资源简介

(共29张PPT)
情境任务
目前地球上已知的动物大约有150万种，
鱼类共有25000～30000种,两栖类有2000余种.
爬行类有3000余种,
鸟类有9000种,
哺乳类有4500多种,
世界上还有许多种动物还未被发现……
植物：全世界的植物约有370,000种;
被子植物 226,000种 ，
裸子植物800种 ，
蕨类植物12,000种 ，
苔藓26,000种
藻类33,000种
在生物进化树中未体现的微生物数量极其庞大，总数约在50万至600万,其中已记载的约20万种,包括细菌3500种,病毒4000种,真菌9万种，与人类生活息息相关……
生物种类繁多，是生物多样性的最直接体现，也无不彰显了遗传的多样性，不同的生物生活在不同的环境里，又与环境构成了生态系统的多样性，是大自然赋予人类的最宝贵财富。
上节课我们复习了植物如何分类及类群，今天我们一起给白浪河湿地公园的动物分分类吧！
专题二——生物的多样性
第二课时
动物的主要类群
请同学们课前完成学案中知识梳理，然后小组评价以下问题
1.根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可以如何分类？
2.无脊椎动物包括哪些类群？开始有口有肛门的动物类群是？
蠕虫动物包括哪些？
3.蚯蚓、蝗虫的呼吸器官是什么？
4.脊椎动物包括哪些类群？最早的脊椎动物是哪类？
鸟类特有的呼吸方式是什么？
5.鲸鱼是鱼吗？你的判断依据是什么？
知识梳理
学习目标
1.通过复习图文知识和列表比较，说出无脊椎动物的主要特征，举例说出无脊椎动物与人类的关系。（生命观念、科学思维、态度责任）
2.通过列表，从生活环境、结构特点、呼吸器官、体温和心脏结构几个方面比较脊椎动物，总结生物进化的趋势。（生命观念、科学思维）
3.根据对不同生物类群特征的分析，总结各类脊椎动物与其环境相适应的结构特点，认同结构与功能相适应的生物学观点。（生命观念、科学思维、态度责任）
白浪河湿地公园长6.7公里，平均宽1.5公里，面积超过10平方公里。徜徉在白浪河上游湿地公园,宛若走进了野外的森林,各种色彩斑斓的花灌木与成片栽植的高大树木相搭配,成片的树林郁郁葱葱,环境幽雅静谧,俨然“世外桃源”和天然“氧吧”。据了解,湿地公园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木鸟等30余种野生鸟类以及松鼠、水獭、蛇等几十种野生动物。湿地中心区的白鹭洲,更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾，蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。曾获“山东最美湿地”称号。
问题探究
蝗虫
白浪河湿地公园中的动物多种多样，你能给它们分类吗？你的分类依据是什么？
问题探究
鲫鱼
虾
白鹭
螺
水獭
蛇
水螅
蚯蚓
依据：体内是否有脊椎骨构成的脊柱。
依据：体温是否恒定。
依据：生殖方式
问题探究
我们先一起认识一下白浪河湿地的这些无脊椎动物吧！它们分别属于哪一类群？你还知道哪些无脊椎动物类群？
各类无脊椎动物生活在哪里？有什么样的结构特点适应该生活环境？每个类群中还有什么动物？与人类有哪些密切关系？请同学们对照学历案中的表格进行回顾。
问题探究
种类 结构特点 生活环境 代表动物 与人类关系
腔肠动物 简单的多细胞，呈辐射对称，体壁仅由内、外两层细胞构成，有口无肛门 大多海洋里，少数在淡水里 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 海蜇可食用、珊瑚礁
扁形动物 有口无肛门、身体背腹扁平 水、潮湿的陆地，多数寄生 涡虫、血吸虫、绦虫 血吸虫使人患病
线形动物 身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门 土壤或水域中，也有些寄生 秀丽隐杆线虫、人蛔虫 使人患病。秀丽隐杆线虫实验材料
环节动物 身体由许多相似的环状体节构成 水中和潮湿的陆地 环境中 蚯蚓、水蛭、沙蚕 松土、治疗血栓、饲料
软体动物 身体柔软，外壳为贝壳， 水中或阴暗潮湿的环境 蜗牛、河蚌、乌贼、螺蛳 食用、药用、装饰
节肢动物 身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼 分布广，水陆都有 蝉、蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫 蚊虫叮咬传疾病、蝗灾
问题探究
这些动物的特征你都知道了，下面我来考考你？
1.水螅是怎样捕食的？
2.蠕虫动物有什么特点？
3.蚯蚓怎么运动的？身体分节的好处？
4.蝗虫有哪些结构特征适于陆地生活？
5.蝗虫和虾的身体都分三部分吗？
1.刺细胞将毒液注入捕食对象，用触手送入口中
2.蠕虫动物：扁形动物、线形动物、环节动物
身体细长、无附肢，两侧对称，能够蠕动
3.肌肉和刚毛、身体分节使运动更加灵活
4.身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼（保护、减少体内水分散失），三足两翅扩大了活动范围，有利于逃避敌害，取食。
5.节肢动物包括昆虫纲、蛛形纲、甲壳纲、多足纲、只有昆虫是三部分。
问题探究
认识了白浪河湿地的无脊椎动物，我们再来了解一下脊椎动物的生活吧！脊椎动物包括哪些类群？图片中少了哪些类群？你知道脊椎动物的进化历程吗？
白鹭
鲫鱼
水獭
蛇
原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类
问题探究
白浪河湿地中心区的白鹭洲,更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾，蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。
鲫鱼
白鹭可以鲫鱼为食，鲫鱼有什么样的结构特点能够躲避天敌，适应水中的生活呢？
1.背部深灰，腹部白色。（保护色）
2.身体梭形，减轻前进时的阻力。
3.体表覆盖鳞片，有黏液。
4.用鳃呼吸、用鳍游泳
鲫鱼的各种鳍作用不一样，尾鳍的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍、臀鳍维持平衡，侧线感知水流、测定方向。配合起来。游的更快，能更好地躲避白鹭。
问题探究
鱼类作为最早的脊椎动物，原始的鱼类可以进化为原始的两栖动物，你知道哪些两栖动物？它为什么叫两栖动物？两栖动物适应水和陆地生活的特征有哪些？
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
蟾蜍
大鲵（娃娃鱼）
蝾螈
1.幼体生活在水中用鳃呼吸，靠尾的摆动游泳。
2.成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，有四肢可以跳跃。趾间有蹼，可以游泳
3.发达的神经系统和感觉器官，能对周边环境做出反应。
问题探究
按照进化顺序，下面我们看看白浪河湿地生态系统中的爬行动物，爬行动物是最早摆脱对水限制的脊椎动物，爬行动物有什么样的结构特点适于生活在陆地上呢？
1.体表覆盖着角质的鳞片或甲，可以减少水分的散失。
2.用肺呼吸
3.陆地上产卵，卵有坚硬的卵壳。
蛇
问题探究
湿地公园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木鸟等30余种野生鸟类，湿地中心区的白鹭洲,更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾，蟹、螺等种类丰富，为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。
白鹭一旦发现猎物，则会快速飞过去，捕捉食物，白鹭具有什么样的特征适合于飞行？
1.身体呈流线型，前肢变成翼
2.体表被覆羽毛
3.长骨中空，短骨愈合
4.双重呼吸
5.胸肌发达（覆盖在龙骨突）
6.直肠短，有利于减轻体重。
鸟类每进行一次呼吸活动，就在肺内进行两次气体交换。
意义：提高了气体交换的效率，保证飞行时氧气的充分供应。
注意：气囊辅助呼吸，不是呼吸器官！不进行气体交换！
什么是双重呼吸？双重呼吸有什么意义？
问题探究
白浪河湿地公园已吸引松鼠、水獭等几十种野生动物。水獭水性娴熟，善于游泳和潜水，姿势很像鳗鱼。但它不是鱼类，而是哺乳动物，你通过什么特点判断水獭是哺乳动物呢？你还知道哪些哺乳动物？
水獭
1.体表被毛
2.胎生哺乳
3.牙齿分化
4.体内有膈，用肺呼吸
5.大脑发达
松鼠
种类 特点 生活环境 呼吸 体温
鱼类 身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳍游泳 终身生活在水中 鳃 变温
两栖类 幼体生活在水中,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上 幼体在水中,成体水、陆两栖 幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
爬行类 爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚硬的卵壳 水、陆地 肺
鸟类 体表被覆羽毛;有角质的喙;身体呈流线型,前肢变成翼;有的骨中空,有的骨愈合;双重呼吸 陆地、天空 用肺呼吸，气囊辅助呼吸 恒温
哺乳类 体表被毛;牙齿分化;体内有膈;大脑发达;胎生、哺乳 生活环境复杂 肺
你能从生活环境、呼吸、体温、结构特征4个方面列表展示这几类动物的相关知识吗？根据列表总结生物进化的趋势。
问题探究
由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生
考点突破
考点一、 无脊椎动物的主要特征
1、将无脊椎动物与所属类群特征连线。
2.典型例题：
下列关于几种无脊椎动物的叙述，正确的是（ ）
A．水螅依靠体壁内的肌肉实现翻筋斗运动
B．绦虫靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质
C．蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动
D．蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有很大差别
考点突破
考点一、 无脊椎动物的主要特征
C
【解析】
A ．水属于腔肠动物，体壁内、外胚层两层细胞构成，没有肌肉；因此依靠体壁舒缩实现翻筋斗运动，而不是肌肉，故 A 错误；
B ．绦虫是营寄生生活的扁形动物，通过体壁吸收宿主已消化的营养物质，而不是靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质，故 B 错误；
C ．蚯蚓依靠体壁肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，同时身体腹面有刚毛，有协助运动的作用，故 C 正确；
D ．蝗虫是不完全变态发育，蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上非常相似，而不是有很大差别，故 D 错误。
变式训练：
下面是某同学对图中三种动物共性的概括，正确的是（ ）
A. 都能影响环境 B. 都有消化系统
C. 都是两侧对称 D. 都有反射活动
考点突破
考点一、 无脊椎动物的主要特征
A
考点突破
考点二、脊椎动物的主要特征（结构与功能相适应）
1.脊椎动物的心脏结构也是跟其生活环境相适应的，请列表比较脊椎动物的心脏结构特点。这体现了哪一进化趋势？
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
心脏 结构
一心房一心室
两心房一心室
两心房一心室，心室内出现不完全的隔膜
两心房两心室
两心房两心室
从简单到复杂
考点突破
考点二、脊椎动物的主要特征 （结构与功能相适应）
2.典型例题：
暑假里小明到农村爷爷家度假，在田间、池塘、草丛、庭院里发现了许多有趣的动物。请根据下图小明的所见所闻分析相关问题：
(1)小明在树枝上看到了喜鹊并发现了不少鸟巢，通过查阅资料得知：喜鹊有许多适于飞行的形态结构特点，请举出与其飞行生活相适应的运动系统方面的结构特征（答一项即可）如______，喜鹊体内有发达的______辅助肺进行双重呼吸，以满足飞行时消耗大量氧气的需求。具有发达的_________附于龙骨突上。
(2)用手触摸B的身体，能感觉到它的体表比较硬，是因为在它的身体表面包着坚韧的______，该结构导致蜕皮现象的出现，蜕皮的意义是______。
考点突破
考点二、脊椎动物的主要特征 （结构与功能相适应）
(3)小明在帮爷爷锄草时发现了被翻到地面上的E，在观察E时小明不时地在它的体表滴1-2滴水，因为小明知道E要靠______呼吸，如何判断E的前、后端？______。
(4)在池塘边小明看到了C，C还不是真正的适应陆地环境的动物，从生殖发育方面看，原因是______
(5)草丛中，小明发现蜗牛在地上缓慢的爬行，其爬行时依靠的运动器官是______，蜗牛的壳是由______分泌的物质形成的。
(6)请帮小明把上述动物中的无脊椎动物所属类群按照从低等到高等排序：______。上述动物中，未出现的脊椎动物有______。
答案：(1) 骨骼轻、薄、坚固，长骨中空或者胸肌发达（答案合理即可） 气囊 胸肌
(2)外骨骼 有利于B的发育和长大
(3)湿润的体壁 环带靠近身体的前端
(4)在水中体外受精，幼体生活在水中
(5)腹足 外套膜
(6)环节动物、软体动物、节肢动物 鱼、爬行动物
考点突破
变式训练：
结构适应功能是动物界的普遍现象。下列叙述正确的是（ ）
A. 鱼类的身体呈梭形可以减少被天敌发现的机会
B. 蝙蝠的前肢变成翼，利于飞行
C. 家鸽体内的气囊可帮助其飞行时有充足的氧气供应
D. 两心房一心室是爬行类适应陆地生活的特点
C
考点二、脊椎动物的主要特征 （结构与功能相适应）
(生物多样性公约)第十五次缔约方大会(cop15)于2021年10月11日至24日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”、大会会标(图1)中间的“水滴”包含大能猫，孔雀、鱼，蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。
拓展迁移
（1）某同学将会标“水滴”中的动物进行了分类，如图2所示，①表示的分类依据是动物体内有无__。
（2）E表示的动物名称是__，其适应水中生活的特点是__、__ 。(答出两点即可)
（3）蝴蝶属于无脊椎动物中的__类群，你若用手去触摸蝴蝶的身体，会感觉它们的体表没有软体动物那么柔软，因为它们体表有坚硬的__。
（4）“水滴”中没有出现脊椎动物中的两栖动物和__两大类群，其中后一类群相比两栖动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，因为它们的生殖发育摆脱了对__的依赖。
(1)由脊椎骨组成的脊柱（体现出脊柱即可）
(2) 鱼 用鳍游泳 用鳃呼吸
(3) 节肢动物 外骨骼
(4) 爬行动物 水
知识建构
1.无脊椎动物(Invertebrate)是背侧没有脊柱的动物，它们是动物的原始形式。其种类数占动物总种类数的95%。分布于世界各地，现存约100余万种。下列关于无脊椎动物的叙述正确的是（ ）
A.林耐将体壁内有肌肉、能够蠕动的扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物统称为蠕虫动物
B.无脊椎动物中环节动物、软体动物、节肢动物三类动物都属于高等无脊椎动物
C.沙蚕的附肢——疣足
D.绦虫寄生在人体肠道内，食物的摄入和废物的排出都是通过口来完成
2.脊椎动物（Vertebrate）是指有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。数量最多、结构最复杂，进化地位最高，脊椎动物是由低等的无脊椎动物进化而来的。形态结构彼此悬殊，生活方式千差万别。下列关于脊椎动物的描述正确的是（ ）
A.鸟类的嗉囊内含砂砾，可以对吞下的食物起到研磨作用
B.鸟类在飞行过程中依靠呼吸肌的收缩与舒张引起体腔的变化，进而完成双重呼吸
C.家兔体内的膈肌是其完成呼吸作用的主要动力器官
D.鸟类和哺乳类在恐龙灭绝后，能大量存活并繁衍的原因之一是体温恒定
课堂达标
D
B
3.下列比较研究中，能直观说明生物由简单到复杂进化趋势的是（ ）
A．诸城发现的各类恐龙化石的比较
B．山旺发现的鸟类化石与其他地区鸟类化石的比较
C．各类脊椎动物心脏结构的比较
D．人和几种脊椎动物上肢结构的比
4.下列有关动物形态结构的叙述，正确的是（ ）
A．节肢动物的身体分为头、胸、腹三部分，有外骨骼
B．猪肉绦虫身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门
C．家鸽的心脏和肺位于胸腔内，胃、肠等位于腹腔内
D．软体动物体表有坚硬的外壳，有蜕皮现象
课堂达标
B
C
5.下列有关生物实验操作的叙述，正确的是（ ）
A.“观察葫芦藓和肾蕨”需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子
B.“观察水螅”需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构
C.“观察叶片的结构”前，徒手制作叶临时横切装片时要用碘液染色
D.“观察酵母菌和霉菌”需用放大镜观察青霉孢子囊的颜色、着生部位
课堂达标
B
星星之火，可以燎原。
数一数，你得了几颗星？

展开更多......

收起↑