资源简介

(共40张PPT)
专题三 师长情谊
（一）中考考情分析
（二）基础知识复习
（三）重点难点复习
（四）典型例题复习
中考考情分析
Part 01
考点内容
1.尊师的原因、学会接纳不同风格的老师
2.师生如何交往
尊重老师属于一般考点，其考查多以选择题的形式呈现
考情分析
基础知识复习
Part 02
（一）师生之间
1.教师职业的特点
①是人类文明的主要传承者之一。
②是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.《中华人民共和国教师法》的相关规定
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3.好老师的标准
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
4.风格不同的老师
成老师风格不同的原因 每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异
每位老师解决问题的方法和表达方式不同
如何正确面对风格不同的老师 承认老师的差别
发现不同风格老师的优点
了解老师教育行为的目的
主动交往
尊重并接纳不同风格的老师
5.新型师生关系的特点
①教学相长
②亦师亦友
6.如何正确理解“教学相长”？
（1）“教学相长”即教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师地“教”。
7.如何正确对待老师的表扬和批评
表扬 批评
正确认识 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足
正确做法 不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
8.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
9.尊重老师的做法
（1）尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等
（2）虚心听取老师的教诲，接受老师的批评
（3）礼貌待师、注意场合、勿失分寸
10.与老师发生矛盾时怎么办？
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
11.如何建立和谐的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
（3）学会接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同"。
（4）主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步。
（5）积极与老师进行有效的沟通，学会正确对待老师的表扬和批评。
（6）在日常生活中以实际行动构建和谐师生关系。
（二）亲情之爱
1.家是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的意义
（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3.家庭关系的确立及家庭结构
确立条件：结婚、血缘、收养、组建。
家庭结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
4.中华文化中“家”的内涵
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
5.孝亲敬长
原因 ①父母给予我们生命，为我们的生活操劳，教给我们做人的道理，为家庭作出了贡献
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务
要求 ①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导
③领听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情
原因 ①父母给予我们生命，为我们的生活操劳，教给我们做人的道理，为家庭作出了贡献
6.亲情之爱的含义、产生原因、表现形式
含义 对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱
产生原因 ①他们给了我们生命②他们为我们的生活操劳③他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤④他们是我们生命中重要的影响者⑤他们是我们成长的陪伴者和见证者
表现形式 ①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…②有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅…
含义 对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱
产生原因 ①他们给了我们生命 ②他们为我们的生活操劳③他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤④他们是我们生命中重要的影响者⑤他们是我们成长的陪伴者和见证者
表现形式 ①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…②有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅…
含义 对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱
7.进入中学后，我们与父母的关系发生了怎样的变化？
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
8.亲子冲突的产生原因、危害、解决方法
产生原因 ①进入初中后，我们的自主意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
危害 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦
解决方法 ①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
②用沟通传递爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决
③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
9.和父母沟通的技巧
（1）关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰。
（2）把握时机。思考在什么情况下沟通，最好是在父母心情好时沟通。
（3）留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。
（4）选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
（5）考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
10.现代家庭的特点
（1）家庭小型化
（2）成员关系平等
（3）家庭氛围越来越民主和谐
（4）交流方式多样化
（5）学习型家庭
（6）财权共享，量入为出
11.现代家庭生活的内容
（1）关心世界和国家大事
（2）探讨社会和人生问
（3）学习现代科学文化知识
（4）创建学习型家庭
（5）参与社区活动
12.影响家庭和谐的因素
（1）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
（2）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化；等等。
13.如何建立和谐家庭
（1）家庭成员之间应相互理解信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
（2）家庭成员之间要有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）家庭发生变化时，要以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
14.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
重点难点复习
Part 03
1.重点：
1.了解教师的工作特点
①是人类文明的主要传承者之一。
②是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.正确与老师交往
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
3.家的内涵
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
4.正确认识和面对亲情碰撞
①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
②用沟通传递爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决
③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
5.构建和谐家庭的途径和方法
（1）家庭成员之间应相互理解信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
（2）家庭成员之间要有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）家庭发生变化时，要以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
1.尊重接纳不同风格的老师
2.难点：
①承认老师的差别
②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的
④主动交往
⑤尊重并接纳不同风格的老师
2.学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系
（1）产生原因
①进入初中后，我们的自主意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
2.学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系
（2）解决方法
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师
（3）学会接纳不同风格的老师，尊重老师的“不同”。
（4）主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步。
（5）积极与老师进行有效的沟通，学会正确对待老师的表扬和批评。
（6）在日常生活中以实际行动构建和谐师生关系。
3.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
典型例题复习
Part 04
例题1
1.（2023·广东广州·统考中考真题）“谁言寸草心，报得三春晖。”“孝”是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。以下符合孝亲敬长要求的是（ ）
①主动分担家务劳动 ②遵从家长的所有安排
③减少交流避免冲突 ④经常去看望家中长辈
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】B
【【解析】主动分担家务劳动和经常去看望家中长辈，是用行动表达感恩之情，是孝亲敬长的表现，①④正确；孝亲敬长不等于愚忠，家长的安排不对也要积极提出修改意见，而不是完全遵从，②说法错误；亲子冲突是不可避免的，需要双方通过良好的交流沟通来解决，③说法错误；故选B。
例题2
2.（2023·四川雅安·统考中考真题）家是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路：家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。为了让家庭更温馨和睦，我们应该（ ）
①主动与父母沟通，用心呵护亲情 ②懂得感恩，体谅父母的辛劳
③多陪伴父母，做力所能及的家务 ④为了避免冲突，互相不打扰
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，为了让家庭更温馨和睦，我们应该主动与父母沟通，用心呵护亲情；懂得感恩，体谅父母的辛劳；多陪伴父母，做力所能及的家务；①②③正确；我们要经常与父母沟通交流，增进亲子关系的情感；故④错误；故选A。
例题3
3.（2023·四川雅安·统考中考真题）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是（ ）
①学生的学习离不开老师悉心的引领和指导
②学生学习与老师教学，是两个互相独立的过程
③学生与老师的交流互动，可以促进老师更好地教
④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】B
【解析】教学相长是指教与学是师生相互促进、共同成长的过程，学生的智慧学习离不开老师的引领和指导，师生交流互动，可以促进老师更好地“教”，故①③④说法正确；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，是有关联的；②错误；故选C。
例题4
4.（2023·山东青岛·统考中考真题）如图《听妈妈讲那过去的故事》告诉我们要（ ）
①用心感受体会父母的爱
②主动帮助父母分担家务
③给予父母精神上的慰藉
④用倾听来应付父母唠叨
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】C
【解析】分析题文可知，漫画《听妈妈讲那过去的故事》告诉我们要用心感受体会父母的爱；给予父母精神上的慰藉；①③符合题意；主动帮助父母分担家务与漫画主旨无关；故②不符合题意；这是对漫画主旨的曲解；故④错误；故选C。
例题5
5.（2023·山东潍坊·统考中考真题）“您的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着……”2023年央视春晚歌曲《是妈妈是女儿》通过两代人以书信对话的形式，呈现出母女间的内心独白，表达彼此的牵挂。针对歌词中“爱的碰撞”，正确的做法是（ ）
①试着去接纳父母的做法，理解他们行为中蕴含的爱
②审视父母给予我们的爱，挑战他们的权威与经验
③换位思考，尝试用父母能接受的方式进行沟通
④保持个性，在与父母相处中坚持自己的立场
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】A
【解析】针对歌词中“爱的碰撞”，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，试着去接纳父母的做法，理解他们行为中蕴含的爱。换位思考，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱，①③说法正确；审视父母给予我们的爱，挑战他们的权威与经验，是导致亲子冲突产生的原因，不是沟通、化解冲突的方法，②说法错误；面对“爱的碰撞”，如果一味坚持自己的立志，不利于冲突与矛盾的化解，要积极与父母沟通，尝试去接纳父母，找到双方都能接受的办法，④说法错误；故选A

展开更多......

收起↑