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初2024级第六学期第一次月考语文答案
一、语文知识及运用（30分）
1.（4分）（1）熏 （2）hùi （3）墨 （4）chěng
2.（3分）B
3.（2分）语病：搭配不当 修改：把“建设”改为“营造”
4.(4分) 示例一:你要写春天，就不能只写春天。你要写山谷的桃花，你要写山涧石溪下的流水叮咚作响。你要写春色轻拂大地的脸，你要写碧波荡漾，鸟语花香，
示例二:你要写青春，就不能只写青春。你要写操场上的汗水和它蒸发后的盐渍，你要写教室里的默读声。你要写每一句友情的誓言，你要写每一个毕业前夜依依不舍的背影。
5.(一)（1）（2分）示例一:作战有方:红军在不同的战争环境中。能够灵活运用各种战略战术，如步步为营，齐头井进，逐渐蚕食等，以达到克敌制胜的效果。例如在突破国民党的第五次围剿过程中，他们就是运用了各种军事策略，有效地进行反击和防御
示例二:年轻有为:虽然他们的年龄都在18岁至25岁之间，但是他们战斗力强，在面对敌人的进攻和国剿时，坚决勇敢地应对，显示了他们的坚持和无畏。
（2）（1分）毛泽东
（二）（6分）示例一：
故事：三打白骨精
主角：唐僧、八戒沙僧、孙悟空、白骨精、白龙马;
服饰：袈裟服、佛珠、骷髅服、虎皮裙
故事情节：唐僧师徒四人为取真经。行至白虎岭前。白虎岭住着一个白骨精，(起因) 为了吃唐僧肉，先后变成村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕。变作一阵风逃走。但唐憎却不解人妖。反而责怪孙悟空恣意行凶。第三次白骨精变成了白发老人，又被孙悟空识破打死。(经过) 唐僧愤怒不已，将孙悟空赶回了花果山(结果)。
感想：人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。
示例二:
故事:真假美猴王。
主角:孙悟空、唐僧、六耳路猴、八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛、玉帝、地藏王。
服饰:袈裟服、佛珠、虎皮裙、金简棒、玉帝衣帽、观音裙子。
经过:唐僧因悟空打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模样，抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，观音菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨别真假，直到雷音寺如来佛主，才被佛相说出真相，最后六耳猕猴被悟空打死。
感想:在日常生活中我们要多方面的去思考问题，做人应当坚守正道，不应弄虑作假。如果弄虑作假，就算装得很逼真，最终也会有被识破的时候。
6.（1）（2分）示例：说一说同窗趣事 抒一抒师生真情 唱一唱校园民谣
（2）（3分）示例：仓皇逃避，尽显世态炎凉。 十个铜子，寄托社会希望。《我的叔叔于勒》
喜极而泣，尽显科举戕害 。 众生相态，鞭挞丑恶灵魂。《范进中举》
（3）（3分）探究结果：人生（生活、工作）面对挫折要坚持和奋斗。（或：只有坚持和奋斗，才能活得更有价值和意义）
二、古诗文积累与阅读（25分）
7.（10分）（1）蜡炬成灰泪始干 （2）求之不得，寤寐思服 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处 （4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （5）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （6）衡阳雁去无留意
8.（4分） D
9.（1）（2分）能够在公共场所指责讥刺我的过失，并能传到我耳朵里(使我听到) 的，可得下等奖赏。
（2）（2分）（孔颖达）回答:“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。
10.（3分）A “没有突出他自我欣赏的特点”
11.（4分）他们进谏的原因不同:邹忌进谏的原因是齐王受蒙蔽很严重；孔顺达进谏的原因是太子多次违反礼仪法度，奢侈放纵。②进谏的方式不同:邹忌以委婉的方式进谏；孔顺达当面直谏，还借助撰写《孝经义疏》进谏。
译文：[乙]贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔顺达经常冒犯威严进行谏诤。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责他 （孔颖达）回答:“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔顺达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法都很称赏，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤，借此来勉励程乾。
三、现代文阅读（40分）
12.（4分）清晨细雨中游漓江；午后漫步西街，观榕树；午后参观徐悲鸿故居；晨起江边漫步，追随卖花人（意思对即可）
【解析】第一空：根据第②段中的“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江”可得：清晨细雨中游漓江。
第二空：根据第④段中的“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔”，第⑤段中的“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来”可得：午后漫步西街，观榕树。
第三空：根据第⑥段中的“走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居”可得：午后参观徐悲鸿故居。
第四空：根据第 段中的“住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步”和末段中的“我跟着她的脚步，慢慢走”可得：晨起江边漫步，追随卖花人。
13.（4分）①作者在写景的过程中，直接写自己的感受（1分），在看到“山水青翠”时，直言“令人神清气爽”。②作者将自己观景时的体验融入景物描写（1分）中，如写榕树上的小鸟“叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语”，近乎主客观合一，仿佛作者就是那小鸟。③作者在文中感慨“山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间静美的画卷”，可见作者由所见景物生发出自己的感受与思考（2分）。
14.（4分）示例一：渔翁“指挥”鸬鹚扎进江水捕鱼的画面富有情趣。人、鸟、江水，融为一幅清新有趣的画面，生动地表现了人与自然和谐共生、万物欣欣向荣，富有无限趣味。
示例二：孩子们在漓江边嬉戏，大声喊妈妈一起下水的画面富有情趣。漓江的美景吸引众人前来，该画面将江水的温度、人们的快乐都展现了出来。（意思对即可。如有其他答案合理亦可）
示例三：“她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天”富有情趣。人穿着想到的衣着，有着一种简单真纯的美。各色花朵相映成趣，既见美好，又显生机。人与花相互映衬，淳朴的人与美丽的花相互映衬，更显美好。
15．（5分）“相逢”既指的是徐悲鸿、吴冠中、李可染等人与漓江的相逢，也指我与漓江的相逢，还指我在漓江与悲鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事“相逢”。虽然徐悲鸿、吴冠中、李可染等人距离我身处的时代较为久远，我们身处不同的时空，但对于漓江美景的喜爱与赞美是一致的，都是出于对漓江山水的热爱才来到这里，与其“相逢”。而这种“相逢”又代表我与这些前辈大家对于美好生活的追寻，渴望与美好生活的“相逢”。（意思对即可）
16.（5分）示例：李娟以极其细腻生动的笔触，书写了她眼中的丽江山水独特的美，品其文字，不但能如临其境般感受到漓江山水，更能与之共鸣——她对美好、惬意、恬淡生说的追求和向往。阅读她的散文，总能唤起丰富的美感，这除了与作品题材和意向相关外，语言也是极为重要的因素。她的散文朴实清新，童真活泼，情感真挚，富有哲理。（言之成理即可）
17．（3分）B 结合材料二“对于节气文化内涵，当代很多观众可能并不太了解和熟悉”可知，“当代观众并不了解和熟悉节气文化”错误。
18.（1）（2分）我国大多数学生能正确认知二十四节气。
（2）（2分）人们对二十四节气文化内涵认知较差。
（3）（1分） ② ①句描写的是秋雨；②句描写的是春雨，③句描写的是冬雨。
19．（5分）不可以，“普遍”意思是全面，指广泛而有共同性，起限制作用，句意是“二十四节气为中国大众广泛接受”，如果删去，则缺少了强调的作用；（2分）“一些”意思是一部分，表示“只是一部分节气和民间文化相结合已经成为人们的固定节日”，并非所有的节气和民间文化相结合已经成为人们的固定节日，去掉后说法太绝对，与事实不符。（2分）这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。（1分）
20.（5分）示例一：我认为二十四节气可以引领人们了解和传承中国的传统文化。（2分）如最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动，人们也因此对传统文化有更深的了解，更好的传承。
示例二：我认为二十四节气可以让世界更好的了解中国。（2分）比如，北京冬奥会开幕式以二十四节气作为倒计时的创意，二十四个节气与二十四句古诗、二十四个现代画面巧妙结合，彰显了中国特有的文化传承，也显示出了国家的文化自信，也让世界更好的了解了中国。
21.作文
本题考查材料作文。
第一：审题立意。材料从金子美玲的《明亮那方》展开，告诉我们“明亮那方”可以是目标、梦想，也可以是心中的桃源、美好的彼岸；材料给到了我们写作的方向：明亮那方。“那方”即那个方向。“明亮的”是修饰语，强调了“那方”的特点。“明亮那方”寓意着“那方有光明和希望。“每个人都在奔赴自己的‘明亮那方’”意味着“明亮那方”对我们有引领、指引作用，要写出奔向“明亮那方”的动态性；体现自己积极向上的精神风貌。确定了材料所指，则可围绕“目标、梦想”、对我们有指引作用的人、事、物展开，确定主题进行作文。
第二：选材构思。
叙事类：题干要求“分享奔赴明亮那方的经历或故事”，则可以选择自己印象深刻的事件，重点刻画。在文中一定要通过具体的事件点明“明亮那方”是哪一方，它为什么是明亮的。要通过议论或抒情表现自己从“明亮那方”里生发了什么情感，获得了什么感悟。当我们身处挫折中时，亲情是明亮那方，友情是明亮那方，师情是明亮那方……因为这些世界上最为真挚的情感会给我们以抚慰和温暖的力量，帮助我们重树信心，为我们提供战胜困难的勇气与力量。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。
议论类：题干要求“发表自己对这个话题的见解”，意思就是谈谈自己对“奔向明亮那方”的见解，可以是“为了自己的目标去奋斗，再难、再艰、再险我们都要坚持”，也可以是“既然选择了这样的一条路，那便一直走下去”，还可以是“找到前行的道路，坚持走下去，人生将更充实，更美好”。阐述观点时可以从“青春和奋斗、目标和方向”等来论述。可引用周恩来“为中华崛起读书的事例，论证正确方向的重要性，最后得出正确的方向指引人走向成功的结论。围绕观点选择契合的论据，运用多种论证方法进行论证，使论述更严密。
创作类：题干要求“发挥联想和想象，进行文学创作，感染读者”，则可以想象“心中的桃源、美好的彼岸”，以小说的笔触，立足于现实，想象未来美好的生活，通过现实与未来的对比，引发人们对现状的思考。比如，今天的农民工备受歧视，未来某一天农民工能够得到大家的尊重，能够得到他们的关心，他们的精神广为流传，整个社会一片祥和之气。农民工的幸福生活就是作者的“明亮那方”，体现着作者对小人物命运的关切，引发读者对当下农民工境遇的思考。注意选择一些普遍的社会现象，进行深入剖析，写出深刻内涵。合川中学初 2024 级第六学期第一次月考
语 文 试 题
（全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟）
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30 分）
小语和小文加入了爱莲文学社，他们准备拟写一则倡议书倡导同学们多阅读，请帮他们完
成下列任务。
倡议书
同学们：
习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”
可见，书是生命最好的养料。为建设读书氛围，创建书香校园，我们向全体同学发出如下倡议：
要好读书。一个人只有坚持阅读，才能（1）xūn（ ）陶精神，面对分歧，才能避免
极端狭隘，学会求同存异；面对他人，才能避免（2）自惭形秽．（ ），展现精神气质；面
对发展，才能避免（3）mò（ ）守成规，学会开拓向前。
要读好书。市面上的书籍质量 ，只有真正的好书才能让人（4）驰骋．（ ）
在知识海洋。经典犹如美不胜收的风景，让人沉醉其中、流连忘返……所以，同学们读书要从
经典读起，增长智慧，探索 。
要善读书。正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”善读书，意味着要学思结
合。在此基础上，我们还要多交流、多探究、多实践，阅读过程中 ，方有大收获。
与好书相伴，与经典同行。我们倡议：让阅读融入生活，点亮人生！
爱莲文学社
2024年 3月 1 日
【任务一】识字辨词
1. 补充括号里的字音和字形。（4分）
（1）xūn（ ）陶 （2）自惭形秽．（ ）
（3）mò（ ）守成规 （4）驰骋．（ ）
2．下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．参差不齐 奥妙 吹毛求疵 B．参差不齐 奥秘 精益求精
C．良莠不齐 奥秘 精益求精 D．良莠不齐 奥妙 吹毛求疵
【任务二】梳理语句
3．文中划线句有语病，请指出语病类型并修改句子。（2 分）
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语病类型： ，修改：
【任务三】创意表达
4.文学社发起了“你要写青春，就不能只写青春”的趣味小诗创作活动。小文也打算写诗一首参加
活动，请你仿照示例，帮他补充完整。（4 分）
示例：
__________________________。
你要写风，就不能只写风。
__________________________，
你要写湖面的波纹，
__________________________。
你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。
__________________________，
你要写屋檐边悬挂的铃铛响，
__________________________。
你要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。
5.名著阅读（9分）
（一）小文创建了《红星照耀中国》阅读的班级微信群，在群内组织了“你问我答共点赞”
活动。小语给你转发了群内的四条“点赞”信息。请你补全横线上的内容。
同学甲：我为红军的“纪律严明”点赞：毛泽东在革命战争时期为中国工农红军提出了一
切行动听指挥、不拿群众一针一线、一切缴获要归公的“三大纪律”。
（1）小语：我为红军的“（作战有方/年轻有为）”点赞：（1）_____________________________
__________________________________________。（从两词中任选选一词作答）（2分）
同学乙：我为朱德司令的大公无私，融入民兵，温和热心点赞，他和士兵同吃同住，借自
己的马给士兵，自己走路。
（2）小文：我为“（2）____________（人物）（1 分）的自律刻苦、忠于革命”点赞。他
坚持自学，研读群书；积极投身革命：主笔“湘江评论”、创办文化书社、反对军阀、领导了对
省议会的冲击。
（二）文学社安排小语和小文当一次小导演，准备把《西游记》中的经典情节编排成课本
剧。请你选择其中一个故事，列出故事主要角色、人物服饰、故事情节、故事感想，帮他们完
成准备工作。（6分）
《西游记》翻拍方案表
选择故事
主要角色
人物服饰
故事情节
故事感想
6.综合性学习（8分）
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初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无
尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。小语和小文准备在文学社开展“岁
月如歌”综合性学习活动，请你帮他们完成以下任务。
(1)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程 ②_________________
③_________________ ④绘一绘前程美景
(2)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典小说作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、
场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典小说作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照
示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（3分）
作品：《我的叔叔于勒》《范进中举》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写：_________________，_________________。（《 》）
(3)【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。
请写出你的探究结果。（3 分）
材料一 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”
——艾青《礁石》
材料二 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他
整整奋斗了 16年。仅在前后创作 10年的过程中，他遭遇 17次退稿，120 多万字的初稿被删去
百万多字。但他仍初心不改，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：___________________________________________________________________
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗积累（10分，每空 1分）
7.请根据以下读书积累卡的内容，在横线上填写诗词语句。（10 分）
作者 作品 古诗词名句 批注
李商隐 《无题》 ①春蚕到死丝方尽，____________。 矢志不渝的追求
《诗经》 《关雎》 ②____________，____________。 日日夜夜的思念
《白雪歌送武判官
岑参 ③____________，____________。 依依不舍的送别
归京》
诸葛亮 《出师表》 ④____________，____________。 乱世隐者的淡泊
《破阵子 为陈同甫 借写物表现战斗场面的
辛弃疾 ⑤____________，____________。
赋壮词以寄之》 疾、烈
范仲淹 《渔家傲 秋思》 ⑥塞下秋来风景异，____________。 耐人寻味的秋景
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（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公
孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗
如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有
求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能
谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。
是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”
对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规
谏之道。太宗并嘉纳之，二人各赐帛五百匹，黄金一斤，以励承乾之意。
（节选自《贞观政要》）
8.下面各组句子中加点词语意思完全相同的一项是（ ）（4分）
A．吾妻之美．我者 徐公不若君之美．也 美．轮美奂
B．由此观．之 此则岳阳楼之大观．也 走马观．花
C．上．书谏寡人者 受上．赏 纸上．谈兵
D．朝．服衣冠 朝．而往，暮而归 朝．晖夕阴
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
_________________________________________________________________________________
（2）对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。
_________________________________________________________________________________
10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．邹忌的两次窥镜及与妻、妾、客的三问三答，既突出了他自我欣赏的性格特点，也体现
了他的反省精神。
B．妻、妾和客无不认为邹忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，虽然都是赞扬，语气
上却有明显差异。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现出人物
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丰富的内心世界。
D．文章虽然很短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环
环相扣，结构完整。
11. 邹忌和孔颖达进谏的原因和方式有什么不同之处？请结合文章内容进行分析。（4分）
__________________________________________________________________________________
三、现代文阅读（40分）
（一）（22 分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
山水有相逢
李娟
①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。
②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新
如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇
端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。
③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲
着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着
江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，
嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬
鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。
④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕
的小城，几分安逸，几分宁静。
⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，
无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕
树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲
着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画
着一只黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱
花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰
树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人
廖静文题写的。抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背
着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作。
⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，
半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子粒粒可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉
戏，水花四波。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，
水一点都不凉，快点下来呀……
⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。
⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、
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李可染也多次来这里作画。
⑩吴冠中画过诸多漓江美景，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和
韵味。
想起昊冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑
白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，
一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了
衣服已经被雨水淋湿。
中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个
在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里。
住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江
畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水
之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷。
晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，香石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中
年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上
包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一
担春天。
我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也
不想，只做一朝的赏花人。
（作者：李娟。有删改）
【梳理内容】
12．文学社准备依据该文本拍摄一部微游记电影，小语在拍摄时遇到了难题，老师建议小语和小
文依据游记的游踪来进行。请同学们梳理文本内容，帮助摄影师将作者的游踪补充完整。（4分）
地点 桂林 阳朔
②
③
游踪 ①
④傍晚带孩子江边散步
⑤
【分析写法】
13.据小语和小文的了解微电影拍摄的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。请你结合
具体内容，说说作者是怎样将自己的感受与思考同景物融为一体的？（4分）
【理解画面】
14.微电影拍摄结束后，文学社的同学们都认为，摄影师将文本中漓江山水的情趣，拍得活灵活
现。你认为文本中哪些画面富有情趣？请试举一例并加以分析。（4分）
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【探究内涵】
15.观看微电影以后，文学社的同学们一致认同电影名依然采用本文的题目《山水有相逢》，请
你结合全文谈谈这个题目蕴含哪些含义？（5分）
【拓展训练】
16. 小语还打算为本文写一段推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文作品。请你借助写作小
助手加以完成，字数 120字左右。（5分）
写作小助手
作品评论：
①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。
②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。
写作要点：选材特点、文本语言、主题价值
（二）（18 分）
小文搜集了一些关于节气文化的资料，请你阅读以下材料，完成下面小题。（18分）
【材料一】
冬奥会上，二十四节气倒计时惊艳开场。二十四个节气与二十四句古诗、二十四个现代画
面巧妙结合，彰显了中国特有的文化传承，也显示出了国家的文化自信。倒计时短片中，精美
多样的视频内容，配合隽永优美的古诗词，从雨水（雨水：二十四节气之中的第 2个节气，此
时，气温回升、冰雪融化、降水增多）开始，到立春结束，每一帧都是电影大片级。凸显中华
传统文化令人震撼之美！
隋斌认为，北京冬奥会开幕式以二十四节气作为倒计时的创意优点明显。
一是巧妙。北京冬奥会是冬奥赛事的第二十四届，开幕式恰巧定在 2月 4日，而二十四节
气是中国文化的典型代表，三个“24”巧妙相逢。在这样一个场合，将二十四节气作为开幕式
的重要元素再合适不过。
二是独特。从 24 开始倒数，是一种打破常规的做法。全世界观众一起共迎新的春天，中国
印象更加深入人心。
唐志强介绍，节气诗词让人更好地感知自然气息，从而真切地体会融入自然、与自然和谐
相处的亲密与诗意，成为人们穿越时空、与诗人共同感受自然节律、让生活充满诗情的重要凭
依，潜移默化地镌刻在每一个中国人的精神气质中，散发着中华民族所特有的魅力。
（选自《人民日报》2022 年 2月 18日，有改动）
【材料二】
近段时间，在电视荧屏上，二十四节气不断出现创新表达的惊喜：中央广播电视总台《2022
中国诗词大会》推出“节气的诗”特别策划，主持人龙洋邀观众共赏谷雨、踏诗而行；河南广
播电视台“中国节气”系列第二期《谷而奇遇记》讲述了一个温润、浪漫的奇幻故事；浙江卫
视将宋韵文化和二十四节气深度结合，打造“宋韵二十四节气”品牌，“把节气过成节”。“中国
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节气”团队负责人说，对于节气文化内涵，当代很多观众可能并不太了解和熟悉，我们希望以
贴近现代生活的方式，唤起观众情感共鸣，让观众对节气文化内涵有更深入的认识。
（选自《广州日报》2022 年 4月 24日，有改动）
【材料三】
二十四节气起源于黄河流域。我国古代用农历记时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气。我
们祖先把 5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为 72候 24节气。公元前 104 年，由邓平
等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。二十四节气
是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣
食住行。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变
化。
其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季
节，反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变
化的转折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不
同时期寒热程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间
和强度；白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了
气温逐渐下降的过程和程度；气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅
凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关
作物的成熟和收成情况；惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地
下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
二十四节气为中国大众所普．遍．接受、日常生活中随处可见二十四节气的影响，一．些．节气和
民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日
的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以至民间有“冬至饺子夏至面”“头伏饺子二伏面，
三伏烙饼摊鸡蛋”“冬练三九，夏练三伏”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活
动。
【材料四】
“二十四节气认知率”情况调查（一）
初步了解二十四节气 小学 初中 高中 本科以上
占调查人数比例（%） 80.13% 84.5% 87.5% 88.5%
“二十四节气文化内涵认知”情况调查（二）
二十四节气文化内涵认知 3-5 个 6-7个 7个以上
占调查人数比例（%） 57% 23% 17%
17．下列对材料内容的理解，与原文不相符的一项是（ ）（3分）
A．冬奥会上以二十四节气作为倒计时，融合传统文化与现代技术，既巧妙又独特。
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B．由于当代观众并不了解和熟悉节气文化，所以，近段时间，在电视荧屏上，文艺工作者
不断创新二十四节气表达形式。
C．我国古代把 5 天叫一候，3候为一气，称节气，全年分 72候 24 节气，它是用阳历进行
划分的。
D．二十四节气的划分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。如立春、立夏、立秋、
立冬反映了季节。
18．小文和小语针对材料四的数据展开了如下讨论，请你帮助完成讨论。
小文：材料四的统计数据很有价值，第一个表格的数据是可喜的，它告诉我们：（1）
。
（2分）
小语：但第二个表格的数据就不太好了，它反映出一个问题：（2）
。
（2分）
小文：你说得有道理，因此，我们需要用更丰富的方式来传播节气文化，比如我们可以借助“校
园诗词达人大赛”来传播节气文化。
小语：嗯！好多诗句好像都有体现节气的特征，像材料一提到的“雨水”节气，就可以从下边
（3）
（填序号）这句诗来体现。（1分）
①空山新雨后，天气晚来秋。
②随风潜入夜，润物细无声。
③已是黄昏独自愁，更著风和雨。
19．小文和小语在探讨文中画线句的加点词是否可以删去？请发表你的见解，并阐述原因？（5分）
20．在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？同学们针对这个问题展
开了讨论，请结合材料，联系日常生活，谈谈你的看法。（5分）
我以为二十四节气可以发挥指导农业生产的作用。“种田无定例，全靠看节气”，
说的就是这个意思。
我认为二十四节气具有时同标记和时季转换的提示意义。二十四节气的名称本身将时
间的流转与气候、物候的变化相关联，比如“白露”，既体现气候，又提示季节。
我认为
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四、写作（55 分）
21.阅读下面文字，按要求完成投稿任务。
向着明亮那方(节选)
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊！
诗歌中的“明亮那方”可以是什么？它可以是目标、梦想，也可以是心中的桃源、美好的
彼岸。生活中，每个人都在奔赴自己的“明亮那方”。
对此，你又有怎样的思考和联想？请从下列任务中任选一项，写一篇作文，向校刊投稿。
任务 文体 写作角度参考
叙事类 分享奔赴明亮那方的经历或故事
向校刊投稿 议论类 发表自己对这个话题的见解
创作类 发挥联想和想象，进行文学创作，感染读者
稿件要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）。（2）字数：不少于 600 字。（3）不得抄袭、
套作。（3）不出现真实的校名和师生姓名。
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