思维的间接性特征
②体现了思维的概括性特征
③是通过抽象思维揭示企业的本质
④是通过形象思维触及企业的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
课堂检测
2.龙是炎黄子孙的图腾，是先民对自然力量崇拜的产物。《广雅》记载，有鳞的叫蛟龙，有翅膀的叫应龙，有角的叫虬龙，无角的叫螭龙。《尔雅翼》则称“龙有九似”，即角似鹿、头似驼、眼似兔、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。上述对龙的形象的认识，从思维形态上看（ ）
①《广雅》运用了发散思维
②《广雅》运用了抽象思维
③《尔雅翼》运用了综合思维
④《尔雅翼》运用了形象思维
【答案】B
【详解】①：有鳞的叫蛟龙，有翅膀的叫应龙，有角的叫虬龙，无角的叫螭龙，是向不同的方向扩散的思维，因此是发散思维，①说法正确。
②：《广雅》中的记载运用的是发散思维，而不是抽象思维，②说法错误。
③：角似鹿、头似驼、眼似兔、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛，是分别认识对象的思维，是分析思维，而不是综合思维，③说法错误。
④：《尔雅翼》中对龙的各个部分作的形象概况，运用了形象思维，④说法正确。
故本题选B。
课堂检测
3.形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中，主要依靠形象思维的是(　　)
①同桌之间讨论电场疑难问题　
②令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法
③甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演
④袁隆平团队培育杂交水稻实验
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
解析：选D。①④主要依靠抽象思维，物理电场知识必须靠严密的逻辑论证，不能凭感觉；杂交水稻实验需要严密的逻辑论证，靠实验数据而不是主观想象；②③主要依靠形象思维，武术动作的模仿要依靠感官来完成，音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的情感的共鸣。
课堂检测
4. 虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界，包括中国，希望自己发展起来，而战争对他们毫无好处。第三世界的力量，特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。所以，从政治角度说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维基本形态上看属于(　　)
A．形象思维 B．创造性思维
C．抽象思维 D．发散思维
解析：思维的基本形态分为形象思维和抽象思维，故排除B、D两项，而抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，形象思维运用联想、想象和幻想等反映认识对象，故选C。

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