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第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
选择性必修三《逻辑与思维》复习
一
知识体系
把握辩证分合
辩证思维的
含义与特征
分析与综合及其
辩证关系
含义
特征
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
形而上学思维：孤立、静止、片面
整体性
动态性
要求
要求
分析与综合
的含义
分析与综合
的辩证关系
分析
综合
部分
整体
定性分析
定量分析
结构综合
功能综合
关系
意义
分析
基础
综合
先导
二
考点精讲
辩证思维的含义与特征
01
考点
1.形而上学的思维方式
(1)形而上学思维的含义：
认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】
(2)形而上学思维的局限性：
完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
（一）辩证思维的含义
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
因事而化、因时而进、因势而新
(1)辩证思维的必要性：
①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。
(辩证思维的客观基础)
②防止陷入形而上学思维。（形而上学思维的局限性）
③认识应该反映客观事物变化发展的规律，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
(2)辩证思维的含义：
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2.辩证思维
一分为二全面观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一
由自发走向自觉
3.辩证思维的发展历程：
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
开始自觉、
系统研究辩证思维
（二）辩证思维的特征
1.整体性
（1）必要性：任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
（2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
(3)表现：（从不同角度理解“整体性”）
①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
（1）必要性：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
（2）含义：用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
（3）要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
（4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
2.动态性
北美洲的开巴高原曾有约有4 000只鹿生存,也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿,人们大量捕杀狮子和狼。到1924年，狮子和狼几乎被捕杀殆尽,而鹿猛增到10万只。森林很快被鹿毁灭,大量的鹿因找不到食物而饿死,鹿的数量锐减。
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
3.辩证思维的对立统一关系：
4.辩证思维与诡辩论
是否用实践的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
辩证思维用实践的观点看问题。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
古希腊著名诡辩家欧布利德斯有 次对 个 说：“你没有失掉的东西，就是你有的东西，对不对？”
那 回答：“当然对呀！”
接着欧布利德斯 说：“你没有失掉头上的角，那你就是头上有角的 了。”
诡辩论是 种论证 法，它的根本特点是 种歪曲的论证，外表上好像是运 正确的推理 段，实际上违反逻辑规律，做出似是 的推论。
诡辩论
5.学习辩证思维的意义
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
分析与综合及其辩证关系
02
考点
1.分析思维——在整体中分析部分
（1）必要性：
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
（2）含义：
就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（一）分析与综合的含义
【特别提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”
——列宁
（3）常用的分析思维方法
实践需要 具体方法 解决问题
A.科学研究 ①定性分析 “有没有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析 “为什么”
B.社会生活 矛盾分析法（对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段
C.哲学 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃红薯能够合理的减少肺气肿的患病率。
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。在饮食上应该合理的控制钠盐的摄入量，饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，在日常生活中尽量不要吃高盐分的食物，每天摄入6.0克左右的盐分就能够满足身体的营养需求，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
生理研究表明，人体的皮肤具有四种不同的功能，即保护骨骼和肌肉的功能、排泄汗液的功能、调节体温的功能、感受外界刺激的功能。而对皮肤的感觉功能进一步分析还发现，皮肤表层广泛分布着多种形式的感觉神经末梢，分别感知触觉、压觉、温觉、冷觉和痛觉等。
在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
练习：
（4）分析思维的优缺点
①优点——精确
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
②缺点——片面认识
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
（1）必要性：
要形成对事物整体的认识，就需要在分析的基础上运用综合方法。
（2）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
（3）综合的方法：
①科学研究中：结构综合和功能综合等多种方法，以获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学研究中：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
2.综合思维——根据部分考察整体
①优点:综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
（4）综合思维方法的优缺点
1.分析与综合的辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
2.辩证的分析与综合方法
（1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
（2）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
（二）分析与综合的辩证关系
注意：不能说先分析后综合，也不能说先综合后分析。分析与综合是辩证思维的同一过程的两个方面。
（1）分析中有综合。把对象的各种规定性抽象出来的过程以分析为主，同时也有综合。
（2）综合中有分析。把对象的各种规定性统一起来的过程以综合为主，同时也有分析。
辨析：有人说，我们认识事物就是要先分析，后综合。
三
命题探究
系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的______特征。
A. 整体性 B. 对立统一性
C. 动态性 D. 多层次性
C
消除白色污染，需要限制使用、替代品开发，回收再利用等多管齐下,共同发挥作用。上述消除白色污染的要求体现的辩证思维特征是( )
A.整体性 B. 动态性 C.抽象性 D.概括性
A
一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明（ ）
A.分析是综合的基础
B.综合是分析的先导
C.分析为综合作准备
D.没有科学分析的综合是空洞、抽象的
B
=在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，让他们各自准备。于是，各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。该负责人决策的失误警示我们
①认识问题必须坚持先综合后分析的原则
②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”
③综合是分析的基础，分析是综合的先导
④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
　 2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲朋友认为，中国已经是一个发达国家了，开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出要事事“对等”。
2019年12月16日，国务委员兼外交部部长王毅在欧洲政策中心举办的欧洲智库媒体交流会上的演讲中认为，中国确实仍然是一个发展中国家。尽管经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6、欧盟的1/4，人类发展指数也排在世界80位以后，科技教育水平与发达国家还有明显差距，发展不平衡、不充分问题依然突出，工业化进程尚未完成。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。
中国有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是从不同角度观察事物，会得出不同的结论。
请思考外交部部长王毅运用了什么思维方法？在材料中是如何体现的？
(1)外交部部长王毅运用了分析与综合相结合的思维方法。
(2)①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。材料中对我国人均GDP、人类发展指数、科技教育水平、工业化进程等的解读即为分析。
②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。材料中将中国发展的不同指标进行综合，得出中国仍是发展中国家的结论。

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