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(共21张PPT)
从高考阅卷反思
《法律与生活》复习备考
真题呈现
真题呈现
结合材料，运用法律与生活知识，完成下列任务：（1）【释法】调解员向谭某、张某和张某军分析了他们各自应承担的民事责任及法律依据，请将分析内容补充完整。（6分）在村委会补偿的纠纷中： ① 在树枝砸坏车的纠纷中： ② 在挪树阻碍通行的纠纷中： ③ （2）【化解】在整个调节过程中，除明晰具体法律关系外，调解员和当事人还应坚持什么原则才能真正化解矛盾。
调解员： ④
各方当事人： ⑤
真题呈现
19.（9分）当好善解矛盾纠纷的行家里手【民声】
M镇人民调解委员会接到Z村村民张某反映，称邻居谭某故意将几棵果树挪到其承包地紧贴自己家进出的必经之路一侧，树枝阻碍了自己的面包车同行，调解员遂前往调解。【走访】
调解员走访了谭某，了解到前些年Z村组织土地承包，谭某分到的地正好被进出张某院子的必经之路分割成两半，为说服谭某接受承包方案，时任村主任张某斌代表村委会口头承诺，承包期内每年补偿谭某600元，但从今年初开始，现任村主任张某军不再支付补偿款，谭某多次沟通无果，认为村委会和张某合伙欺负人，自己不能再忍。
调解员又走访了张某，张某军和其他知情人，了解到新情况：去年谭某家杨树的树枝被风刮断，砸坏张某的面包车，张某要求赔偿，谭某认为刮风是自然现象，自己不应为此负责，此后两家再无来往。
感悟思考
以Z村相邻权纠纷、合同纠纷为依托
复杂的问题情境，多主体
贴近生活的真实案例（权威、公开）
以事实为依据，以法律为准绳
描述和阐述事物、论证和探索问题的关键能力
学科知识、核心素养和育人价值融入现实生活情境
重点知识的考查（课标和教材），综合性强
育人：法治意识、法治思维、坚持公平正义
尊法学法守法用法
感悟思考
感悟思考
问题分析：
①审题问题：部分同学审题不清，题目要求第一问区分三个案件中的民事责任及其法律依据，第二问区分调解员和民事主体分别遵循的原则，一是不少同学没有区分题目中的5个小问，二是将三个案件混淆，没有结合情境材料分别作答。
②知识问题：知识把握不精准，对课本概念理解不透彻，例如民事责任与举证责任、违约责任与侵权责任、一般侵权责任与特殊侵权责任（过错推定和无过错）等区分不清，概念混淆。此外，对民法的基本原则表述不够准确，如诚信答成诚实或守信不得分。
③材料分析：没有深刻地理解材料，部分同学作答跑题，如答成承包土地、占用公共用地、土地所有权、侵犯他人用益物权等。
④书写问题：一是字迹潦草，不少同学字迹难以辨别；二是错别字问题严重，如相邻关系写成相领、相临，赔偿写成倍偿、陪偿、赔尝，履行写成覆行……
感悟思考
努力方向：
1.精准熟练把握法律术语：继续夯实法律基础知识，讲透课本，引导学生正确区分课本基本概念和基本原理，让学生知其然，更知其所以然，进而强化关键词和关键理论的记忆。
2.提升审题理解材料能力：日常教学要加强学生对现实生活中问题的了解，形成正确的法律态度和看待问题的视角，培养和提升学生的法治意识和法治素养。
3.不断规范学生答题习惯：注意书写规范，关注关键词错别字问题；答题条理清晰，层次分明，大胆舍弃无效语言；加强限时训练，让学生合理分配时间，尽量不要空题。
感悟思考
答题思路
◆规范作答①村委会与谭某的口头承诺为有效合同，要承担违约责任，继续履行补偿责任。②谭某承担过错推定侵权责任，要承担侵权责任，向张某赔偿损失。③侵犯了相邻权，要承担侵权责任，应该挪树来停止侵害、消除影响。④公平公正原则，兼顾各方的合理权益
⑤诚信原则，恪守承诺；公序良俗原则，团结互助
分析设问
分析材料
知识建模
答案生成
关于法律专题复习
第一类：《法律与生活》模块内设置问题解决情境：
试题基本特征是：
从题意材料上看，聚焦公民依法维护合法权益的具体行为来设置问题情境；
从知识点位看，涉及《法律与生活》模块内部多个知识的综合运用；
对学生的要求是：①能够能够考场现场阅读法律条文，提取准确的信息；②能够掌握重要法律概念的区别；③准确运用法律的有关知识来评价生活中的具体事项中的是非曲直，从而选择守法生活。
复习策略：聚焦本教材中涉及的公民基本权益进行梳理；掌握易混易错的基本法律概念的区别；法律模块内的知识之间的联系……
关于法律专题复习
第二类：将《法律与生活》模块放置在高中政治学科课程体系中来设置问题解决情境：
试题基本特征是：
从题意材料上看，聚焦法律对社会发展的作用中建构和其他模块的关系；
从知识点位看，涉及《法律与生活》模块外部多个知识的综合运用；
对学生的要求是：①能够自主构建“法治”的知识系统 ②综合运用法律有关知识来评价社会热点问题。
复习策略：聚焦法律模块与其他模块主干知识之间的关系梳理；关注社会热点问题和法律相关理论的关联。
素养3：法治意识
《法律与生活》的顶层逻辑：
1.从日常生活中感悟，法律规范是公民行为的红线。
（底线思维，对比道德规范）
2.剖析实例，权利义务一致的道理，澄清法律和自由的辩证关系。
3.比较不同的行为方式，依法办事、依法维权、依法解决纠纷（好处+具体作为）
关于法律专题复习
关于法律专题复习
公民依法维护合法权益的法律行为
第一，先要知道公民应该享有哪些合法权益（权利和义务）：公民知法守法
公民的合法权益是多方面的——
一般而言：民法典规定的公民的权利义务；
特殊领域：家庭与婚姻中的公民合法权益；
劳动者或者经营者的合法权益；
在诉讼中的权利与义务；等。
公民依法维护合法权益的法律行为
第二，公民如何依法行使权利：采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。
第三，公民遇到合法权益受到非法侵害时如何维权。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据法律规定，按照法定程序向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
判断民事法律行为有效与否的基本逻辑思路
《民法典》第一百四十三条，具备下列条件的民事法律行为有效：
(一)行为人具有相应的民事行为能力;
(二)意思表示真实;
(三)不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。
判断法律行为是否成立的要件：
行为主体适格（年龄、精神状态）
主观没有过错：故意或者过失；（过错推定，无过错侵权责任）
客体：法律保护的社会关系、法定的公民权利
客观：法定行为上的要件（如行为和结果存在因果关系，有社会危害性需要处罚）
山东省2023年普通高中学业水平等级考试（思想政治）--非选择题
16. 结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，就如何处理好政务信息公开和个人信息保护的关系说明你的观点，并阐明理由。（9分）
17.有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。(12分)
18.(1)习近平指出，“必须构筑中华民族共有精神家园” 。结合材料，运用文化传承与文化创新知识，闸述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园。(7分)
(2)“穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
19.(1)【释法】调解员向谭某、张某和张某军分析了他们各自应承担的民事责任及法律依据。请将分析内容补充完整。（6分）
在村委会补偿的纠纷中:① 。在树枝砸坏车的纠纷中:② 。
在挪树阻碍通行的纠纷中:③ 。
(2)【化解】整个调解过程中，除明晰具体法律关系外，调解员和各方当事人还应坚持什么原则才能真正化解矛盾。（3分）
调解员:④ 。各方当事人:⑤ 。
20. 结合材料，运用中国特色社会主义，当代国际政治与经济知识，以”在历史前进的逻辑中前进”为主题撰写一篇短评。(10分）
要求:①围绕主题，观点明确:②论证充分，逻辑清晰:③学科术语使用规范:④总字数在250字左右。
◎沿着任何一个知识点，均有两个考查方向（也是两个教学方向）：一是对知 识进行纵向延伸，二是对知识进行横向延伸。
◎所谓对知识进行纵向延伸，是指对知识进行专业上的深挖细挖，展现出知识考查的深度和专业性。它强调的是知识的进一步专业化。
与知识的纵向延伸不同，横向延伸强调核心知识在不同情境中的运用。
◎现在的高考考查由纵向延伸走向横向延伸。
-----教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员 陈友芳
具有综合性，考查知识的横纵联系
思维的“严密性”和“广阔性”，是专家思维最重要的品质。
注重高阶思维的考查，考查学生解决真实性问题的专家思维。
真实情境融入学科素养，引导考生从解题到解决问题的转变，从做题向做人做事转变。
坚持习近平新时代中国特色社会主义为指导
以立德树人为教育根本任务
感谢聆听
恳请批评指正

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