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(共21张PPT)
高中生物 人教版 选择性必修一 第四单元
第二节 特异性免疫
多数流感患者3-
14天自愈。
( 重症感染或引
起并发症时，需要 治疗)
流感病毒神经氨酸酶抑制剂。 抑制病毒从被感染的细胞中释 放，减少病毒的传播。
第一道防线 (皮肤、黏膜等阻挡)
第二道防线 (吞噬作用的细胞吞噬)
第三道防线 (多种淋巴细胞精准打击)
病毒入侵
外界环境 ①
非特异性
特异性
细胞外液 ②
细胞
③
推测：巨噬细胞等非特异性免疫 细胞表面受体可能识别病原体的 哪类结构(编号)？特异性免疫 细胞呢？
一.免疫系统对病原体的识别
问题：免疫细胞可能依靠什么
结构识别病原体？
病原体结构模式图
(1表示共有结构， 2-5表示特有结构)
1
1
病原体A
病原体B
2
3
5
4
一.免疫系统对病原体的识别
资料1：研究表明巨噬细胞等非特异性免疫细胞表面具有的是“粗略 受体”，识别病原体大的共有结构。
B细胞和T细胞表面具有的是“细致受体” ，识别病原体局部的
精细结构。B细胞和T细胞多样性高达109 以上。
非特异性免疫细胞“粗略受体”模式图
B细胞和T细胞“细致受体”模式图
一.免疫系统对病原体的识别
抗原呈递细胞摄取、加工和呈递抗原
抗原呈递细胞
1
2
3
思考： 联系细胞膜的结构和功能， 免疫细胞依靠什么结构识别自身正 常细胞呢？
一.免疫系统对病原体的识别
依靠免疫细胞膜表
面受体
细胞识别模式图
思考： 基于上述的材料，构建免疫细胞识别病原体和自身细胞 的模型
一.免疫系统对病原体的识别
自身 细胞
病原 体
免疫 细胞
一.免疫系统对病原体的识别
思考： 基于上述的材料，构建免疫细胞识别病原体和自身细胞 的模型
分子标签 身份标签
识别“自我” 识别“非我”
病原 体
自身 细胞
免疫 细胞
甲组豚鼠 乙组豚鼠
丙组豚鼠
注射适量白喉杆菌 + +
+
注射普通豚鼠血清 - +
-
注射白喉杆菌康复豚鼠 血清 - -
+
豚鼠存活状况 死亡 死亡
存活
“+”表示进行相关操作， “-”表示未进行相关操作
问题： 本实验的自变量、因变量分别是什么？你能做出什么推论？
资料2-1：为治疗白喉杆菌引起的白喉， 1889年贝林等进行了相关实验：
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
培养细胞 病原体
抗体
①B细胞 +
极少
②T细胞 +
无
③B细胞+T细胞 +
大量
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
资料2-2：1967年克拉曼和米切尔等从小鼠脾脏分离纯化出B细胞、 T细胞， 检测经病原体诱导后产生抗体情况:
“+”表示进行相关操作， “-”表示未进行相关操作
问题：你能在本实验中找到哪些相互对照组别？你能做出什么推论 ？
问题：根据以上资料你能梳理出这些细胞在产生抗体时的 联系吗？
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
B细胞
T细胞
病原体
抗体
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
资料2-3：科学家利用荧光标记等技术观察到细胞毒性T细胞攻击靶细
问题： 细胞毒性T细胞攻击靶细胞的结果是什么？这对清除病原体有 什么意义？
胞的过程
主要依靠抗体等打击体液中的病原体，依靠细胞毒性T
细胞打击靶细胞内的病原体。
思考： 根据以上资料，第三道防线可以精准打击在哪些位置
对病原体(如流感病毒)？分别主要通过什么方式？
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
二.特异性免疫对病原体的“精准打击安
阅读课本内
容，构建特异性 免疫的流程图
流
感
病
毒
感
染
靶细胞
结
合
暴露的 病原体
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
构建特异性免疫的流程图
体液免疫
细胞免疫
分泌
细胞因子
细胞毒性 T细胞
被其他免 疫细胞吞 噬消化
抗原 呈递 细胞
辅助
性T
细胞
一些流感病毒直接被接触
促
进
分裂 分化
记忆B细胞
记忆T细胞
识别 接触、裂解
靶细胞
浆细胞
细胞毒性T细胞
形成沉淀等
裂解、 死亡
产生 分泌
处理 呈递
分裂 分化
B细胞
抗体
促 进
体液免疫：
B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，这种主
要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
细胞免疫：
当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞接触靶细胞来作战，这
种方式称为细胞免疫。
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
思考与讨论：
有人说 “短时间内， 人不会患两次流感”，你同
意这种观点吗，说明理由？
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”安
增殖分化
增殖分化
再次接触
再次接触
问题： 以下是初次免疫和二次免疫抗体水平及患病程度变化图。请解
释初次免疫和二次免疫时患病程度差异的原因？
二次免疫速度更快、
反应更强！
二.特异性免疫对病原体的“精准打击”
安徽师范大学附属中学 季学涛
谢谢

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