4.1人类活动对生态环境的影响课件-(共41张PPT)人教版(2019)选择性必修2

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4.1人类活动对生态环境的影响课件-(共41张PPT)人教版(2019)选择性必修2

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第4章
人与环境
天地与我并生,而万物与我为一。
——庄子
我们不是继承父辈的地球,而是借用了儿孙的地球。
——布朗(L.R.Brown)
人类活动对生态环境的影响
4.1
问题探讨
同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游,这里被称为“天空之镜”,湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾,他认为,没有人类干扰的自然环境就会很好。次年,他到了几个海滨城市旅游,发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。
讨论1.人类活动一定会破坏环境吗
青海茶卡盐湖
广东珠海
有些人类活动会破坏生态环境,如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等;有些人类活动会改善生态环境,如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等。
不一定
问题探讨
同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游,这里被称为“天空之镜”,湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾,他认为,没有人类干扰的自然环境就会很好。次年,他到了几个海滨城市旅游,发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。
讨论2.怎样才能既发展经济,又不破坏环境
青海茶卡盐湖
广东珠海
协调好生态环境和经济发展的关系,发展经济不能与保护环境对立起来,要把保护环境放在首要位置,使经济、社会和生态协调发展。
人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源,并产生大量的废物。如果将人类为了维持自身生存需求的物质等,换算为相应的自然土地和水域面积,就是生态足迹。
一、人口增长与生态足迹
1. 概念:
生态足迹,又叫生态占用,是指在现有技术条件下,维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的____________和____________的土地及水域的面积。
生产资源
吸纳废物
2.举例换算:
一个人的粮食消费量可以转换为:
__________________________________;
一个人所排放的CO2总量可以转换成:
_________________________________________________;
生产这些粮食所需要的耕地面积
吸收这些CO2所需要的森林、草地或农田的面积
建设用地
碳足迹
林地
草地
耕地
渔业用地
3.生态足迹的组成
表示交通设施、住房、工业建筑、水电库区等人类基础设施所占用的土地面积。
|建设用地|
表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林面积。
|碳足迹|
表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积。
|林地|
表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积。
|草地|
表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产畜牧饲料等农产品所需的农田面积。
|耕地|
表示支持水产品所需的水域面积
|渔业用地|
①生态足迹的值越大,代表人类所需资源 ,对生态和环境的影响就 。
4.生态足迹特点:
②生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。
越大
越多
与步行相比,
开车增大生态足迹
汽车对道路、停车场的直接使用
吸收汽车尾气需要林地
建设用地
碳足迹
增大
增大
与食用蔬菜相比,
吃牛肉增大生态足迹
牛比菜的营养级高,能流动逐渐递减
增大
草地
养牛比种菜排放的CO2更多
增大
碳足迹
②生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。
资料1
世界总人口增长情况
人口/亿

发展中国家
发达国家
世界总人口
人口增长过快带来的环境压力
年份
生态盈余
生态赤字
生态足迹总量
生态承载力总量
资料2
20世纪70年代以来,全球进入生态超载状态
生态足迹
生态承载力
地球为人类提供的生物生产性土地和水域面积总和
人类生存所需的生产资源和吸纳废物的土地和水域面积总和
地球提供资源的能力
人类需要的
生态足迹
生态承载力
生态盈余
>
生态足迹
生态承载力
生态赤字
<
年份
生态盈余
生态赤字
生态足迹总量
生态承载力总量
资料2
20世纪70年代以来,全球进入生态超载状态
资料3
大气CO2浓度升高
化石燃料的使用
水泥的生产
土地利用的变化
大气CO2浓度升高
全球变暖
资料4
我国人均生态生态足迹高,却是我国人均生态承载力的2倍多。
人均耕地为全球人均值的 ,人均淡水占有量为全球人均值的 。
1.发达国家经济发展快、人口增长慢,是不是人均生态足迹就小呢
思考·讨论
不一定,生态足迹与人的消费水平和生活方式有关,可以从这些方面进行辩证的分析。
2.根据上述资料,分析全球发展将面临的问题。
人口增长过快,全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长,生态赤字增加,地球进入严重的生态超载状态。
人口增长
人类活动
生态足迹增长快
生态承载力增长慢
生态赤字
严重生态超载
3.研究表明, 目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么,未来可采取哪些措施提高生态承载力
思考·讨论
①保护耕地;
②通过发展科技来提高农业生产效率,降低农业生产成本;
③开发新能源;
④提高利用能源的效率;
⑤发展循环经济;
⑥建立资源节约型的生产和消费体系等。
4.由于我国人口基数大,我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该怎样做。
我国的人口现状:
①人口基数大;
②目前已进入了低生育水平国家行列;
③依然是世界第一人口大国,未来城市化和人口老龄化还将加速。
实施措施:
①实施计划生育等基本国策(出生率和增长率明显下降);
②处理好人口增长和资源、环境的关系
(例如: 植树种草,退耕还林、还草、还湖,推进生态农业,建立自然保护区等)。
课堂小结
1、生态足迹的概念、组成、特点
2、探讨人口增长过快带来的环境压力
生态环境问题具有全球性
“天涯若比邻”!国与国之间具有边界,但是生态环境问题却不会终止于国界。
生态环境问题具有全球性,需要全人类的关注与合作。我国只有一个地球,它是人类共同的家园。
苏联切尔诺贝利核电站爆炸产生的核辐射粒子云,被送到了2000km外的北欧。
二、关注全球生态环境问题
臭氧层破坏
土地荒漠化
生物多样性丧失
环境污染
水资源短缺
全球气候变化
全球生态环境问题
1.全球气候变化
煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度升高。
温室效应加剧,全球变暖,导致南极冰盖融化,地球海平面上升,进而对人类和许多生物的生存产生威胁。
(1)形成原因:
(2)危害:
(3)防治措施:
开发新能源,减少化石燃料的燃烧;植树造林,提高森林覆盖率。
一、全球性生态环境问题的类型及主要原因
2.水资源短缺
可直接利用的淡水资源少,人口剧增以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机。
(1)形成原因:
(2)危害:
生物的生存受到影响。
(3)防治措施:
节约用水。
3.臭氧层破坏
减少使用和排放氟氯烃(CFCs)、哈龙等物质。
南极臭氧空洞
(1)形成原因:
氟氯烃(CFCs)、哈龙等化合物的使用
(2)危害:
臭氧层变薄意味着到达地面的太阳紫外线增强,会对人和其他生物的生存造成极大危害。
(3)防治措施:
4.土地荒漠化
保护草地、植树造林。
(1)形成原因:
植被的破坏(草原开垦,过度放牧)。
(2)危害:
干旱区、半干旱区等地区的土地退化,甚至完全荒漠化,气候恶化,沙尘暴肆虐。
(3)防治措施:
5.生物多样性丧失
(1)形成原因:
(2)危害:
(3)防治措施:
栖息地的破坏和掠夺式开发。
生物多样性急剧下降。
就地保护、易地保护。
6.环境污染
减少污染物排放,对污染物进行无害化处理。
(1)分类:
大气污染、水体污染、土壤污染。
(2)形成原因:
排放到大气、水体和土壤中的污染物过多。
(3)危害:
导致雾霾、酸雨、水体富营养化等频发。
(4)防治措施:
水华
鱼类及其他水生生物死亡
池塘、湖泊、海湾(水中N、P等矿质元素增多)
藻类植物、浮游植物及浮游动物大量繁殖进行有氧呼吸
藻类植物、浮游生物遗体由需氧微生物进行分解
硫化氢、甲烷等有毒物质
水中溶氧量减少
死亡
水体富营养化
淡水中形成水华
海水中形成赤潮
工业废水、生活污水、农田排水
汇集
大量耗氧
二、全球性生态环境问题的影响
对生物圈的稳态造成威胁,也影响到人类的生存和可持续发展。
三、应对措施
将“全面协调可持续发展”作为基本国策。
正确处理环境保护和经济发展的关系,践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展的理念
2.我国:
1.正确理念:
建设生态文明,要求每一个公民从我做起,积极投身到生态文明建设中。对于节能环保的绿色生活方式,我们不仅要深入理解,身体力行,而且要广为宣传,使之成为全社会的共识。
拓展应用:
1、低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量,减少二氧化碳的排放,减少大气污染,保护环境。作为中学生,我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号召 请举两个例子说明。
(1)绿色出行:骑自行车或步行出行。
(2)节约用电:使用节能灯泡照明,随手关灯,休息时关闭电脑,夏天空调温度不要调太低,根据能耗标识选用能耗低的电器。
(3)避免浪费:纸张双面使用,尽量少用一次性用具(如塑料袋、纸杯、木筷等)
2.“国家节水标志”由水滴、人手和地球的图案组成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重 国家节水标志要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母“JS”的变形寓意“节水”,表示节水需要公众参与,鼓励人们从自己做起,人人动手节约每一滴水;手又像条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。手接着水珠,寓意“接水”,与“节水”音似。
(1)生活中一水多用:用洗菜水浇花,用洗衣水拖地,用洗碗水冲厕所等。
(2)洗手时随时关闭水龙头。
举例说明,作为中学生,我们能做哪些力所能及的事情来节约用水
课堂总结
辨别“ 偷换概念 ”
几年前,某地建起一家金属冶炼厂,此后,工厂周边的水稻产量明显下降。农民该为治炼厂排放的废气导致了农作物减产。环境工作者的研究表明,冶炼厂周围的大气透明度明显下降。
冶炼厂方面认为,水稻产量下降的责任不在他们,因为他们排放的废气是经过处理的,检验报告显示,这些废气不会毒害人体,更没有证据表明他们排放的废气对水稻有毒害作用。
尝试运用已有的知识和思维技能,反驳冶炼厂方面的观点。
使农作物减产不一定要“毒害”农作物,影响农作物的生长条件也可引起农作物减产;
不毒害“人体”的废气不一定也不危害水稻。
为什么说金山银山就是绿水青山?
①生态环境本身所提供的生态服务是支撑和维护生命系统的前提和基础。
②生态资源在一定条件下可以转化为经济价值。
所以,保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。

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