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(共39张PPT)
第一章走近细胞
1.1细胞是生命活动的基本单位
学习目标:
1.说出细胞学说的内容。（重点）
2.理解细胞学说的意义（难点）
3.了解细胞学说的建立过程，体会科学发现的基本特点。
4.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统（重点）
5.认同并理解细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但他们生命活动的基本单位都是细胞
讨论：
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官，组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。或者查阅科学文献，利用已有科研结果为证据
问题探讨
任务要求：
1.有声阅读并标画细胞学说的要点。
2.思考细胞学说的内容说明了细胞结构的多样性还是生物界的统一性
3.2分钟自主背诵细胞学说的相关内容
01
自主学习活动一（3min）
施旺
施莱登
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞是由老细胞分裂产生。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说的内容：
任务要求：
1.有声阅读P3“分析细胞学说建立过程”。
2.思考以下问题：
①哪位科学家命名了细胞，他观察到的是活细胞还是死细胞？
②哪位科学家在显微镜下观察到了活细胞？
③细胞学说的建立者是哪些科学家？他们比前人进步的地方在哪里？
④对“新细胞如何从老细胞产生？”这一问题科学家们提出过哪些观点？
你支持哪个观点？
02
自主学习活动二
任务要求：
1.根据细胞学说建立过程思考课本P4讨论问题：
①科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
②施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，这一结论可信吗，为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
③所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
④通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
03
深度思考一
通过对动植物体的解剖和显微镜观察获得证据，通过归纳概括形成结论
思考与讨论
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
维萨里
比夏
列文虎克
魏尔肖
罗伯特.虎克
马尔比基
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，这一结论可信吗，为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
可信，因为不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物提生命活动的基本单位，动物体是由受精卵个细胞发育而来。这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度）
思考与讨论
维萨里
比夏
罗伯特.虎克
列文虎克
马尔比基
魏尔肖
归纳法：
是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察花粉，胚珠，柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论。运用的就是归纳法
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
归纳法
所有事例
部分事例
完全归纳
不完全归纳
结论可靠
结论待检验
3.所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因此它揭示了动植物的统一性，从而阐述了生物界的统一性
细胞学说
维萨里
比夏
罗伯特胡克
列文虎克
比尔基
魏尔肖
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现需从观察入手
2.科学发现的过程离不开技术的支持
3.科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
4.科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
细胞学说
维萨里
比夏
罗伯特胡克
列文虎克
比尔基
魏尔肖
细胞学说的意义？
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒
关于细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的生长，生殖，发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找，生物学的研究随之进入细胞水平
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来的进化论的确立埋下伏笔
练习题
D
每个细胞都相对独立地生活着，
但同时又从属于有机体的整体功能
草履虫
单细胞生物依靠单个细胞能够独立完成生命活动
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射
二、细胞是基本的生命系统
二.拓展应用
2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己所需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活离不开细胞
练习与应用
细胞是生命活动的基本单位
以细胞代谢为基础----------------------各种生理活动
以细胞增殖，分化为基础-------------生长发育
以细胞内基因传递和变化为基础----遗传与变异
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
小小的细胞为什么具有如此强大的功能呢？
细胞是基本的生命系统
细胞虽小，但其结构却复杂精巧。
细胞是一个有各种组分相互配合而组成的复杂的系统
细胞是有生命的，是一个生命系统
系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统
什么是生命系统？
生命系统是指能独立与所处的环境进行物质与能量交换，
并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。
生命系统能够独立完成一定的生命活动。
细胞是基本的生命系统
细胞：
组织:
器官：
如上皮细胞、肌细胞（肌纤维）、神经细胞（神经元）、血细胞、叶肉细胞等
生物体结构和功能的基本单位。
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
人体四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
植物五大组织: 保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起，行驶一定功能。
植物6大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
人体器官：眼、耳、鼻、舌、心脏、肝、肺、一块骨骼肌、皮肤
系统：
个体：
人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统
[植物没有系统这一层次/而是直接由器官构成个体]
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
（没有组织/器官/系统等层次）
种 群：
群 落：
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体组成一个种群 。
在一定的自然区域内，所有的种群(生物)构成一个群落。
生态系统：
生 物 圈:
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成（最大的生态系统）。只有一个
根据P6-P7图1-3生命系统的结构层次图，写出以下生命系统结构的层次特点？
①草履虫
②冷箭竹
③大熊猫
04
自主学习活动三
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈
练一练：
判断以下内容是否属于生命系统结构层次？若是属于哪个层次：
1、马铃薯
2、变形虫
3、病毒
4、土壤
5、一个池塘中所有的生物
6、一个池塘中所有的鱼
7、一个池塘中所有的草鱼
属于 器官
属于 细胞、个体
不属于
属于 生态系统
属于 群落
不属于
属于 种群
请结合图1-3，分析讨论下列问题
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
思考讨论
请结合图1-3，分析讨论下列问题
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
表皮细胞-保护作用
心肌细胞-心脏重要组成部分，众多心肌细胞收缩，舒张使得心脏得以搏动
思考讨论
请结合图1-3，分析讨论下列问题
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
冷箭竹光合作用-叶肉细胞，因为含有叶绿体
大熊猫血液运输-红细胞，因为含有血红蛋白
思考讨论
请结合图1-3，分析讨论下列问题
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
靠生殖细胞完成的
都有，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中碳氧平衡
思考讨论
思考：
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
一.概念检测
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位
1）草履虫是单细胞，能进行运动和分裂（ ）
2)人体发育离不开细胞的分裂和分化（ ）
3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气（ ）
4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞协调配合 （ ）
练习与应用
√
√
√
Χ
一.概念检测
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生 物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
练习与应用
c
一.概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
1）在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能
2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共 同点和区别
3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？
练习与应用
1)人体皮肤：
上皮组织的细胞，
角质保护层细胞（死亡）
皮下结缔组织中的多种细胞
迎春叶：
表皮细胞（保护），
保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）
叶肉细胞（光合作用）
导管细胞（运输水和无机盐），筛管细胞（运输有机物）
练习与应用
一.概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜，细胞质，细胞核
区别是：植物细胞有细胞壁，液泡，有些植物细胞还有叶绿体
练习与应用
一.概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的，例如，人体皮肤由上皮组织，结缔组织，神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官
练习与应用
二.拓展应用
1.某同学在显微镜下观察了菠菜，天竺葵，柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论，它得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
细胞学说
运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
二.拓展应用
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学或是否支持生物进化的观点
生物进化论中生物都起源于共同原始祖先观点就会受到质疑。
一切动植物都是细胞发育而来的并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点
练习与应用

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