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九年级第2课 会話　農業体験　　　　本文　おいしい野菜
学习目标
学会表达宽慰、道歉、拒绝、称赞。
学会向他人说明原因，陈述自己的愿望
能够灵活运用本课出现的生词和语法项目。
教学内容
一、交际用语：①宽慰：いいですよ。
②道歉：これから気を付けます。
　　　　　③拒绝：ええっ、嫌です。
　　　　　④称赞：よく頑張りましたね。
　二、重点单词：　
　取る　　壊す　　　気　気を付ける　　立つ　　分ける　　味　　　季節　　手伝う
　　　思い出す　　　くれる　　　入る　　　喜ぶ
　　　取る：メモを取る/　いい成績を取る/　手で取る　　　
　　　壊す：壊れる[自]　　体を壊す　　　コップを壊す
　　　分ける：ケーキを五つに分ける
　　　味：味を見る（尝尝味道）　甘い味がする
　　　思い出す：忘れたことを思い出す　　
　　　喜ぶ：喜んで手伝う　　　
　三、语法与表达：
1、授受关系
あげる（给） もらう（得到） くれる（给我或给我一方的人）
差 (さ)し上 (あ)げる（自谦 下给上） 頂 (いただき)く（自谦 下从上得到） くださる（尊他 上给我）
やる（上给下） *くださるーくださいます
授受关系动词除了当单独动词使用外，还可以放在其他动词的て形后面，当作助动词使用，“Vてあげる”“Vてもらう”“Vてくれる”。此时，授受关系动词将失去原有的意思，只表示恩惠的转移方向。
主要句型：
①A（私）はBにCをVてあげる。　　A帮B做某事。 恩惠转移：从____到_______
　　②A（私）はBに/からCをVてもらう。 A拜托/接受B为自己做某事。 恩惠转移：从_____到______
　　　
　「に/から的区别：当两者是代理关系时，只能用に，技能的传授两者都可。
如：李さんに（から ）出張してもらった。我拜托小李出差。小李是替我出差了」
　　③Aは（私）にCをVてくれる。 A帮我做某事。 恩惠转移：从_____到______
例：犬に言葉を教えてやります。/おばあさんに荷物を持って差し上げました。
　【ご注意：Vてもらう／ていただく　和Vてくれる／てくださる 最大不同在于主语不同，其实质含义是相同的。 】
　　　このペンは母に買ってもらったのです。/先生に日本語を教えていただきました。
　　　このペンは母が買ってくれたのです。/先生は日本語を教えてくださいました。
关于授受关系的几点补充说明：
　1如果该事情给人带来麻烦，不便，或是不希望发生的，不能使用授受关系 动词。
　例：昨日先生がたくさん宿題を出してくれて遊べなかった。（×）
　　　　昨日先生がたくさん宿題を出されて遊べなかった。 （√）
　2动作直接作用于对方时，使用を、と的，使用授受动词后仍然不变。
　例：程さんはいつも私を心配してくれます。
　　　　昨日弟とサッカーをやってあげました。
　　　　佐々木さんは妹と遊んでくれました。
　３如果名词涉及他人身体一部分或是其所有物时，接收者不能用に，而要用の、のために、の代わりに
　例：お医者さんに私の目を見ていただきました。
　　父は目の悪いおじいさんの／のために／の代わりに手紙を読んであげました。
答题技巧：
【找人】→【找动作实施者（即施恩者）】如果出现省略情况，往往省略的是わたし。
在Vてもらう句型中，に／から前面是动作实施的主体。
練習：①李さんは金さんから日本での写真を見せて＿＿＿た。
　　　Aくれ　　　Bもらっ　　　Cあげ　　　　　Dやっ
　　　②王さんは私＿＿パソコンを部屋まで運んでくれました。
　　　Aに　　　　Bの　　　　　Cが　　　　　　Dで
　　　③小さいころ、隣のお姉さんに私＿＿よく遊んでもらいました。
　　　Aに　　　　Bと　　　　Cを　　　　Dの
2、Vた時（详细见九年级第一课学案）
3、Nから（表示起点或出处）
から表示出处，常见的用法有：
（1）表示事物的具体出处。　かばんから本を出します。/箱から鳥が出ますよ。
（2）表示事物的抽象出处。 心から感謝の意を表します。/このことからよい教訓を得ました。
（3）后续动词为移动动词时，表示已移动的起点。这是可以“から”换成“を”
　　　　田中さんは教室から（を〇）出ました。/みんなバスから（を〇）降りました。
　例：私たちのクラスから作家が出ると思います
　　練習：从老婆婆那里听了非常有趣的故事。
4、Nに（判断的基准）
助词に附在名词后面，与表示评判意义的词语搭配使用，表示判断的标准。后续通常包含评判意义的词，如“いい”“悪 (わる)い”“近い”“遠い”“詳 (くわ)しい”“弱い”“強い”等。
　例：バナナは体にいい果物です。/李さんは中国の歴史に詳しいです。
　　　孫さんは辛いものに弱いです。/家は学校に近いです。
練習：サルは人間＿＿近い動物です。
　　　これは熱＿＿＿強い特殊素材を使って作れた商品です。
5、Vたいと思う（想做某事）
Vたい后面添加と思う表示自己的意愿是自己思考后的想法，语气上比直接使用Vたい要更加委婉，多用于比较正式的场合。主语通常是第一人称。主语是第三人称通常用Vたいと思っている。
例：今週の土曜日に山を登りたいと思います。
ご注意：
　李さんは将来日本語の先生になりたいと思っている。
　李さんは王さんが北京に行きたがると思っている。　　
　　　練習：我想给田中一个自己做的船。
総合練習：
　1、昨日１人＿＿＿部屋を掃除した後で、テレビを見ました。
　2、日曜日だけ家＿＿家族と一緒に食事することができます。
　3、来週、明光中学校＿＿交流会があります。
　4、田中さんは日本文化＿＿詳しいです。
　5、わあ、この料理はいい味＿＿しますね。
　6、私が妹の勉強部屋を掃除して＿＿＿。
Aやった　　　　Bくれた　　　　Cくださった　　　Dいただいた
　7、先生から＿＿＿本を李さんに貸してやりました。
Aいただいた　　　　Bくださった　　　　Cあげた　　　　Dさしあげた
　8、中学生の頃、うちでよく私の宿題を見て＿＿＿のは父でなくて、母でした。
Aあげた　　　Bくれた　　　Cもらった　　　Dやった
　9、旅行中、友達に犬の世話をして＿＿＿ました。
Aくれ　　　Bあげ　　　　Cやり　　　　Dもらい
　10、＿＿＿＿＿、もっと頑張ってください。
Aこれから　　　Bそれから　　　　Cあれから　　　Dこう
　11、私は父がくれた時計を壊して＿＿＿＿＿。
Aいます　　　Bあります　　　　Cしまいました　　　　Dみました
　12、母は今年＿＿＿50歳です。
Aぜんぶ　　　　Bときどき　　　Cちょっと　　　　Dちょうど
　13、この飲み物は体にいいですよ。飲んで＿＿＿ください。
Aいて　　　Bみて　　　　Cあって　　　　Dしまって
　14、－＿＿＿＿＿。
　　　－ええ、あと少しだけ待ってください。
Aいつできますか　　　　　　　　Bすぐできますか
Cどれぐらいかかりますか　　　　Dどのぐらい待っていますか。
　15、－＿＿＿＿＿。中国の歴史を知るのにとてもいい本です。
Aその本はどうですか　　　　　B中国の歴史を知りたいです。
C中国の勉強をしたいです　　　D中国の歴史はあまりよくわかりません
　16、あの人はどこ＿＿＿来ましたか。
　　Aで　　　　Bに　　　　Cへ　　　　　Dから

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