资源简介

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2023-2024学年七年级下学业水平期中质量检测 科学试卷
（考试范围1、2、4、5章）
1. 全卷分试题卷Ⅰ、试题卷Ⅱ和答题卷。试题卷有4大题35小题。满分120分，考试时间120分钟。
2. 请将学校、姓名、班级、试场号、座位号和准考证号分别填写在答题卷的规定位置上。
3. 答题时，把试题卷I的答案在答题卷上对应的选项位置用2B铅笔涂黑涂满。将试题卷
Ⅱ答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷上各题目规定区
城内作答，做在试题卷上或超出答题区城书写的答案无效。
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。请选出每小题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1. （2024九上·江北期末）2023年世界环境日中国主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列做法不符合这一主题的是（　　）
A. 煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生
B. 积极植树造林，促进达成“碳中和”
C. 使用一次性碗筷，树立健康意识
D. 使用新型可降解塑料，减少“白色污染”
2. （2022七下·宁波期中）下列关于物态变化的实例中属于熔化的是（　　）
A．初春，河面上冰化成水 B．夏末，草叶上形成“露珠”
C．深秋，枫叶上形成“霜” D．严冬，树枝上形成“雾凇”
3. （2024九下·温州开学考）中华文化源远流长，诗词中蕴含丰富的科学知识。下列有关物态变化的分析，正确的是（　　）
A. “斜月沉沉藏海雾”——雾的形成是汽化现象，需要放热
B. “露似真珠月似弓”——露的形成是液化现象，需要吸热
C. “已是悬崖百丈冰”——冰的形成是凝固现象，需要吸热
D. “霜叶红于二月花”——霜的形成是凝华现象，需要放热
4. （2024八上·临海期末）“复方感冒灵颗粒”是市面上常见的感冒药，服用前需要将药粉倒入水中充分溶解。下面选项中能作为判断溶解后的感冒药溶液是饱和溶液的依据是（　　）
A．感冒药固体有剩余 B．该溶液颜色呈棕黄色
C．该溶液味道有点苦 D．感冒药溶解速度很快
5. （2023七下·海曙期末）分类是根据研究对象的共性和差异，按一定的标准将研究对象区分为若干个不同种类的科学方法。下列分类的标准与其结果不对应的是（　　）
A. 依据性质和高度不同，将大气圈分为对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层
B. 依据溶液所含溶质的多少，将溶液分为浓溶液和稀溶液
C. 依据土壤中砂粒、粉粒、黏粒比例不同，将土壤分为砂土、黏土、壤土
D. 依据地球上的水体是否含盐，将其分为海洋水和陆地水
6. （2024九下·温州开学考）20℃时，向盛有50克水的烧杯中加入20克硝酸钾，充分搅拌后如图甲所示；加入20克水，充分搅拌后如图乙所示；再加入10克水后如图丙所示。下列说法正确的是（　　）
A. 甲中溶液是不饱和溶液
B. 乙中溶液一定是饱和溶液
C. 丙中溶液的溶质质量分数为20%
D. 乙→丙过程中，溶液的溶质质量分数变大
7. 下表是氯化钾(KCl)和硝酸钾(KNO3)在不同温度时的溶解度。下列说法不正确的是（　　）
温度/℃ 　 20 30 40 50
溶解度/(g/100g水) KCl 34.0 37.0 40.0 42.6
KNO3 31.6 45.8 63.9 85.5
A. 20℃时，氧化钾的溶解度大于硝酸钾的溶解度
B. 两种物质溶解度相等的温度在20~30℃之间
C. 40℃时，5g氯化钾中加10 g水可得质量分数为33.3%的溶液
D. 50℃时，10g硝酸钾中加20g水，充分溶解后再降温到30℃，有硝酸钾固体析出
8. （2024八上·嘉兴期末）台风多发生于夏季，属于水循环的组成部分。如图是水循环示意图，下列有关说法错误的是（　　）
A. 台风发生时，过程⑦也在进行
B. 台风中携带的水汽主要来自过程③
C. 台风带来的降水有利于缓解夏季旱情
D. 台风带来的降水会使过程⑤中的流量增加
9. （2023·宁波模拟）下图是宁波著名风景胜地—东钱湖，它是浙江第一大淡水湖生态系统。有关叙述正确的是（　　）
A. 该湖中的细菌和真菌属于分解者
B. 该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物
C. 生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落
D. 只要有生活污水排入该湖中，就会破坏该生态系统的平衡
10. 下面是四位同学在小组学习群中的交流记录，其中错误的是 （　　）
A． 小云：硝酸铵溶于水后，溶液温度降低
B． 小丁：饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数
C． 小丽：具有均一性、稳定性的液体一定是溶液
D． 小凯：利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污
11. （2024·鹿城模拟）在一次野外烧烤活动中，小文用手摇鼓风机给炭火送风(如图)，使木炭燃烧更剧烈，这是因为使用手摇鼓风机（　　）
A．降低了木炭的温度 B．升高木炭周围空气的温度
C．降低了木炭的着火点 D．使木炭表面接触更多空气
12. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图所示为某实验的示意图，下列有关该实验的说法错误的是（　　）
A． 只有铜片上的白磷燃烧
B． 向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C． 热水的作用既提供热量又隔绝空气
D． 升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
13. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（　　）
A． 该实验证明空气中氧气的体积约占总体积的
B． 实验时红磷一定要足量
C． 实验前一定要检查装置的气密性
D． 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
14. （2022七下·海曙期中）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）
选项 实验名称 实验现象
A 铁丝在空气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
B 红磷在空气中燃烧 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾
C 硫粉在空气中燃烧 产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体
D 碳在氧气中充分燃烧 剧烈燃烧、发出白光，放出大量的热，有能够使澄清石灰水变浑浊的气体生成
A．A B．B C．C D．D
15. （2023七下·宁波期末）我国古代就已发展出”桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于”桑基鱼塘”说法不正确的是（　　）
A. “桑基鱼塘”构成一个生态系统
B. “桑基鱼塘”里所有的河鲫鱼构成一个种群
C. “桑基鱼塘”里所有的生物构成一个生物群落
D. “桑基鱼塘”里桑树所需能量的根本来源是鱼塘泥提供的
16. 如图所示，将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是 （　　）
A．降低温度至着火点以下 B．清除了可燃物
C．降低了着火点 D．隔绝了氧气
17. （2022八上·兰溪期中）将一只薄膜塑料袋放入广口瓶内，使塑料袋尽可能贴紧瓶壁。将袋口沿瓶口翻过来，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上，如图。当将塑料袋从瓶内拉出来时，越拉越吃力的原因是（　　）
A．塑料袋内的气体不断被挤出 B．塑料袋外的大气压越来越大
C．瓶与塑料袋间的气压越来越大 D．塑料袋内外的气压差越来越大
18. （2023九上·衢江期中）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。下列说法正确的是（　　）
A. 实验甲中，能看到微弱的淡蓝色火焰
B. 实验乙中，能看到大量白雾产生
C. 实验丙中，能看到火星四射、黑色固体产生
D. 三个实验中水的作用都是一样的
19. （2023七下·宁波期末）如图，a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是（　　）
A． 若a是生产者，则c是分解者
B． 这条食物链可以写成a→b→c
C． 若b灭绝，则c的数量先上升后下降
D． b和c的能量总和等于a的能量
20. （2023八下·新昌期末）小科为了探究土壤成分，先取一定质量的干燥土壤，放在如图装置的石棉网上，用酒精灯加热，等土壤白烟冒尽后，冷却至室温，称量质量，分析质量变化。你认为小科是在探究土壤成分中的（　　）
A．有机物含量 B．空气体积分数
C．土壤生物数量 D．无机盐含量
二、填空题（本题共7小题，每空1分，共21分）
21. （2022八上·兰溪期中）小科同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，请你利用所学科学知识进行解释：
(1) 高压锅做饭熟得快，这是因为气压增大，水的沸点　 　(填“升高”或“降低”)
(2) 烹煮西红柿汤时，为了了解汤的盐味是否适宜，只须取锅中少量汤品尝，这是因为溶液具有　 　(填“均一性”或“稳定性”)
22. （2023八上·金华月考）科学课上，老师做了如图所示的覆杯实验：
(1) 硬纸片都不会掉下来的原因是：　 　。
(2) 但小科提出了疑问：有没有可能是水粘住了纸片？于是老师用如图所示装置进行实验。随着空气被抽出，纸片掉下了，小科瞬间明白：确实不是水粘住了纸片！小科又问：若换用容积和高度均相同，而杯口更小的杯子进行实验，要使同一硬纸片掉下，相同情况下进行抽气，需要抽气的时间会如何变化？聪明的你请帮他回答一下：抽气时间　
　（填“变短”、“变长”或“不变”）
23. （2023七下·宁波期末）环保部门向遭受严重污染的某湖中引入苦草、黑部等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统。如图1为该生态系统修复后的食物网，请据图回答问题：
(1) 在该食物网中，属于一级消费者生物有　 　。
(2) 此食物网中共有　 　条食物链，体内有毒物质含量最高的生物是．
(3) 图2表示生态系统物质循环的全过程，图1中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是图2中的　 　(填甲乙丙丁)。
(4) 修复后的湖泊，水体自净能力大大下降。从生态系统的结构及生态平衡的知识分析，其本质原因是　 　。
24. （2023七下·宁波期末）春节期间，多地上演了民俗”打铁花”表演。表演者用木瓢将千余度高温的铁水击打到空中，铁水飞溅，火星四射，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。
(1) 铁水在空气中冷却成固态的铁，其物态变化为　 　。
(2) 工匠们用水浸泡3~5天的柳(树)木瓢盛满铁水抛向高空。此时柳木瓢不燃烧的原因是　 　。
(3) 下列实验中，也能出现火星四射现象且安全的是　 　，反应完后的黑色固体是
　 　物质。
A．B．C．D．
25. （2024八下·义乌开学考）根据图中的“水循环示意图”和电解水的实验装置，回答问题。
(1) 地球上的水约有96.53%是分布在　 　中。
(2) 夏季，台风对温州影响是非常巨大的。台风形成、移动、登陆主要涉及的水循环环节有：②蒸发；③水汽输送；①降水；⑤　 　等。
(3) A管中产生的气体和B管中产生的气体的体积比约为　 　。拔下注射器，将带火星的木条放在A管口，打开活塞，观察到　 　，说明A管中产生的气体为氧气。
(4) 写出电解水的文字表达式　 　。
26. （2023七上·金华期末）在做“观察水沸腾 ”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从 A、B 两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套 A、B 装置）
(1) 甲组同学发现所测水的沸点高于100℃ ，他们选择的是　 （填“A ”或“B ”）套装置。
(2) 乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图 C 所示：a、b 两种图象不同的原因是水的　 　不同。
27. （2023八上·义乌月考）20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质(不含结晶水)分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，加热到50℃时现象如图2所示。
(1) a、b、c、d四个烧杯中的溶液，在相应温度下一定属于饱和溶液的是　 　。
(2) a、b、c、d四个烧杯中的溶液，其溶质质量分数的大小关系是　 　。
三、实验探究题（本题共4小题，每空3分，共33分）
28. （2022八上·兰溪期中）海藻酸钠是从褐藻类的海带或马尾藻中提取碘和甘露醇之后的副产物，是一种天然多糖，在食品工业和医药领域得到广泛应用。海藻酸钠在水中的溶解的较慢，使用时需要较长的时间来配制溶液，对日常使用产生了一定的影响。小滨通过查阅资料得知，加入一定量3%浓度的六偏溶液可加快溶解速度。小滨同学按下表进行实验
实验序号 海藻酸钠质量/克 水的质量/克 水的温度/℃ 六偏溶液/毫升 　
1 1.4 100 40 0 　
2 1.4 100 　 2 　
3 1.4 100 40 4 　
4 1.4 100 40 6 　
(1) 按照小滨的实验设计表第2组中水的温度的数据是　 　。
(2) 本实验中小滨的实验目的是：探究　 　对海藻酸钠的溶解速度的影响。
(3) 为了达成实验目的，小滨应该要通过观察　 　来确定海藻酸钠的溶解快慢（即上述表格中最后一列的表头项目名称）。
29. 测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
【误差分析】几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于集气瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；
(1) 以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点 　 　（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；
(2) 【方案改进】根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。（已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒）
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是____。
A. 利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B. 可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C. 改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D. 彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念
(3) 小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由　 　；
(4) 【问题反思】小组同学多次实验，测量值总是小于。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中“消耗氧气”的方法人手给实验做进一步改进。
【资料】暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
【方案迭代】讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是 　。
【心得交流】科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。
30. （2023·温州开学考）某化学实验兴趣小组开展“测定空气中氧气的体积分数”的探究实验。
[实验1]图1所示，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
[实验2]图2所示，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁粉锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
(1) 如何检验图1所示装置的气密性：　 　
(2) 实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，说明“实验1”还是“实验2“的测定方法更准确以及判断依据：　 . 　
(3) 小希利用图1装置进行实验，测得空气中氧气体积分数约为20%，与图3所示的实验结果区别较大，可能原因是：　 . 　
31. （2022九下·杭州模拟）某兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(装置I)进行了大胆改进，设计装置Ⅱ实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面装置I、装置Ⅱ实验，回答下列有关问题：
(1) 【装置Ⅰ】在实验过程中，经常出现实验结果偏小的情况，原因可能是____。
A. 红磷量不足
B. 实验时止水夹未夹紧
C. 未等装置冷却就松开止水夹
D. 红磷点燃后伸入集气瓶速度太慢
(2) 【装置Ⅱ】实验的操作步骤如下：①测定玻璃管容积V1为70mL。②将少量铜粉平装入试管中，将50mL的注射器活塞置于30mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好。③点燃酒精灯，缓慢推拉注射器活塞。④熄灭酒精灯，等装置冷却后读取注射器活塞的数据。按正确操作和有关数据计算，最终得出氧气约占空气体积的，则注射器活塞最终停留在　 　mL处.
(3) 比较装置Ⅰ和装置Ⅱ，你能说出装置Ⅱ的一个优点是　 　。
四、解答题（本题共4小题，34题4分，其余每空2分，共26分）
32. （2021九上·嵊州期末）如图表示某草原生态系统的一部分，请据图回答问题：
(1) 生态系统中的所有生物组成了一个　 　。(选填“种群”或“群落”)
(2) 周示牛志系统中，属于生产者的是　 　 。
(3) 该生态系统中最短的一条食物链是　 　。
(4) 如果该草原生态系统中的蛙被不法分子大量捕杀，则短期内　 　的数量会急剧增加，导致植被受到的危害加大，需要进行人工干预，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。
33. （2024七上·诸暨期末）冬至（12月22日）是二十四节气中一个重要的节气，在我国每年冬至日有吃饺子的习俗。小明在家中和爸妈一起擀饺子皮、做饺子、煮饺子。他们先往锅内倒入一定量的水，将饺子放入水中，再用煤气灶把水烧开直到饺子浮到水面（如图甲）。
(1) 小明爸爸用擀面杖将面粉团擀成饺子皮，此过程属于　 　变化。（选填“物理”或“化学”）
(2) 煮饺子时，在锅内水即将烧开前开始记录时间，测出对应时刻水的温度，并绘制了温度随时间变化图像（如图乙）。由图可知，锅内水没有沸腾，理由是　 　。
(3) 根据水沸腾时特点，当水沸腾后可改用　 　（选填“大火”或“小火”）继续煮更好。
34. （2023八下·温州期末）在我国古代有一种取火工具一火折子，它被喻为“古代打火机”(如图)。
火折子的制作：及使用方法：将棉花、芦苇等捶打晒干之后，加入松香、硫磺、硝等物质，拧紧、压实，做成大小适中的燃芯，塞在竹筒之中，点燃燃芯，再吹灭火焰，留有火星，盖上盖子。竹筒与盖上都留有气孔，调整竹筒与盖之间的相对位置可以在顶部和侧壁之间形成微小气流，打开盖子，在空气中晃动几下或对着燃芯"吹气”就能复燃，用作点火或照明。
结合上述信息并运用所学知识，解释火折子的工作原理。
35. （2023八上·长兴月考）下表是硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据表中数据回答下列问题。
温度/℃ 0 10 20 30 40
溶解度/克 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9
(1) 10℃时，6克硝酸钾放入20克水中，充分搅拌后得到的溶液质量为　 　克。
(2) 要实现如图所示硝酸钾溶液的变化情况，可采取的操作方法有　 或　 。
(3) 请采用其中一种方法进行计算，并写出计算过程。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A、根据硫燃烧产生的二氧化硫是产生酸雨的气体分析；
B、根据植树造林保护环境分析；
C、根据一次性餐具的使用会造成浪费且污染环境分析；
D、根据塑料垃圾造成白色污染分析。
【解答】A、硫燃烧产生的二氧化硫是产生酸雨的气体，煤炭脱硫处理，有效减少酸雨的产生，保护环境 ，不符合题意；
B、积极植树造林，促进达成“碳中和”，可净化空气，保护环境，不符合题意；
C、 使用一次性碗筷，树立健康意识，会造成浪费且破坏环境，符合题意；
D、塑料垃圾会造成白色污染，使用新型可降解塑料，减少“白色污染”，不符合题意；
故选C。
2．【答案】A
【解析】【分析】物质由固态变成液态叫熔化。
【解答】A.初春，河面上冰化成水 ，冰由固态变成液态发生熔化现象，故A正确；
B.夏末，草叶上形成“露珠”，是水蒸气放热由气态变成液态发生液化现象形成，故B错误；
C.深秋，枫叶上形成“霜”，是水蒸气放热由气态直接变成固态发生凝华现象形成，故C错误；
D.严冬，树枝上形成“雾凇”，是水蒸气放热由气态直接变成固态发生凝华现象形成，故D错误。
故选A。
3．【答案】D
【解析】【分析】 物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
【解答】A.“斜月沉沉藏海雾”——雾的形成是气态到液态的过程，是液化现象，需要放热，A错误；
B.“露似真珠月似弓”——露的形成是液化现象，需要放热，B错误；
C. 已是悬崖百丈冰”——冰的形成是凝固现象，需要放热。从液态到固态是凝固，需要放热，C错误；
D. “霜叶红于二月花”——霜的形成是凝华现象，需要放热，D正确；
故答案为：D
4．【答案】A
【解析】【分析】根据饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液；还能继续溶解这种溶质的溶液，叫做不饱和溶液，进行分析判断。
【解答】A.感冒药固体有剩余，说明感冒药不能继续溶解，说明溶解后的感冒药溶液是饱和溶液，故A正确；
B.该溶液颜色呈棕黄色，不能说明溶解后的感冒药溶液是饱和溶液，故B错误；
C.该溶液味道有点苦，不能说明溶解后的感冒药溶液是饱和溶液，故C错误；
D.感冒药溶解速度很快，不能说明溶解后的感冒药溶液是饱和溶液，故D错误。
故答案为：A。
5．【答案】D
【解析】【分析】
①大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层，随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，因此，大气没有明显的上界。
②在溶液配制过程中，有的溶液溶有较多的溶质，称为浓溶液；有的溶液溶有较少的溶质，称为稀溶液。
③土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒，根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。砂土类土壤砂粒多、黏粒少、土壤颗粒较粗；黏土类土壤黏粒、粉砂多、土壤颗粒较细；壤土类土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀。
④依据地球上的水体是否含盐，将其分为咸水和淡水。
【解答】
A、依据性质和高度不同，将大气圈分为对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层，故A说法正确；
B、依据溶液所含溶质的多少，将溶液分为浓溶液和稀溶液，故B说法正确；
C、依据土壤中砂粒、粉粒、黏粒比例不同，将土壤分为砂土、黏土、壤土，故C说法正确；
D、依据地球上的水体是否含盐，将其分为咸水和淡水，故D说法不正确；
故答案为：D。
6．【答案】C
【解析】【分析】 饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续被溶解的溶液。 不饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续被溶解的溶液。 溶液的质量分数=溶质的质量/溶液的质量；
【解答】根据饱和溶液和不饱和溶液的概念可知，甲一定是饱和溶液，丙一定是不饱和溶液，乙可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液，所以AB都错误；丙溶液中溶质的质量为20克，溶液的质量为100克，所以溶液的质量分数为20%，丙正确；在乙溶液变成丙溶液的过程中，加水稀释，溶液的质量分数变小，D错误；
故答案为：C
7．【答案】C
【解析】【分析】A、根据表格中，20℃时氯化钾与硝酸钾的溶解度分析。
B、根据20℃氯化钾溶解度大于硝酸钾，30℃氯化钾溶解度小于硝酸钾分析。
C、根据40℃时，氯化钾的溶解度为40.0g分析。
D、根据50℃时硝酸钾的溶解度为85.5g，30℃时硝酸钾的溶解度为45.8g分析。
【解答】A. 由表格数据分析可知，则20℃时氯化钾的溶解度为34.0g，大于硝酸钾的溶解度31.6g，故正确，不符合题意；
B. 20℃氯化钾溶解度大于硝酸钾，30℃氯化钾溶解度小于硝酸钾，则两物质溶解度相等的温度在20～30℃之间，故正确，不符合题意；
C. 40℃时，氯化钾的溶解度为40.0g，其含义是40℃时，100g水中最多溶解40g氯化钠，溶液达到饱和状态，40℃时，5g氯化钾加入10g水中最多只能溶解4g，就形成了饱和溶液，可得到溶质质量分数=×100%≈28.6%，故错误，符合题意；
D. 50℃时硝酸钾的溶解度为85.5g，50℃时，10g硝酸钾中加20g水，充分溶解，最多能溶解溶质的质量=85.5g×=17.1g；
30℃时硝酸钾的溶解度为45.8g，最多能溶解溶质的质量=45.8g×=9.16g，则降温到30℃，有硝酸钾固体析出，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
8．【答案】B
【解析】【分析】水循环的环节有蒸发和植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等。
【解答】A.图中⑦是植物蒸腾，台风发生时过程⑦也在进行，观点正确。A不符合题意。
B.台风中携带的水汽主要来自过程①海水蒸发，观点错误。B符合题意。
C.台风带来的降水有利于缓解夏季旱情，观点正确。C不符合题意。
D.台风带来的降水会使过程⑤地表径流中的流量增加，观点正确。D不符合题意。
故答案为：B。
9．【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是群落、种群和生态系统的相关知识。
（1）生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，简称群落；
（2）种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体；
（3）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
【解答】
A.大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，它们是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，故A正确；
B.在这个生态系统中，生产者是浮游植物，而浮游动物是消费者，故B错误；
C.生物群落既包括动物，又包括植物，而种群是同种生物的所有个体，因此生活在该湖中的所有的鱼构成的是种群，而不是生物群落，故C错误；
D.生态系统有一定的自我调节能力，污水排入东钱湖，生态系统的稳定性受到影响，但不一定破坏生态系统的平衡，故D错误。
故选A。
10．【答案】C
【解析】【分析】A、根据硝酸铵溶于水后，会吸热分析。
B、根据饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数，需要指明温度、溶质分析。
C、根据溶液的概念分析。
D、根据洗洁精具有乳化作用分析。
【解答】A. 小云：硝酸铵溶于水后，会吸热，溶液温度降低，故正确，不符合题意；
B. 小丁：饱和溶液的溶质质量分数不一定大于不饱和溶液的溶质质量分数 ，故正确，不符合题意；
C. 小丽：具有均一性、稳定性的混合物一定是溶液 ，水具有均一性、稳定性，故错误，符合题意；
D. 小凯：利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
11．【答案】D
【解析】【分析】根据燃烧剧烈程度与氧气的量和浓度等有关分析。
【解答】 小文用手摇鼓风机给炭火送风，补充了充足氧气，使木炭与氧气接触更充分，使燃烧更剧烈；
故答案为：D。
12．【答案】D
【解析】【分析】根据物质燃烧的条件和实验的现象分析。
物质燃烧必须同时达到三个条件：①物质本身具有可燃性，②可燃物与氧气充分地接触，③达到可燃物的着火点。
【解答】A. 由图示装置可知，铜片上的白磷能接触到氧气，温度达到了着火点，所以只有铜片上的白磷燃烧，故正确，不符合题意；
B. 向水中的白磷通氧气，达到了燃烧的条件，白磷会燃烧，故正确，不符合题意；
C. 热水的作用既提供热量又隔绝空气，故正确，不符合题意；
D. 由于水的沸点是100℃，升高水的温度，也达不到红磷的着火点，红磷也不会燃烧，故错误，符合题意；
故答案为：D。
13．【答案】D
【解析】【分析】A、根据空气中氧气给占空气体积的1/5分析；
B、根据测氧气体积分数实验需将氧气完全消耗分析；
C、根据测氧气体积分数实验需在密闭装置中进行分析；
D、根据磷燃烧现象及打开弹簧夹需在装置冷却室温之后分析。
【解答】A、 该实验通过红磷燃烧消耗氧气，水补充消耗氧气体积，可证明空气中氧气的体积约占总体积的 ，不符合题意；
B、为使装置内氧气完全消耗，需使用足量红磷，不符合题意；
C、该实验需在密闭装置中进行，实验前一定要先检查装置气密性，不符合题意；
D、 红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后需待装置冷却室温才能打开弹簧夹 ，符合题意；
故选D。
14．【答案】D
【解析】【分析】根据物质在氧气或空气中燃烧的现象判断。
【解答】A.铁丝在空气中不能燃烧，故A错误；
B.红磷在空气中燃烧会出现黄白色火焰，释放热量，并产生大量白烟，故B错误；
C.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体，故C错误；
D.碳在氧气中剧烈燃烧、发出白光，放出大量的热，有能够使澄清石灰水变浑浊的气体生成，故D正确。
故选D。
15．【答案】D
【解析】【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者；桑属于生产者，蚕和鱼属于消费者；
（2）种群是指一定区域同种生物全部个体的集合。群落是一定区域所有生物的集合。
【解答】
A.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。鱼塘中的生物及其生活环境可构成一个生态系统，故A正确；
B.“桑基鱼塘”里所有的鱼构成一个不能构成种群，鱼塘里的鱼有多种，种群是同种生物的所有个体的总和，故B错误；
C.群落是一定区域所有生物的集合，所以，“桑基鱼塘”里所有的桑树和鱼不能构成一个生物群落，故C错误；
D.“桑基鱼塘”里桑树进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能，故D错误。
故答案为：D。
16．【答案】A
【解析】【分析】根据物质燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点分析。
【解答】将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，铜丝会吸收热量，会导致温度降到蜡烛的着火点以下，从而蜡烛熄灭。
故答案为：A。
17．【答案】D
【解析】【分析】一定空间内气体越少，压强越小；大气压强越大，大气的压力越大。
【解答】因为保鲜袋贴近瓶壁 ， 即它与瓶壁之间没有空气 ， 而袋中有空气 ， 用橡皮筋扎紧后 ， 拉保鲜袋 ， 要让保鲜袋离开瓶壁就需要压缩袋内的空气 ， 需要克服空气产生的力 ， 而大气压力大 ， 所以不能拉出来。
故答案为：D。
18．【答案】C
【解析】【分析】硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
【解答】A、甲中看到的应该是明亮的蓝紫色火焰，故A错误；
B、乙中产生的应该是大量白烟，故B错误；
C、丙中能看到剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故C正确；
D、甲乙中的水主要是吸收反应后的生成物，丙中是防止集气瓶破裂，故D错误。故选C。
19．【答案】C
【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；
（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；
（3）生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复；
（4）在食物链中能量传递会发生损耗。
【解答】
A.据图可知：a是生产者，b和c都是消费者，故A错误；
B.从图中可以看出数量从多到少依次是a、c、b，因此四种生物构成的食物链是a→c→b，故B错误；
C.若b灭绝，c由于天敌减少而数量迅速增加，随着c的增加，a的数量又减少，所以导致c因缺乏食物又迅速下降，故C正确；
D.在食物链中能量传递会发生损耗，b和c的能量总和小于a的能量，故D错误。
故答案为：C。
20．【答案】A
【解析】【分析】土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖质，储存在十壤中。
【解答】
A、有机物具有可燃性，通过将干燥土壤放在石棉网上用酒精灯加热，土壤中的有机物燃烧会燃烧生成二氧化碳和水，从而使得燃烧后土壤的质量减少，所以A说法符合题意。
B、测定土壤空气体积分数时，需取等体积的干燥的正方体土壤和正方体铁块，分别放入两只烧杯中，再往烧杯中加入一定量的水，观察到土壤的烧杯中冒出气泡，不符合题意。
C、探究土壤中生物数量使用的工具是放大镜等，观察土壤中的生物，不符合题意。
D、探究土壤中的无机盐时，需将土壤浸出液过滤、蒸干后发现有白色晶体析出，不符合题意。
故答案为：A。
21．【答案】（1）升高
（2）均一性
【解析】【分析】（1）根据液体的沸点与气压的关系进行解答；
（2）根据溶液的特点进行解答。
【解答】（1）由于气压增大，水的沸点升高，因此用高压锅做饭熟得快；
（2）由于溶液具有均一性的特点，因此只须取锅中少量汤品尝，便可了解汤的盐味是否适宜。
故答案为：（1）升高；（2）均一性。
22．【答案】（1）大气向各个方向都有压强
（2）变短
【解析】【分析】（1）根据大气压强方向的知识分析解答；
（2）根据F=pS分析纸片下落时气体压强的变化，再据此确定前后压强差的变化，从而确定抽气时间的变化。
【解答】（1）当杯口向下时，纸片不下落说明大气向上有压强；当杯口向右时，纸片不下落说明大气向左有压强；当杯口向左下时，纸片不下落说明大气对右上有气压，因此硬纸片都不会掉下来的原因是：大气向各个方向都有压强。
（2）根据图片可知，当纸片下落时，大气对纸片向上的压力大小不变。当杯口变小时，根据可知，下落时大气压强变大。根据△p=p0-p'可知，气压的减小值变小，那么抽气时间变短。
23．【答案】（1）螺蛳、草鱼、罗非鱼
（2）野鸭
（3）丁、丙
（4）生物种类少，营养结构(食物链和食物网)简单，生态系统自动调节能力降低
【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→一级消费者→二级消费者…注意起始点是生产者；
（3）生态系统具有自我调节能力，与生态系统的结构复杂程度有关。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】
（1）一级消费者是吃生产者的，在图中生产者是苦草、黑藻等植物，属于一级消费者生物的是螺蛳、草鱼、罗非鱼；
（2）此食物网中，有5条食物链，分别是①苦草、黑藻等植物→草鱼→野鸭，②苦草、黑藻等植物→螺蛳→野鸭，③苦草、黑藻等植物→螺蛳→草鱼→野鸭，④苦草、黑藻等植物→螺蛳→罗非鱼→野鸭，⑤苦草、黑藻等植物→罗非鱼→野鸭；生物富集现象可以得知，体内有毒物质含量最高的生物应为最高级消费者，即野鸭；
（3）一个完整的生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物成分；图2中，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物成分，故图1中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是图2中的丁、丙；
（4）修复后的湖泊，生物种类减少，营养结构变简单，生态系统自动调节能力变低，水体自净能力大大下降。
故答案为：（1）螺蛳、草鱼、罗非鱼；（2）野鸭；（3）丁、丙；（4）生物种类少，营养结构(食物链和食物网)简单，生态系统自动调节能力降低。
24．【答案】（1）凝固
（2）温度未达到着火点
（3）D；四氧化三铁
【解析】【分析】（1）根据物质状态的变化分析回答；
（2）根据燃烧的条件分析；
（3）根据铁在氧气中的燃烧及注意事项分析回答。
【解答】
（1）铁水在空气中冷却成固态的铁，其物态变化为凝固；
（2）工匠们用水浸泡3～5天的柳（树）木瓢盛满铁水抛向高空。由于柳木飘中有水，水蒸发吸收大量的热，所以柳木飘不燃烧的原因是温度未达到着火点；
（3）由于铁在空气不能燃烧，在氧气中能燃烧，燃烧时放出大量的热，火星四射，为了防止生成的高温熔化物落下来炸裂瓶底，瓶底应加少量的水或细沙。下列实验中，也能出现火星四射现象且安全的是D；生成的黑色固体是四氧化三铁。
故答案为：（1）凝固；（2）温度未达到着火点；（3）D；四氧化三铁。
25．【答案】（1）海洋
（2）地表径流
（3）1：2；木条复燃
（4）
【解析】【分析】在水循环示意图中：①表示降水；②表示蒸发；③表示水汽输送；④表示植物的蒸腾作用；⑤表示地表径流；⑥表示地下径流；
水在通过的条件下能够生成氢气和氧气，生成氢气与氧气的体积之比约为：2：1。
【解答】（1）在地球上的水约有96.53%是分布在海洋中；
（2）夏季，台风对温州影响是非常巨大的。台风形成、移动、登陆主要涉及的水循环环节有：②蒸发；③水汽输送；①降水；⑤地表径流；
（3）从电解水的实验图可以看出，A端和正极相联，生成氧气，B端与负极相连，生成氢气，由于生成的氧气与氢气的体积比约为1：2，所以A管中产生的气体和B管中产生的气体的体积比约为1：2；拔下注射器，将带火星的木条放在A管口，打开活塞，观察到木条能够得燃，说明A管中产生的气体为氧气；
（4）电解水的文字表达式为：水氢气+氧气。
故答案为：（1）海洋；（2）地表径流；（3）1：2；木条复燃；（4）水氢气+氧气。
26．【答案】（1）B
（2）质量
【解析】【分析】（1）液体的沸点跟气压有关，气压越高沸点越高。
（2）液体沸腾的特点：不断吸收热量温度保持不变；在装置相同的情况下，水的质量越大，升温会越慢。
【解答】（1）B装置有盖，水面上气压大、沸点高，所以甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是B装置。
（2）读图C可知，a、b两条曲线当呈水平时所对应的温度值都是100℃，说明它们沸腾时的温度都是100℃，b图线中温度上升的慢一些，这是由于水的质量不同造成的。
故答案为：（1）B；（2）不同。
27．【答案】（1）a
（2）a【解析】【分析】（1）根据杯底有固体剩余的溶液一定是饱和溶液分析；
（2）根据溶质质量分数＝溶质质量/溶液质量分析。
【解答】（1） a、b、c、d四个烧杯中的溶液，a杯底有固体剩余，在相应温度下一定属于饱和溶液。
（2）a、b是20℃时，等质量的甲、乙 分别加入到盛有100g水的烧杯中形成的溶液，a未全部溶解，b全部溶解，则a的溶质质量分数小于b，c和d是升温后甲、乙全部溶解于100克水中形成的溶液，溶质质量分数与b的相等，即四个烧杯中溶液质量分数大小关系为a故答案为：（1）a；（2）a28．【答案】（1）40
（2）六偏溶液的体积
（3）未溶解海藻酸钠的质量的多少
【解析】【分析】在运用控制变量法时行实验时，只是控制其中的一个条件不同，其他的条件都应该是相同的。
【解答】（1）通过表格中的数据可以看出，在实验中，六偏溶液的体积不同，其他的条件都应该是相同的，因此第2组中水的温度是40℃；
（2）从实验中的数据可以看出，海藻酸钠的质量、水的质量及水的温度都是相同的，只是六偏溶液的体积不同，因此在本实验中，小滨的实验目的是：探究六偏溶液的体积对海藻酸钠的溶解速度的影响；
（3）为了达成实验目的，小滨应该要通过观察未溶解海藻酸钠的质量的多少来确定海藻酸钠的溶解快慢。
故答案为：（1）40；（2）六偏溶液的体积；（3）未溶解海藻酸钠的质量的多少。
29．【答案】（1）乙
（2）A；B；C
（3）不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用
（4）用暖宝宝能更充分消耗氧气(合理即可)
【解析】【分析】在探究空气中氧气的体积分数时，可以利用燃烧法进行实验。在实验中选用能够在空气中燃烧，并且生成物不是气体的一种物质，并且所用药品必须是足量的，能够把氧气全部消耗掉，从而产生压强差，得到正确的结论。
【解答】（1）将燃烧匙伸入集气瓶内瞬间，逸出的空气很少，可以忽略不计，所以乙同学的观点被同学们一致否定；
（2）A.白磷的着火点比较低，可以采用玻璃加热后引燃，利用封闭的实验系统能够使实验的结果更精准，故A正确；
B.利用量筒来测量减少的水的体积可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题，故B正确；
C.在乙中，量筒内减少的水的体积即广口瓶中减少的氧气的体积，利用量筒测量，结果更精准，故C正确；
D.由于白磷燃烧时生成五氧化二磷能够污染空气，所以不符合绿色化学的理念，故D错误；
故选ABC；
（3）在图乙中因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用，所以不需要补充一个止水夹；
（4）由于用暖宝宝能更充分的消耗氧气（或把氧气能完全消耗掉），所以图丙方案比图甲方案的测定结果更精准。
故答案为：（1）乙；（2）ABC；（3）不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用；（4）用暖宝宝能更充分消耗氧气(合理即可)。
30．【答案】（1）打开止水夹，将导管浸没水中，用手捂住广口瓶，若导管口有气泡冒出，则说明气密性良好。
（2）实验2；实验1集气瓶内剩余氧气的体积分数是8.6%，实验2集气瓶内氧气几乎耗尽
（3）盛有燃烧的红磷的燃烧匙伸入集气瓶时太慢、红磷燃烧过程中止水夹或弹夹没有夹紧橡皮管
【解析】【分析】（1）根据检查装置气密性的方法解答；
（2）根据图像比较反应结束后剩余氧气的体积分数，即剩余氧气的体积分数越小在，则测定方法准确。
（3）在实验过程中，如果燃烧的红磷伸入集气瓶太慢，则会导致瓶内气体溢出；如果止水夹没有夹紧，则会导致温度升高时瓶内气体溢出，据此分析解答。
【解答】（1）检验图1所示装置的气密性：打开止水夹，将导管浸没水中，用手捂住广口瓶，若导管口有气泡冒出，则说明气密性良好。
（2）根据图像可知，实验2的方法更准确，因为：实验1集气瓶内剩余氧气的体积分数是8.6%，实验2集气瓶内氧气几乎耗尽。
（3）小希利用图1装置进行实验，测得空气中氧气体积分数约为20%，与图3所示的实验结果区别较大，可能原因是：盛有燃烧的红磷的燃烧匙伸入集气瓶时太慢、红磷燃烧过程中止水夹或弹夹没有夹紧橡皮。
31．【答案】（1）A；C
（2）10
（3）使氧气充分反应
【解析】【分析】1、检验装置气密性：将装置依次连接，用双手捂热集气瓶壁，若烧杯内有气泡冒出，且冷却后有上升一段液柱不下降，说明气密性良好。2.关闭止水夹，点燃足量红磷，红磷燃烧，而后消耗氧气，水倒吸入集气瓶。实验现象：红磷燃烧，放热，发出黄色火焰，产生大量白烟。烧杯内水倒吸入集气瓶，约占集气瓶体积五分之一。测出氧气体积小于五分之一：1、红磷量过少（氧气没有完全被消耗），3、导管漏气，部分空气进入瓶子。测出氧气体积大于五分之一：1、止水夹没有夹紧，有一部分空气被压出去，2、点燃红磷伸入瓶内塞进瓶盖过慢（由于里面温度升高，气体压强加大，使一部分空气被压出去）。
【解答】（1）实验结果偏小的原因是里面的气压变小，A红磷量不足，会导致氧气没有被耗尽，会导致实验结果偏小；B实验时止水夹未夹紧，会使得气体受热膨胀跑出去，导致实验结果偏大；C未等装置冷却就松开止水夹，会使得，其他差偏小，使得测得的氧气的体积偏小；D.红磷点燃后伸入集气瓶速度太慢，会使得集气瓶内的气体受热逸出，使得测量结果偏大；所以答案为：AC；
（2）因为里面的空气体积是100mL，氧气占了1/5，所以消耗的氧气的体积是20mL，所以注射器的活塞最终停留在10mL处；
（3）比较装置Ⅰ和装置Ⅱ，你能说出装置Ⅱ的一个优点是可以使氧气充分反应（或者不需要将装置打开，放入燃烧的红磷，避免气体逸出）
故答案为：（1）AC（2）10（3）使氧气充分反应
32．【答案】（1）群落
（2）草
（3）草→鼠→猫头鹰
（4）昆虫
【解析】【分析】生态系统由非生物成分和生物成分组成。生物成分包括生产者(植物)、消费者(动物)和分解者。
群落，也叫生物群落，是指在一定时间和一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。
【解答】(1)生态系统中的所有生物组成了一个 群落 。
(2)利用能量将简单物质变为食物的生物就是生产者，图中，属于生产者的是草 。
(3)该生态系统中最短的一条食物链是 草→鼠→猫头鹰。
(4)如果该草原生态系统中的蛙被不法分子大量捕杀，昆虫的天敌大量减少，则短期内 昆虫的数量会急剧增加 。
33．【答案】（1）物理（2）温度没有达到水的沸点（3）小火
【解析】【分析】
①物理变化：没有新物质生成的变化；化学变化：有新物质生成的变化。
②液体沸腾时温度保持不变。液体沸腾的条件：温度达到沸点，并能持续吸收热量。
【解答】
（1）将面团擀成饺子皮的过程中，没有新物质生成，属于物理变化。
（2）0-3min时，锅内水的温度持续升高，说明没有沸腾。
（3）水沸腾后温度保持不变，所以改为小火煮可以节省燃料。
34．【答案】燃芯的材料属于易燃物，容易燃烧。制作时拧紧、压实减小了与空气的接触面积，盖上盖子后，调节气孔，减少进入竹筒的氧气量又不完全隔绝氧气，保证火星不灭。取火时，晃动或吹气增加了气流量，使氧气充足，所以复燃。
【解析】【分析】
根据燃烧的条件进行解答。
【解答】
燃烧必须具备三个条件：（1）可燃物；（2）氧气；（3）温度要达到着火点，据此分析解答火折子的工作原理。
35．【答案】（1）24.18
（2）加溶质；恒温蒸发溶剂
（3）解：设需要加入硝酸钾的质量为x，则：
解得：x＝20g
答：加入20g硝酸钾。
【解析】【分析】考查溶解度的定义，在一定温度下100克水中最多能溶解的溶质质量为该物质溶解度， 溶质质量分数是溶质质量与溶液质量比，所以要增加溶质质量分数，可以增加溶质或者蒸发溶剂的方法。
【解答】（1） 10℃时 ，硝酸钾的溶解度为20.9克，100克水中最多溶解20.9克，20克水最多溶解4.18克，所以溶液质量为溶剂加溶质质量为24.8克；
（2）经过操作后，溶质的质量分数增加，所以可用加溶质或者恒稳蒸发溶剂的方法；
（3）可以采用加溶质的方法，计算溶质的质量，也可以蒸发溶剂，计算需要减少的水的质量。
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