资源简介

2023-2024学年第一学期六年级科学
期末学情跟踪作业
一、单选题。
1. 一个内六角扳手（如下图），观察它的形状，它适合用来拆装的工具是（ ）。
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】工具在日常生活中随处可见，涵盖各方各面，工具的使用推动着人类进步和社会发展。C是内六角螺丝，适宜使用内六角扳手拆装，选C。
2. 下列物品中，利用斜面原理制成的是（ ）。
A. 跷跷板 B. 菜刀 C. 扳手 D. 镊子
【答案】B
【解析】
【详解】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。菜刀的刀刃利用了斜面原理；跷跷板、镊子利用了杠杆原理；扳手利用了轮轴原理。
3. 要用一块小石头撬起大石头，下面图（ ）最有可能成功。
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】根据杠杆平衡条件，动力×动力臂=阻力×阻力臂。当阻力不变时，阻力臂减小，动力臂增大，则所需动力减小。图D中阻力臂最小，动力臂最大，所需动力最小，向下用力，最有可能成功，故D符合题意，ABC不符合题意。
4. 手握住门把手开门的时候，下图中最省力的位置是（ ）。
A. A处 B. B处 C. C处 D. 都一样
【答案】C
【解析】
【详解】图中门把手符合轮轴原理，使用轮轴时，用力点放在轮上就可以省力，轮越大越省力，因此，将手放在如图所示的门把手的C位置，轮半径最大，开门最省力。
5. 小明想要把一块布分割成圆形，却找不到裁缝剪，可以优先选用（ ）。
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样，工具的发明和利用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。小明想要把一块布分割成圆形，却找不到裁缝剪，可以优先选用美工剪。塑料安全剪刀不够锋利；解剖剪刀用来剪除血筋皮、膜等；梳齿剪刀用于理发。
6. 相比于手工抄写，活字印刷的优点有（ ）。
①印刷速度变快；②印刷版面工整；③活字可以反复使用；④刻字比较麻烦
A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④
【答案】C
【解析】
【详解】北宋毕昇发明的活字印刷术具有经济、省时、效率高的优点，大大促进了文化的传播。随着活字印刷术逐渐传至世界各地，其对世界文明的传播起了不可估量的作用。与雕版印刷相比，活字印刷的优点是活字可以反复使用，节省了雕版的费用，提高了印制效率；刻字比较麻烦是活字印刷的缺点。
7. 下列信息传播的媒介，能让我们直观生动地获取信息的是（ ）。
A. 书本 B. 视频 C. 广播 D. 报纸
【答案】B
【解析】
【详解】随着信息技术的发展，信息传播越来越方便，不同信息的传递方式与效果各不相同。文字信息和视频信息相比，传播效果各有优劣；文字信息能够让人一目了然，不费事；视频信息比较生动直观，但是比较费时间。书本、广播和报纸基本上都属于文字信息；视频能让我们直观生动地获取信息。
8. 关于能量的描述，错误的是（ ）。
A. 风能可以让树枝摇动 B. 电能可以让小灯泡发光
C. 热能可以将水烧至沸腾 D. 声能不可以让纸片振动
【答案】D
【解析】
【详解】A.风能可以让树枝摇动，正确；
B.电能可以让小灯泡发光，正确；
C.热能可以将水烧至沸腾，正确；
D.声能不可以让纸片振动，错误；声能可以让纸片振动。
9. 主要使用电能工作的物品有（ ）。
A. 自行车 B. 燃气灶 C. 汽油小客车 D. 电动小客车
【答案】D
【解析】
【详解】生活中能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转换。自行车工作时可以将化学能转换为机械能；燃气灶工作时是将化学能转换为热能；汽油小客车工作时是将化学能转换为机械能；电动小客车工作时将电能转换为机械能，是主要使用电能工作的物品。
10. 为了使指南针偏转角度变大，下列做法不可行的是（ ）。
A. 移除电路中的用电器
B. 将导线绕成线圈
C. 将导线拉直使其远离指南针
D. 将线圈立起来，把指南针放在线圈中间
【答案】C
【解析】
【详解】A.移除电路中的用电器，导线内的电流会增大，导线产生的磁性增强，可以使指南针偏转角度变大，与题干要求不符；
B.将导线绕成线圈，会大大增强磁力，可以使指南针偏转角度变大，与题干要求不符；
C.将导线拉直使其远离指南针，距离越远，磁力作用越弱，不可能使指南针偏转角度变大，符合题干要求；
D.将线圈立起来，把指南针放在线圈中间，距离变小，磁力作用增强，可以使指南针偏转角度变大，与题干要求不符。
11. 用绕有线圈铁钉钉尖靠近小磁针的S极，小磁针的旋转方向如下图所示，则铁钉钉尖是（ ）。
A. S极 B. N极 C. N极或S极 D. 无法确定
【答案】A
【解析】
【详解】磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。绕有线圈的铁钉钉尖靠近小磁针的S极，可以观察到出现了相互排斥的现象，则铁钉钉尖是S极。
12. 植物光合作用过程中能量转换形式是（ ）。
A. 化学能转化成动能 B. 太阳能转化成动能
C. 太阳能转化成化学能 D. 化学能转化成太阳能
【答案】C
【解析】
【详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳能转化为化学能。
二、探究题
小林和同学一起做了一组科学探究实验，我们一起来分析实验记录单。
线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量（枚）
第1次 第2次 第3次 平均数
20匝 5 6 7 6
60匝 12 11 13① 12
100匝 18② 11③ 19④ 16
13. 该小组探究的问题是（ ）。
A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关
B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关
C. 电磁铁磁性强弱与电池节数是否有关
D. 电磁铁的磁性强弱与铁芯大小是否有关
14. 该小组实验要改变的条件是（ ）。
A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 电池节数 D. 铁芯大小
15. 记录单中标有序号①、②、③、④四个数据，有问题的数据是（ ）。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
16. 实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是（ ）。
A. 直接修改数据 B. 分析原因重新实验获得新数据
C. 向同学抄数据 D. 根据自己的推理编一个数据
17. 根据该组同学的记录，我们可以得出的结论是（ ）。
A. 在其他条件不变的前提下，电流越大，电磁铁磁性越强
B. 在其他条件不变的前提下，电池节数越多，电磁铁磁性越强
C. 在其他条件不变的前提下，铁芯体积越大，电磁铁磁性越强
D. 在其他条件不变的前提下，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
【答案】13. A 14. B 15. C 16. B 17. D
【解析】
【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数和电流的大小有关系。电流一定，线圈匝数越少，电磁铁磁力越小；线圈匝数越多，电磁铁磁力越大。线圈匝数一定，电流越小，电磁铁磁力越小；电流越大，电磁铁磁力越大。
【13题详解】
根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是线圈匝数，所以研究的是电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关；
【14题详解】
对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关，所以唯一的变量是线圈匝数；
【15题详解】
记录单中标有序号①、②、③、④的四个数据，有问题的数据是③，因为线圈匝数越多，电磁铁磁力越大，线圈100匝要比线圈60匝的磁性强，吸起来的大头针数量多。
【16题详解】
实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是分析原因重新实验获得新数据。
【17题详解】
在其他条件不变的前提下，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小。2023-2024学年第一学期六年级科学
期末学情跟踪作业
一、单选题。
1. 一个内六角扳手（如下图），观察它形状，它适合用来拆装的工具是（ ）。
A B.
C. D.
2. 下列物品中，利用斜面原理制成的是（ ）。
A. 跷跷板 B. 菜刀 C. 扳手 D. 镊子
3. 要用一块小石头撬起大石头，下面的图（ ）最有可能成功。
A. B. C. D.
4. 手握住门把手开门的时候，下图中最省力的位置是（ ）。
A. A处 B. B处 C. C处 D. 都一样
5. 小明想要把一块布分割成圆形，却找不到裁缝剪，可以优先选用（ ）。
A B.
C. D.
6. 相比于手工抄写，活字印刷的优点有（ ）。
①印刷速度变快；②印刷版面工整；③活字可以反复使用；④刻字比较麻烦
A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④
7. 下列信息传播的媒介，能让我们直观生动地获取信息的是（ ）。
A. 书本 B. 视频 C. 广播 D. 报纸
8. 关于能量的描述，错误的是（ ）。
A. 风能可以让树枝摇动 B. 电能可以让小灯泡发光
C. 热能可以将水烧至沸腾 D. 声能不可以让纸片振动
9. 主要使用电能工作的物品有（ ）。
A. 自行车 B. 燃气灶 C. 汽油小客车 D. 电动小客车
10. 为了使指南针偏转角度变大，下列做法不可行的是（ ）。
A. 移除电路中的用电器
B. 将导线绕成线圈
C 将导线拉直使其远离指南针
D. 将线圈立起来，把指南针放在线圈中间
11. 用绕有线圈的铁钉钉尖靠近小磁针的S极，小磁针的旋转方向如下图所示，则铁钉钉尖是（ ）。
A. S极 B. N极 C. N极或S极 D. 无法确定
12. 植物光合作用过程中的能量转换形式是（ ）。
A. 化学能转化成动能 B. 太阳能转化成动能
C. 太阳能转化成化学能 D. 化学能转化成太阳能
二、探究题
小林和同学一起做了一组科学探究实验，我们一起来分析实验记录单。
线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量（枚）
第1次 第2次 第3次 平均数
20匝 5 6 7 6
60匝 12 11 13① 12
100匝 18② 11③ 19④ 16
13. 该小组探究的问题是（ ）。
A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关
B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关
C. 电磁铁的磁性强弱与电池节数是否有关
D. 电磁铁的磁性强弱与铁芯大小是否有关
14. 该小组实验要改变的条件是（ ）。
A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 电池节数 D. 铁芯大小
15. 记录单中标有序号①、②、③、④的四个数据，有问题的数据是（ ）。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
16. 实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是（ ）。
A. 直接修改数据 B. 分析原因重新实验获得新数据
C. 向同学抄数据 D. 根据自己的推理编一个数据
17. 根据该组同学的记录，我们可以得出的结论是（ ）。
A. 在其他条件不变的前提下，电流越大，电磁铁磁性越强
B. 在其他条件不变的前提下，电池节数越多，电磁铁磁性越强
C. 在其他条件不变的前提下，铁芯体积越大，电磁铁磁性越强
D. 在其他条件不变前提下，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强

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