资源简介

(共35张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
★知识结构
总论
分论
运用
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
第四单元 提高创新思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
选择性必修三《逻辑与思维》一轮复习
发散思维和聚合思维的方法
逆向思维的
含义和作用
创新思维要多路探索
发散思维
聚合思维
★第十二课思维导图
逆向思维
发挥思维正逆互补作用
客观基础、含义与特点
技法、优缺点及具体运用
客观基础
含义和特点
方法和功能
逆向思维的客观基础和必要性
逆向思维的含义
逆向思维的主要方法
逆向思维应当合“理”
必须掌握正向思维的“正”
正逆互补，携手共进
运用多向的思维方法
分类标准 分类 特征
从思维的方向看
从思维对认识对象的思考角度看
从思维反映认识对象的方式看
根据思维运行的基本单元 （基本形态）
发散思维
聚合思维
综合思维
分析思维
辩证思维
形而上学思维
抽象思维
形象思维
向不同方向扩散（广度—横向）
向同一方向收敛（深度—纵向）
整体地认识对象
分别地认识对象
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
以概念作为思维的基本单元
以感性形象作为思维的基本单元
温故知新：思维的分类
02
课标要求 考情概览
试题类型 考查考点
1.了解发散思维中所采取的推测等方法。概括发散思维的特点。知道聚合思维和发散思维的功能。 2.分析逆向思维的依据和优势。发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 2023湖南高考真题 非选择题 考查了发散思维的方法
2023全国高考真题 非选择题 考查创新思维的各种思维方法
2023北京高考真题 选择题 考查创新思维及认发展历程
2022山东高考真题 选择题 考查辩证思维、发散思维、超前思维
★考情考纲分析
一、发散思维的方法
一
考点一 发散思维与聚合思维的方法
二、聚合思维的方法与功能
1、发散思维的含义
一、发散思维的方法
发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（由一到多）
【例】： 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：
例如，吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，
常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，
可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，
可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。
请思考：下列属于发散思维的是？
①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜；
②集思广益；
③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。
①②属于发散思维
一、发散思维的方法
2、发散思维的客观基础及必要性
（1）客观基础：
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。
（2）必要性：
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。
注意：发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
3、发散思维的特点
—— 思维方向的发散性（从一到多）
在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
已知事物
①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。
②内容：这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。
4、发散思维的技法★
一、发散思维的方法
（1）检核表法：（适合个体）
【例】：犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”
卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；
如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；
如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；
如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子。
方法 思考方向 举例
他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用 如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 如医生引入微爆破技术消除肾结石。
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果 如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
扩大 现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗 如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
缩小 现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替 如电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
颠倒 正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
相关链接：检核表法
功能
性质
要素
结构
①含义：利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。
②作用：（在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。）通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。（穷尽所有可能）
4、发散思维的技法★
一、发散思维的方法
（2）信息交合法：（适合个体）
①地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。
②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③原则：“延迟评判”“以量求质”
4、发散思维的技法★
一、发散思维的方法
（3）头脑风暴法：（适合群体）
“延迟评判”:是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。
“以量求质”:头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决。
优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
5、发散思维的优缺点及正确运用
（1）发散思维的优缺点
一、发散思维的方法
（2）运用发散思维的要求
①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
1、聚合思维的含义
二、聚合思维的方法与功能
2、聚合思维的特点
—— 思维方向的聚合性（由多到一）
聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。
它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
二、聚合思维的方法与功能
2、聚合思维的客观基础及必要性
（1）客观基础：
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”)
（2）必要性：
为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA的奥秘。
共性
二、聚合思维的方法与功能
3、聚合思维的方法与功能
（1）方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等多种逻辑思维方法。
（2）功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
【相关链接P108】一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂——气流发电厂。其结构大致是: 一个宽大的太阳能温室，中央耸立一个高大的风筒，其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的，经过一番聚合却成了一种新技术。
运用了分析、综合等思维方法
4、发散思维和聚合思维的辩证关系
①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
二、聚合思维的方法与功能
（1）辩证地认识发散思维与聚合思维
因为不同事物有自己的特点，可以发散，
因为不同事物有共性，所以能聚合。
(2)辩证地运用发散思维与聚合思维
③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“ 合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
1、（2024·广西南宁·校联考二模）国家立法机关在法律草案的立项、起草、调研、审议等各环节，通过基层立法联系点听取基层群众意见建议，并把群众诉求“原汁原味”反馈给国家立法机关作研究参考，有益的意见建议则在法律中体现。这体现的思维智慧是（ ）
①运用逆向思维，获得常规思路难以得到的新认识和方法
②运用聚合思维，把有关信息集中起来以寻求解决的方法
③运用超前思维，在分析现状的基础上，善于反思和质疑
④运用发散思维，从不同角度、方向寻求解决问题的方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂演练
C
一、逆向思维的含义
二
考点二 逆向思维的含义与作用
二、发挥思维正逆互补的作用
思考：下列案例运用了什么思维？
一、逆向思维的含义
1、逆向思维的含义及特点
（1）含义：
（2）特点：
一切与原有思路方向（正向思维）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
正向思维：也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。
如，不利事→幸运事；变废为宝；危机中育新机等
2、逆向思维的客观基础及必要性
（1）客观基础：
（2）必要性：
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
一、逆向思维的含义
3、逆向思维的主要方法
（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 （结构反转）
①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑）
如今的烤箱（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅）
人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心）
人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心）
（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束）
一、逆向思维的含义
3、逆向思维的主要方法
(2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转）
①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
②作用：转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识。
例如：过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，有人通过逆向思维设想，能否把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动呢？于是就有了自动扶梯。
一、逆向思维的含义
3、逆向思维的主要方法
(3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考：（功能反转）
①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
例如：人们通常习惯把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。但这种炒法不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成清凉解暑的冰激凌。
(有用——无用：变废为宝；留白；反季服饰
消极作用——积极作用（缺点、优点）：以毒攻毒
功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋 )
一、逆向思维的含义
3、逆向思维的主要方法
(4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：（因果反转）
①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
如成绩分析。
奥斯特电能生磁
法拉第磁能生电
方法★ 依据和作用
结构顺序反向思考(结构反转）
存在状态转换思考（状态反转）
事物功能反向思考（功能反转）
因果关系交换思考（因果反转）
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束）
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化）
某种事物此时无用，彼时却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用：变废为宝；留白；反季服饰
消极作用——积极作用（缺点、优点）：以毒攻毒
功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋 )
一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。
（成绩分析；奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电）
知识小结：逆向思维的具体方法
材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。
材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
以下分别是逆向思维的那种具体方法？
二、发挥思维正逆互补的作用——逆向思维应注意的问题
1、逆向思维应当合理，遵循事物的客观规律。
（1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
（2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
（3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
（逆向思维≠逆反心理）
【P111相关链接】
二、发挥思维正逆互补的作用——逆向思维应注意的问题
2、正向思维是逆向思维的基础
（1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
二、发挥思维正逆互补的作用——逆向思维应注意的问题
3、正逆互补，携手共进（正向思维与逆向思维辩证互补的必要性）
（1）逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
（2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
例：正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。
小结：逆向思维应注意的问题
逆向思维应当合“理”，遵循事物的客观规律。
正向思维是逆向思维的基础，只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
要正逆互补，携手共进。
二、发挥思维正逆互补的作用
4、创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系）
①创新思维过程需要运用多向的思维方法。发散、聚合、逆向都属于创新思维的一种。不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
②创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的。目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。
1.（2024·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中校考一模）漫画《如此创新》(右图)给我们带来的启示有（ ）
①创新思维要勇于打破常规、另辟蹊径，敢于尝试新思路
②创新思维要以实践为基础，否则会陷入不切实际的幻想
③逆向思维应当合“理”，盲目反向难以实现创新的目的
④逆向思维能够避免思维僵化，往往比正向思维更有价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂演练
C
课堂演练
2.[2024吉林九省联考，21，9分]阅读材料，完成下列要求。
为了维护北方生态安全和粮食生产安全，曾经拥有多年天然林商业采伐历史的“林都”伊春，自2013年起全面停止采伐。如何走下以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”？伊春林业部门转变思路，从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，跳出“以伐木为主”的单一发展模式，践行大食物观，多途径开发食物来源，构建多元化食物供给体系，重点打造了七大相关产业链（如图）。经过10年的实践探索，伊春林业部门构建了特色森林食品药品产业集群，林区人的日子越过越好，实现了绿富共赢，书写了林区发展的新篇章。
结合材料，运用创新思维的知识，说明伊春林业部门是如何探索多样化特色化发展道路的。
林业资源 以红松籽为主的坚果产业链 特色森林食品药品产业集群
以蓝莓为代表的小浆果产业链
以黑木耳为主的食用菌产业链
白桦树汁采集加工产业链
以道地药材培育、加工、提取、制成品为主的中药材产业链
以林猪、林蛙养殖加工为主的特色动物产品产业链
以山野菜采集加工为主的产业链
①创新思维要以实践为基础。伊春林业部门从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，书写了林区发展的新篇章。
②正确运用发散思维。伊春林业部门跳出“以伐木为主”的单一发展模式，多途径开发食物来源，运用了发散思维，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案。
③正确运用逆向思维。伊春林业部门转变思路，从以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”，合理运用了逆向思维。

展开更多......

收起↑