资源简介

(共18张PPT)
我们班 他们班
——大单元学习
学习目标:
1.走近其他班，了解其他班级的特点,发现值得本班学习的地方；
2.回忆班级合作经历,共享班级合作故事；
3.重新认识班级竞争，在竞争中尊重欣赏对方,大方地为他班喝彩。
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班级合作交流会——自主进行研究学习，搜集相应资料，回忆班级之间合作的故事，小组内分享交流。
深度思考：班级间的合作与竞争给我们带来了什么？
学以致用——小组制作班级竞争感恩卡，完成后进行展示交流。
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学习路线
活动一 班级合作欢乐多
1.回忆一下我们班与其他班级合作的有趣故事，与大家分享；
2.小组合作设计一个班级合作活动的方案；
3.班内讨论，评选出可行的合作活动方案
4.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
要求：1.以小组为单位展示，展示的形式不限；
2.每个小组展示时间不超过2分钟，在最短的时间内让同学们知晓本组设计的活动方案。
活动二 “班级间的竞争”分享会
1.竟争故事来交流
选择一件难忘的班级竟争故事来交流，说一说这件事难忘的理由。
2.表达竞争心情
我们学校每个月都会评选“领跑班级”，当自己班获得“领跑班级”荣誉时大家的心情是怎么样的？我为这个荣誉付出了哪些努力？
1.我们获得成绩的同时最想感谢谁？为什么？
2.当其他班级获得了好成绩或者取得进步时，我们应该怎样做？
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班规很重要——自主进行研究学习，搜集相应资料，了解班规有哪些内容，小组合作说说班规的作用。
深度思考：如何制定班规？我们应当怎样对待班规？
学以致用——根据本班的实际情况，小组合作制定出科学合理的、符合自己班级实际情况的班规，完成进行展示交流。
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学习路线
活动一 班规很重要
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。那什么是班规呢？班规又有什么作用呢？
要求：1.以小组为单位展示，展示的形式不限，可以是语言介绍、图片展示、实物展示等，能体现班规的特点及作用即可；
2.每个小组展示时间不超过1分半钟，在最短的时间内让同学们知晓班规特点及作用。（不能照读材料）
活动二 定制我们的家庭公约
制定班规
同学们小组讨论一下，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。
其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。
定制我们的家庭公约
四人小组讨论。
分条目制定班规
小组分享汇报。
大家表决通过。
活动三 班规重执行
思考：
（1）你认为可以采取那些措施监督班规的实施？
（2）如果发现班规存在问题，应该怎么办？
在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？先在本小组内讨论，说一说自己的看法。
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班级故事交流会——自主进行研究学习，搜集相应资料，回忆自己与班级的故事，小组合作展示与班级的故事。
深度思考：我们的班级有哪些特点？针对班级的优点和不足，积极为班级的发展献计献策。
学以致用——讲解班徽。完成进行展示交流。
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学习路线
活动一 我们的长大足迹
1.班级故事会：讲讲班级中那些温暖感人、幽默有趣、伤心难过...的故事。
2.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？
当我们班获得了荣誉时，你的心情是怎么样的？当我们班受到批评或者落后时，你的心情是怎么样的？为什么会有这样的心情呢？
要求：1.以小组为单位展示，展示的形式不限；
2.每个小组展示时间不超过1分半钟，在最短的时间内与同学们自己与班级成长的故事。
活动二 金点子乐园
1.请针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。分小组合作完成会更有效哦！
2.认真倾听其他小组同学的“金点子”，评一评哪些“金点子”是可行的，哪儿些“金点子”是还需要进一步完善的。
活动三 班徽讲解大赛
1.班徽是什么？
2.欣赏优秀的班徽作品，并用自己的话进行评价。
3.各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
学习班徽讲解的内容
确定能体现班级奋斗目标的主题词
选定体现主题词的象征图案和颜色。
把选定的图案有机地组合起来。
写上解说词。
请以小组为单位向大家展示本组设计和制作的班徽。

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