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(共30张PPT)
《热辣滚烫》以27亿票房拿下春节档冠军之位！
《热辣滚烫》讲述了宅家多年的杜乐莹（贾玲饰）结识了拳击教练昊坤（雷佳音饰）后，克服接踵而至的考验开启滚烫人生的故事！
从“宅家十年”到“想赢一次”乐莹学会了“爱自己”，影片在欢乐氛围之下，亦蕴藏着情感力量，用鲜活的影像传递极具穿透力的情感，给予观众以温暖的抚慰和勇往直前、实现自我的勇气。
今天我们就一起拥抱滚烫人生，品味情感，共成长！
5.2 在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
道德修养：
（1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；
（2）在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
（1）正确认识情感对我们成长的意义；
（2）把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
（1）培养、传递正面情感体验；
（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
1 美好情感的作用、影响
2 怎样获得美好情感
3 如何看待负面情感
4 怎样体髓类好情感2(情感正能量)
要求：阅读教材P46-50, 在课本上标记问题要点。 (3分钟)
自主学习
01
体味美好情感
情
感
YOUTH
回
忆
说一说
初中学习生活已一个多学期了，说一说，这一年多时间里你有哪些情感是美好的？
亲情
友情
师生情
这些美好的情感对我们有什么影响
美好情感的意义
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
思考：（1）三位同学分别获得了什么美好情感？
（2）美好情感获得的途径是什么？
阅读
参加有意义的活动
与人交往
获得美好的情感还有哪些途径
沉迷网络获得快乐
欺凌他人获得快乐
感情上“强扭的瓜不甜”
所以我们需要自然地创造正面的情感体验
创造正面的情感体验
1
完成一项自己喜欢的活动
3
走进博物馆或大自然
4
欣赏艺术作品
帮助他人
2
①美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
结合生活实际，思考如何
获得美好情感？
笔记区
1.美好情感的作用/意义？
2、怎样获得美好情感
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
知识拓展“创造正面情感体验的方法”
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
正面情感
挫 败 感
羞 耻 感
焦 虑 感
这些情感体验是正面的吗？这些属于什么情感？
例举一件让你感到羞愧的事，如撒谎、恶作剧等，你是如何正确应对的。
这样的情感经历有没有意义？
负面情感——有意义
“童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。
（1）假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？
羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感受。
如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？
郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。
羞 耻 感
（2）郑渊洁的做法给我们什么启示？
知耻而后勇
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感君：我也是同学的成长小助手
愤怒让你改变自己
1
痛苦提醒你懂得断舍离
2
焦虑指引你更好的解决问题
3
悲伤让你在失去时学会珍惜
4
困难告诉你还可以有别的选择
5
恐惧给你爱的指引和真正的勇气
6
失望要你坦然接受事实，更要接受你自己
7
知识拓展
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3、怎样正确对待负面情感
（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
02
传递情感正能量
奥运会志愿者们的热情
面对歹徒挺身而出的路人
①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。
4.如何传递情感正能量？
怎样学会关心？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
P49
方法与技能
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
4.如何传递情感正能量？
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
4.如何传递情感正能量？
①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境；
②在与他人的情感交流中，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，
4.如何传递情感正能量？
体味
美好情感
传递情感
正能量
在品味情感
中成长
课堂小结
1.作用：让我们身心愉悦，促进精神发展。
2.获得途径：①情由心生，不能强迫。
②通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得
3.正确认识负面的情感：
①对成长有意义 ②丰富人生阅历，让生命更饱满充盈 ③将负面情感转变为成长助力
①用自己的热情和行动来影响环境
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
③在生活中不断创造美好的情感体验
开展有利于( C )
①丰富学生情感，促进精神发展
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
1.“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教
育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生 开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的
达标检测
2. 以下哪些做法有助于我们培养美好的情感( C )
①参加有意义的社会活动
②每天上网聊天、打游戏
③欣赏艺术作品
④阅读各种书籍，广交朋友
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3. 某校开展了以“恪守道德和法律，传播网络正能
量”为主题的活动，同学们积极参与这一活动。下列
做法能体现传播网络正能量的是
( C )
A. 小青沉迷于网络游戏
B. 小兰一看到网上发布的募捐信息就转发到朋友圈
C. 小露参加“诚信考试，倡议网上签名”活动
D. 小华在班级群发泄对班干部的不满

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