道德与法治3.10爱心的传递者 教学设计(表格式)

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道德与法治3.10爱心的传递者 教学设计(表格式)

资源简介

3.10爱心的传递者 教学设计
教材简析:
第三单元主题是我们的公共生活,本课是单元内容的落脚点,在关爱、同情的社会性情感上,从而培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、公共生活方式。本课有两个板块组成,第一个板块的话题是“我们都有爱心”,从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人,包含三个内容:自己关爱他人和被人关爱的经历,生活中隐藏的关爱,以及雷锋的故事。”活动园“设计的是一个献爱心的拓展活动。第二个板块的话题是”善于帮助别人”,从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧,包含两个内容:校园生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。
本教案就是第一个板块:我们都有爱心,三个活动主题关注日常生活中显而易见的爱心、寻找日常生活中隐藏的爱心、献爱心的典范雷锋的故事。
教学目标:
1.感受生活中各种不同的爱,明白帮助别人与得到帮助都是幸福的,既感恩别人的帮助也要尽力帮助别人,这就是“爱的传递”。
2.真正体验帮助他人的快乐,让学生有助人为乐的思想意境。
3.知道生活中处处有爱心,爱让世界变得更加美好和温暖;会正确关心、帮助他人。
教学重难点:
1.明白爱的种类丰富,且来自身边;
2.引导孩子能主动做爱心的传递者。
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,还记得今年寒假2月5日和2月21日开学前的那两场大雪吗?一时间道路冰封,飞雪漫天,同学们居家保暖,但学校领导却在寒冷中铲雪除冰,让我们穿越时空再次回到那时候。你想说什么?
预设:校门口、主干道,学校领导迎雪而动,不畏严寒,清理积雪,确保师生的行走安全,杜绝了积雪路滑的安全隐患。我感受到了学校领导对我们的关爱。
师:爱是一种无声的语言,我们身在大岭小学的校园中学习生活是幸福的。
2.3月8日开学典礼上的一个画面,你还记得吗?
出示大岭小学杨校长向一(2)班吴向步同学的家长进行颁发锦旗。
生:开学初连续雨雪天气,我们学校一年级2班吴向步同学的家长在看到学校路口积水成河,为了方便家长、孩子及路人行走,他带上电动大小水泵、扫把、铁锹、塑料大木锹和门卫一道把道路彻底打扫干净!这位家长虽说这是举手之劳,但却让我们实实在在地感受到了便利,让我们表示对这位家长的感谢,向这位家长学习,一毫之善,与人方便。
师:如果说社会是一棵大树,那么每位同学就像树上的一篇叶子。爱心的传递让这棵大树更加苍翠。那么今天我们就来一起学习第10课,爱的传递者第一课时:我们都有爱心
3.齐读课题
二、活动一——发现爱
(一)出示课本P64图片,看一看,演一演,说一说;
情景剧场
师:请同学们轻轻打开书到课本的第64页,老师有一个小任务交给大家:情景剧场,任选其中的一个场景,在小组里演一演。说一说图中的爱心是怎么传递的?
预设:
1.第三幅图
学生介绍表演的是哪个图。有彩笔的那个小女孩。一生旁白:上课了,这节是我们最喜欢的美术课,可是丽丽没带彩笔。丽丽说:“糟了,我忘带彩笔了”。男孩说:“用我的吧。”老师问:你们演的是谁之间的爱?生答(同学之间的爱)同学之爱
2.第1幅图
没带伞的小女孩。带伞的小女孩。一生旁白:一天,玲玲正走在路上,忽然下起了瓢泼大雨。她正准备用书包挡着自己的头。旁边的女孩:打开雨伞,说:“我们一起走吧。”
师:他们俩扮演的是?生:他们扮演的是朋友之间的爱。朋友之爱
师:还有哪个场景?
3.第2幅图。
生:我们扮演的是第2个,我是小女孩。我是大妈。一生旁白:这天,邻居林大妈从菜市场提了满满两大篮子蔬菜,到了门口发现门关着的,咦,女孩:“我来帮你开门。”谢谢你,不用谢。师:你们扮演的是什么?生:我们扮演的是邻居之间的爱。师:邻里之爱
4.第4幅图 生:我扮演的是那个小男孩, 我扮演的是老爷爷。师:喇叭声:一生当旁白:公交车到站了,上来一位拄着拐的老爷爷,老爷爷四下看了看。生:老爷爷,您请坐!谢谢你,小朋友。不用谢。师:他们扮演的是谁和谁之间的爱呢?陌生人
师:陌生人的爱,在公交车上素不相识。
同学们扮演的同学之爱、朋友之爱、陌生人之爱。这些故事让我们感动、温暖、开心、幸福,在大树上板书苹果4个。我们学校校长室门旁有个爱心信箱,里面有同学们的来信,三1班的同学们,你能做一次:爱心小天使吗?
爱心信箱:
我请4位同学上台开启信箱,并帮助解决困难。
1.有一次,你的同桌忘记带笔了……
2.你在公交车上,这时车门开了,上来一位老奶奶……
3.楼上班级同学的凳子声音很大,影响到楼下上课了,楼上班级同学……
4.邻居王奶奶爬楼梯,爬到三楼就很累了。你……
生1:有一次,我的同桌忘带笔了,我借了一支笔给我同桌。我觉得自己很快乐。师:帮助了别人,让你感到很快乐。
生2:我在公交车上,给一位老奶奶让座,那时候很快乐,自己很高兴。师:因为帮助了老奶奶而快乐,为你点赞。
生3:我们上下课,坐凳子时候端正,挪凳子时候轻拿轻放,尽量不发出声音。师:为你的善解人意点赞。
生4:邻居王奶奶他爬楼梯,爬到三楼就很累了。我就去搀她一把。我觉得当时是赠人玫瑰,手有余香。我自己当时也很高兴。师:好一个赠人玫瑰,手有余香,掌声送给刚才回答问题的同学们。
同学们,你帮助了别人感到被人需要很开心,下面说一说,你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何感受?
(二)1.说一说,你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何感受呢?
学生说。
预设:生1:有一次,我骑单车时候不小心摔倒了,一个大哥哥走过来,他问我有没有受伤,并且把我给扶了起来。我感到很暖心。师:听了你的描述,我也感到那个大哥哥的行为让你感到很温暖。
生2:那天的数学课,我们要学一个计算单元,我忘带草稿本,我很害怕,一个同学把草稿本借给了我。我当时心理特别温暖。师:是的,课堂上的小事也能够让你感到温暖和爱。
生3:有一次,我没带钢笔,是我的同桌借给我的。我感到特别暖心。师:非常好,会留意观察生活。
生4:有一天我忘带伞了,师同学借给我伞。师:你当时心里感觉到?生:感觉到很温暖。
生5:我有一天上操时,同学的红领巾掉在了楼道里,我看见后连忙捡起来给他,他特别感激,还说多亏了我的帮助才没有把心爱的红领巾弄丢。
总结出示课件:爱心就像是一块含在嘴里的糖,带给人甜滋滋的感觉。
爱心是人与人之间友谊的传递,会带给人一种快乐。
师:是的,爱心就在我们身边,有些爱心是显而易见的,板书。有些爱心是不露痕迹的,需要我们细心留意才能发现。请你细心听下面的故事,想一想张路的爱心在哪里呢?
三、活动二——感受爱
(一)现在请同学们默读阅读角张路的故事。
那一小组来讲讲这个故事。
1.故事二:同学们,你们知道张路的爱心隐藏在哪里了?
预设:
生1:我觉得张路他不仅有集体责任感,还为同学们着想。还担心同学们和水龙头的水不卫生,所以所以带纯净水来学校。
师:她的爱心和我们前面提到的爱心有哪些不一样呢?
生:前面帮同学打伞、借笔都是能看见的,但张路给同学带水是默默的,需要细心才能发现的。
师:是的,有时候爱就是这样默默的,需要我们细心才能发现。这样的爱心就是隐藏着的爱心。同学们请你想一想在你的生活中还有像张路一样默默关爱着的同学吗?
(二)生读故事一。
生1:我的同学杨帆家离学校比较近,所以每天早上他都能很早到教室。
生2:他进教室后回把门窗都打开,让教室里的空气充分流通,并把地上的纸屑扫干净。
生3:到了冬天,杨帆会早早打开楼道里的饮水机,等同学们来后就可以喝上热水。
生4:放学后,杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生,再和大家一起开心地回家。
生5:时间长了,同学们都称杨帆是“班级小雷锋”,也很愿意和他交朋友。
生6:我觉得杨帆这种心有集体,默默爱大家的行为,也是一种隐藏着的爱心。
师:是的,这些同学都在用不同的方式默默地关爱着他人。有些爱心是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。
那,爱还可以藏在哪儿呢?让我们一起把目光投向更宽更远的地方。
(二)讲身边这样的人和事。
提示:讲自己最能感受到爱的一件事。
师:这4幅图,你能从中找到爱吗?
预设:
生1:我从第4幅图感受到志愿者阿姨们每天上午和下午放学时都帮我们挡住车辆,帮我们安全地过马路。师:说的很好,一下子就找到第4幅图中家长志愿者对我们无私的爱。这是大岭小学的家长义警,他们一年四季春夏秋冬永远不会缺席,为我们保驾护航。
生2:第3幅图是地震发生后,武警叔叔全力救援伤者。师:他找到的是武警叔叔对人民的生命安全不放弃的爱。
生3:我看到的是高年级同学去敬老院给老人按摩、唱歌、打扫。我感受到他们对老人的关爱。师:说的非常完整。这幅图说的是“老吾老以及人之老”的敬爱。
生4:湖北疫情,赣榆区第一人民医院医生去援助的。我感受到他们的奉献精神。师:非常棒。这是我们刚过去的疫情期间的“一方有难八方支援”的大爱。
师:看,每一幅图中都有爱,每一个地方都有爱,原来这爱它是——无处不在的。板书:无处不在
生活中处处都有爱,有这样一位充满爱心的人,他的一生做了许许多多的好事,你们知道他是谁吗?
(三)借助故事一中“小雷锋”为抓手切入到雷锋故事。
过渡:是的,他就是雷锋,我们一起来看看雷锋的故事吧。
1.观看视频《雨中送母子》。看到这个视频,讲的是雷锋的什么故事?
预设:
生1:下雨时候,雷锋送奶奶和奶奶的孙子回家。但是,他连门槛也没进,连水也没喝,他就跑了。师:你发现他是一个什么人?
生2:他是一个无私奉献,有爱心的人。
生3:雷锋是个充满爱心的人。师:声音很响亮。
生4:雷锋是一个充满爱心、无私奉献,做好事不留名的人。
师:你说的很多说的也很好。
生5:雷锋是一个做好事不求回报的人。师:是啊,雷锋是一个做好事不求回报,还把爱心去无私奉献。那曾有人说:“雷锋出外一千里,好事做了一火车。”你还知道雷锋那些乐于助人的故事吗?
师:我想请同学们上台去讲一讲。
四、活动三——传递爱
(一)学生讲自己搜集的雷锋故事;
1.预设:
生1:大家好。我给大家介绍雷锋的故事。有一次,雷锋外出执行任务,在沈阳火车站换车在检票口发现一群人围看着一个中年妇女。妇女的背后还背着一个小孩呢。妇女坐在地上嚎啕大哭。雷锋上前询问怎么回事?他才哭哭啼啼地说明了事情的经过。原来她娘家在山东,她不小心将火车票丢了。身上又没钱,已经在车站饿了一天。雷锋一听赶紧买了一张去山东的火车票塞到大嫂手里。还顺带着10元钱。打扫激动地说:“大兄弟,你真是好人呐。你叫什么名字?是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国。”我的故事讲完了,谢谢大家。
师:好一句,我叫解放军,家住在中国。请你在旁边等一等。
生2:雷锋经常把自己的藏书拿出来,供大家学习。被人们称为“小小的雷锋图书馆”。战友乔安山文化程度低,雷锋就手把手教他识字,学算术。战友小韩在半夜出车的时候,硫酸水不小心把裤子烧了几个洞,雷锋值班回来发现后,就把自己的帽子拆下来,一针一针地把小韩的裤子缝好了。他轻轻地将小韩的裤子盖在小韩身上。第二天,战友乔安山知道这个情况后,说:“雷锋为了给你缝裤子,半宿都没睡。”师:在旁边等候。
生3:大家好,我给大家带来一个雷锋小故事。有一次,雷锋和战友外出。战友们经过几天的长途跋涉,鞋都走破了。于是雷锋就像旁边的鞋匠请教修鞋的功夫。又拿钱买了一些胶水,一有时间就帮战友们补鞋。战友们得知此事后都非常感谢他。我的故事讲完了,谢谢大家。
师:帮战友补鞋,他非常敢于尝试。老师想问问孩子们,加入今天来到了我们的课堂,你会想对他说些什么吗?
2.师:我先采访他。台上的三位同学中的一位。
生1:我会对他说:“雷锋叔叔,你是我们学习的榜样。你真正诠释了什么是助人为乐。
生2:雷锋,你具有助人为乐的精神。我要向您学习。
生3:雷锋,你是一个充满爱心的人。你这种助人为乐的精神。我会永远学习的。
我看看台下的小听众们也想来说一说。
谢谢你们三个的分享,请回到座位。
师:你说。
台下学生说。
生1:雷锋叔叔,你是我们学习的榜样,你做好事不留名。我要向你学习。
生2:雷锋叔叔,你无私奉献,做好事不留名的精神值得我们学习。
生3:雷锋叔叔,你做好事不留名,我要向你学习。
师:刚才这几个孩子的回答都表达了一个中心意思,那就是——生齐声说:向雷锋学习。
3.讲雷锋名言、毛主席号召、习主席评价,引出雷锋精神,代代相传;
都要像雷锋学习,雷锋的确值得我们学习。
(1)他在日记中曾经这样写着:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的‘为人民服务’之中去。”
(2)学习雷锋日记
出示日记:齐读。
(3)师:我们伟大的毛主席号召全国人民学习雷锋的伟大精神,也难怪我们敬爱的习总书记这样说道
(4)出示习总书记说:雷锋精神是永恒的,我们要做雷锋精神的种子,把雷锋精神广播在祖国的大地上。
师:这就是雷锋精神,代代相传。所以每年的3月被称为——雷锋月,每年的3月5日被称为——学雷锋日。时至今日,祖国各地处处都掀起了学雷锋的热潮。咱们一起来看一看。
4.讲今天的我们怎样传承雷锋精神传递爱,明白雷锋精神的传承就是爱心的传递。说说你是怎样践行雷锋精神的?
生1:我们会在学校的西大门两边做志愿者服务,捡垃圾,看见干净的路面,我们很开心。
生2:我们在上楼梯时发现垃圾及时捡起来,校园是我家,环境靠大家。
生3:今年的3月5日学雷锋日,五年级的哥哥姐姐们在老师和家长的陪伴下去敬老院,帮助那里的爷爷奶奶打扫卫生,给他们梳头、捶背,唱歌。给他们带去了快乐。
师:这个场景还记得吗?
生4:这是我们上学期开办的“跳蚤市场”,把自己闲置的物品拿到学习里义卖,将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。
师:你看孩子们在学雷锋,大人们也在学雷锋。
看图画:
生5:这是无偿献血,义务为老人测血压。为山区孩子捐赠物品。
师:他们用行动学习雷锋精神,彰显自己的爱心,这就是爱心的传递。
这个社会上还有许多人需要我们的帮助。你觉得谁还需要我们帮助呢?生:山区的小朋友,我可以给他们买学习用品,把不看的书寄给他们。生2:我觉得孤儿院的孩子也需要我们帮助,我会去孤儿院陪他们玩。师:陪伴他们带给他们快乐。
师:刚才,我们说的都是一些弱势群体,那么在下雨下雪天,帮我们疏通交通安全的叔叔阿姨们,需要我们的爱心传递吗?
生1:送水,提醒加衣服。
师:是的,保证自己的身体,才能更好地为他人服务。
生2:我们对他们最好的爱心就是遵守交通规则。不让他们那么累。师:掌声送么那个给他。
师:我们学习雷锋,其实就是爱心的传承。传递爱心就从我们做起。我们要?生:主动传递爱心。板书,同学们全体起来。
五、手语操《学习雷锋好榜样》
六、课后拓展,做雷锋式好少年
1.同学们,在3月分剩余的11天中,我们可以在班级制定一个表格,在班级开展传递爱心的小活动。
活动方案
活动名称
参加人
时间
地点
目的
内容
意义
2.爱是最美的语言,爱是最无私的奉献,这节课通过学习,你了解到了什么?(爱是显而易见,无处不在,主动传递爱心。)希望咱班孩子在以后生活中用行动去践行雷锋精神,去做爱心的传递者。让我们用行动去继承雷锋精神,传承我们的雷锋精神。传递我们的爱心。一起用温暖传递温暖,用爱心传递爱心。让我们的家园变得更美好更和谐。老师在黑板上把板书圈出一个爱心。
下课!
板书设计:
10. 爱心的传递者 我们都有爱心 显而易见 无处不在 主动传递

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