资源简介

(共24张PPT)
备战中考
——学习分享
1、化学中考命题原则
2、化学中考命题范围
（结合2023试卷）
3、化学中考复习策略
化学中考命题原则
初中学业水平考试要坚持有利于义务教育课程改革与教育教学方式方法的改革、有利于推进实施素质教育、有利于培养学生的创新精神与实践能力的原则，兼顾毕业考试和升学考试的不同功能，依据义务教育课程标准确定考试内容，以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观为考查内容，着力提升考试评价的育人功能，发挥积极的导向作用。命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，关注学生综合素质和学科素养；增强应用性，注重理论知识与生活实际的紧密联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题的比例，杜绝偏题、怪题。
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
吉林省2023年初中学业水平考试试题
第二部分：中考不考察部分
1.物质的三态及转化（水的三态转化除外）
2.从元素组成上判断氧化物
3.知道氧气能与许多物质发生氧化反应
4.软、硬水的区分，硬水的危害
5.酒精、汽油作溶剂
6.乳化现象、食品中的乳化剂
7.生铁和钢等合金
8.氮气的用途、灯管中的氖气
9.明矾的形成
10.有机玻璃的粘接
11.不锈钢餐具
12.矿物的图片和标本
13.金属的切割和焊接
14.洗发剂与护发剂的酸碱性
15.根瘤菌固氮
16.氮肥的名称
17.铵根离子的检验
18.参观炼铁厂炼钢厂的视频
19.工业炼铁、冶炼铁焦炭有还原性
20.酸雨的危害
21.氧碳氢氮与人体健康密切的关系
22.原子结构的模型、示意图、得失电子、电子排布
23.氨气与氯化氢气体空中生烟
24.化学变化中能量转化的意义
25.干电池
26.碱溶液制叶脉书签
27.设计碱式碳酸铜的分解实验
28.不同材料引起的火灾自救
29.氢能源汽车
30.瓦斯、煤矿、面粉厂的爆炸
31.我国淡水资源的危机
32.婴儿奶粉中的含氮量计算
33.氢气的燃烧实验
34.二氧化硫形成的酸雨
35.农药与化肥利弊
36.复分解反应发生的条件判断，有关复分解反应产生的沉淀
37.白色污染
38.打鸟、补课、抄作业等负面内容
39.疫情、俄乌冲突、两岸问题不要提到
40.领土、历史、抽烟、民族、宗教等
41.毒品
42.习总书记（称呼不要随便性）
43.铁三角（铁、亚铁、铁离子），铁的配合物给信息也不可以
44.离子（包括离子共存）、水中的电离、平衡
45.化合价视角结合氧化还原反应
46.碳酸氢钠的分解
47.二氧化硫与氧气反应，二氧化碳与氢氧化锂等的反应（二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙的反应可以考察）
48.高分子热塑性、热固性
49.元素周期表与元素的关系、位置
50.氢氧化钡
51.钡离子、银离子、碳酸氢根
52.铁和硫酸铜反应不直接考
53.陌生信息过多、信息量不能太大，情境信息不能太复杂
54.络合物
55.查溶解性表、活动性顺序表
56.废水中不含碳酸根离子（碳酸根离子的检验）、 碳酸钠溶液显碱性
57.ABCD几种不知名的物质的转化、推断
58.对硫酸性质探究
59.混合物分离
60.氢氧化钾和硫酸反应
61.化工流程
62.氧化性，还原性，硫酸钡，氯化银
63.溶解度和溶脂质量分数的复杂运算、化学方程式的复杂计算
64.对人体有害的不考例如黄曲霉毒素等
1、深挖课标
2、整合教材内容，夯实基础
3、 关注学生
化学中考复习策略
感谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台
2024年备战中考化学学科汇报材料
尊敬的各位领导，敬爱的老师们，大家好！
3月31日有幸参加了2024年中考名师指导精准高效备考与命题方向分析研讨会。新中考、新课改背景下的2024年初中化学学业水平考试同2023年基本相同。下面我将把自己在教研会中收获结合个人教学经验，从以下三方面与大家做个分享。分别是中考命题原则、中考命题范围和复习策略。有何不足希望大家多提宝贵意见，共同提高共同进步。
中考命题原则
初中学业水平考试要坚持有利于义务教育课程改革与教育教学方式方法的改革、有利于推进实施素质教育、有利于培养学生的创新精神与实践能力的原则，兼顾毕业考试和升学考试的不同功能，依据义务教育课程标准确定考试内容，以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观为考查内容，着力提升考试评价的育人功能，发挥积极的导向作用。命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，关注学生综合素质和学科素养；增强应用性，注重理论知识与生活实际的紧密联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题的比例，杜绝偏题、怪题。
二、中考命题范围
目标：考查学生核心素养形成与发展目标。
依据：学业质量标准是指导评价与命题的基本依据。
性质：省级教育行政部门组织实施的考试。
目的：检测学生在义务教育结束时的初中化学学业成就， 为高一级学校招生录取提供重要依据，为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考。
规划：命题内容和范围，试卷结构。
命题内容九年级化学人教版上下册教材内容，试卷结构选择10道题10分，填空3道题10分，简答4道题12分，实验探究2道题12分，计算1道题6分。
考试的命题要求：
（1）依据课程标准，坚持以素养立意命题
课程标准中以内容主题呈现各单元学习内容，以化学大概念、 学科思想统领学习内容，要求帮助学生通过以化学实验为主要手段的科学探 究，联系生产生活实际， 学 习化学基础知识和技能，掌握关键能力，形成科学精神、 科学态度和社会责任感。
（2）合理规划试题分布，命制探究性、开放性和综合性试题
探究性、开放性和综合性试题能有效考查学生的核心素养发展水平。这类试题要求学生在真实情境中整合应用已有的基础知识技能和学科方法，通过高阶思维活动，创造性地解决 陌生程度、复杂程度不同的现实问题。
达到效果:试题精确、答案精准、卷面精美。
三、中考复习策略
中考复习对于学生成绩的提升，素质的提升至关重要，高效的复习策略具有事半功倍的作用。
深挖课标
根据化学课程标准五大学习主题，了解每个主题中的内容，按照内容要求制定复习方法，注重学生对学生基础知识的夯实，注重学生基本实验技能的训练，注重学生探究能力的培养，达到课标中的学业要求。体现化学学科的特点。
整合教材内容，夯实基础
中考重在考查学生的能力，而形成能力的来源是基础知识，有了扎实的基础知识，才能以不变应万变。同时，化学知识间的联系千丝万缕，在对知识进行系统而全面的复习中切忌将知识孤立起来记忆。具体如下
激活学生的前知：在开始复习之前， 教师可以通过提问、测试等方式了解学生对本单元知识的掌握情况，激活学生的前知。
整合知识：在此环节中不仅要把教材中每个知识点找准找全,不遗漏任何知识点,构建知识网络，尽量让学生所学知识系统化。在课标大概念的引领下， 将相关知识串联起来，加深学生对化学概念的理解。从点到线到面。在整合知识的过程中，教师可以采用概念图、思维导图等方式帮助学生梳理知识，形成完整的知识网络。学生可以更好地理解和记忆知识点，同时也能发现自己的知识盲点。
（3）抓准考点，精准练习：
教师要做到多熟悉中考题型，掌握重点，理解知识可以战胜对知识的遗忘。反复的练习可以充分理解所学知识要点。所以，做每一道题后要理清思路，加强练习，认真改错，重现错题，找出错误原因，再及时找相似的题强化练习。通过训练使学生多角度理解知识,多角度掌握考查方式,熟练掌握解题思路或方法,提高分析和解决实际问题的能力
（4）专项训练
专题是对教材知识进行横向归类形成的,在知识归类的过程中仍要涉及到各个知识点,也是单元复习基础上把知识归成面，把整本教材贯穿起来，形成完整的知识体系。所以才在第二轮复习时面对仅仅中考题的共性地方重点专项复习。促进学生进一步理解基础知识，加强知识的融合与应用，提高学生综合辨析和实际应用的能力。
（5）反思与评价：
进行自我评价和自我反思；可以针对知识点的掌握情况，学习态度，或者是自己复习中困惑、不足。不断的反思与评价可以帮助学生更好地了解自己，提升自己。
关注学生
中考对于学生而言是一个转折点，在教学中关注学生的体质、心理、情感等，让学生拥有一个健康积极乐观的心态。由于多方因素影响，学生的成绩参差不齐，根据学生的素质和能力教师做到心中有数，制定合理的教学方法，不论是哪个层次的学生都能够有收获，当然，在这个过程中一定要做到“恩威并施”，运用多种教学方式方法，最终目的是提高学生的学业水平。
最后祝大家中考取得优异成绩！祝我们教的学生金榜题名！2024年，中考必胜！
谢谢大家的聆听!

展开更多......

收起↑