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(共32张PPT)
温故知新
1、为什么要恰当表达自己的情绪？
①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响到周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2、如何恰当表达情绪？
①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
②学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达；
③表达情绪时要照顾他人的感受；
④遵守道德和法律，不能损害他人和集体的权益。
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
核心素养目标
政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。
健全人格：学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。
责任意识：学会通过合理的方式获得美好的情感，体验美好情感。主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。
重点：情感的作用
难点：情感与情绪的区别与联系
学生自学
1.我们为什么需要情感？△ △
2.情感与情绪的联系与区别？ △
3.情感的复杂性表现？（种类）
4.情感的作用？ △ △
请同学们认真阅读课本P42—46内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟
01
丰富的情感
情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻 、持久的内心体验。
何为情感？
我对祖国的情感：爱国之情。自豪、热爱、责任
我对亲人的情感：亲情。感恩、依恋
我对同学的情感：友情。尊重
我对自然的情感：自然之情。尊重、敬畏
我对老师的情感：师生情。敬爱、崇拜
我对家乡的情感：乡情。眷恋、思念
探究1、我们为什么需要丰富的情感？
师生的情感：尊敬感
朋友的情感：信任感
亲人的情感：归属感
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（原因一）
情境一：小帅的生活体验
嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。
思考：小帅这一天体验到哪些情感？说明什么？
责任感
胜任感
正义感
安全感
我们通过情感来体验生命、体验生活（原因二）
情境二：小帅的内心世界
今天《道德与法治》课，老师给我们观看中国近年来取得的科技成就，我的内心充满自豪感。接着老师讲到我们今天的美好生活，我心里又产生了幸福感，当老师讲述俄乌战争时，我一方面对战争有恐惧感，另一方面又很庆幸生长在和平的中国，安全感油然而生。在课堂上，由于我认真听讲，积极回答问题，得到老师的肯定与认可，于是又产生了自尊感；因为老师的肯定与表扬，我对老师也产生了亲切感和尊敬感；这节课我的内心世界很丰富。
思考：小帅的内心世界有哪些情感？说明了什么？
情感让我们的内心世界更加丰富。（原因三）
1、 我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
知识总结
感悟人生
区分辨析
喜怒哀惧、人之常情
人非草木，孰能无情
思考：这里的“情”字意思一样吗？
提示：答案是否定的，第一个情，指的是情绪，第二个情，指的是情感
情感这玩意是个高级货可以说它是情绪的2.0版本
它们之间，既有联系，也有区别
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们会体验到_______。
愤怒、害怕
正义感
探究：情感VS情绪
当我们看到有人被欺辱时，我们会感到 _____ 。
情 绪
情 感
对这些非正义行为表现出一种愤怒的情绪
累计和发展
正义感
（情感）
2、情感和情绪的关系？
知识总结
情感与情绪紧密相关,我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系
区别
情感的种类
嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。
责任感
胜任感
正义感
安全感
说明生活是丰富多彩的，我们的情感体验是多种多样的
情感的种类
今天《道德与法治》课，老师给我们观看中国近年来取得的科技成就，我的内心充满自豪感。接着老师讲到我们今天的美好生活，我心里又产生了幸福感，当老师讲述俄乌战争时，我一方面对战争有恐惧感，另一方面又很庆幸生长在和平的中国，安全感油然而生。在课堂上，由于我认真听讲，积极回答问题，得到老师的肯定与认可，于是又产生了自尊感；因为老师的肯定与表扬，我对老师也产生了亲切感和尊敬感；这节课我的内心世界很丰富。
说明生活是丰富多彩的，我们的情感体验是多种多样的
马斯洛情感层次理论
生理需求（食物、水）
安全需求（安全感）
基础情感
尊重需求
自我超越需求
社交需求
高级情感
看图片·谈感悟
知识总结
①按层级划分：基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感
②按体验划分：正面的体验（正面情感），如爱的情感；负面的体验（负面情感），如恐惧感；两方面混杂的体验（混杂情感），如敬畏感。
3.情感的种类 P44
情绪的种类
基本情绪：喜.怒.哀.惧
复杂情绪：
内 容
行为后果
害羞.焦虑.
厌恶.内疚等
正面情绪（积极情绪）
负面情绪（消极情绪）
对比区分
探究3、情感的类型？（情感的复杂性表现）？
自信感
道德感
正义感
存在感
安全感
恐惧感
爱国情感
自卑感
敬畏感
失落感
①基础性情感：
②高级情感：
③正面的体验：
④负面的体验：
⑤两方面混杂的体验：
按层次分
按体验分
02
情感的作用
马斯洛需求层次理论告诉我们什么？
亲情、友情、爱情等
①情感是人最基本的精神需求。【情感的作用一】
最基本的
精神需求
情境三：小帅的善举
我有一位好朋友叫东东，我们一起上学、
放学一起打球，遇到困难总会互帮互助，我很信任他。这几天，他总心事重重，闷闷不乐。我问他遇到什么困难，他也不说。后来，我打听到，是因为他妈妈生病，但家里穷，没钱治病。于是我把自己从小到大攒的压岁钱2000元，以匿名的方式寄给了他。
思考：小帅对东东的情感是什么？
为什么小帅能把钱寄给东东？
信任感
②情感反映着我们的态度、观念，影响我们的判断和选择【情感的作用二】
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。【情感的作用三】
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说，我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激。蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家。专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是他给我介绍的音乐艺术，以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识。钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示”。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依赖、不舍的感情；十六岁时，儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。
4、情感的作用是什么？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，
这正是生命成长的体现。
知识总结
课堂小结
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
情感的重要性：渴望情谊.体验生命.体验生活.丰富内心世界
情绪和情感的关系：有区别，又有联系
情感的类型：
①情感是人最基本的精神需求；
②情感影响判断和选择，驱使行动；
③有助于更全面观察事物，探索未知；
④情感发展过程体现生命成长过程。
基础性情感和高级情感
正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验
1、下列关于情感种类的说法理解正确的是（ ）
①道德感属于基础性情感
②安全感属于基础性情感
③恐惧感属于负面的情感体验
④爱的情感属于负面情感
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
高级情感
正面情感
C
2、下列图示中a、b两处应该填写的内容分别是（ ）
A．情绪、情感 B．情感、情绪
C．法律、法治 D．法治、法律
A
3、中华文化源远流长、博大精深，古诗词中表达的情感更是丰富多彩。下列诗句中表达爱国情感的是（ ）
①先天下之忧而优，后天下之乐而乐
②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
③莫愁前路无知己，天下谁人不识君
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
体现友谊，不符合题意
体现实践，不符合题意
4、2023年12月4日是国家宪法日。东东代表年级参加学校宪法知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，感觉自己不胜任，辜负了大家的期望，有一种深深的挫败感。为此，他决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ）
A．挫折就是生活中的灾难和障碍
B．要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
C．负面情感比正面情感更加有助于人的成长
D．面对挫折，不同的人有不同的感受
B
太绝对
不能比较哪个更有利
不符合题意
C
5.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依赖、不舍的感情；十六岁时，儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。这反映了( )
A.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
D.情感是人最基本的精神需求
谢谢大家收看
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