资源简介

(共36张PPT)
第三课 青春的证明
第1框 青春飞扬
第一单元 青春时光
1.具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
2.在体验中感悟青春的意义，懂得自信、自强对青春的重要意义。
3.增强青春责任意识，把握好青春时光。
学习目标
说一说，你对青春成长有哪些渴望和遐想？
学习任务一
希望
朝气蓬勃
好奇
梦想
奋斗
……
青春的我们，拥有哪些成长的渴望？（笔记）
（1）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（2）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
学习任务一
“一定要自信，在这个很难相信别人的世界，连你自己都不相信，那还想让谁相信你！”
为什么人一定要自信？自信有什么作用？
学习任务二
自信的重要性/作用/意义？（笔记）
1.青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
2.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
学习任务二
如何做到自信？P26（笔记）
1.自强可以让我们更自信。
2.克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
3.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
学习任务二
a.自强可以让我们更自信。
b.自强，让青春奋进的步伐永不停息。
学习任务二
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。【自强的重要内容】
（2）自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。【途径】
如何做到自强？P26(笔记)
自强的作用？P26（笔记）
青春飞扬
成长的渴望
飞翔的力量
青春期的我们内心充满渴望
成长的渴望是青春探索的脚步
自信
自强
自信的作用
如何获得自信
自强的作用
如何做到自强
课堂总结
1.颜玉宏是2019年第一批全国新时代好少年，他一岁时患小儿麻痹症后下肢瘫痪，每天要花三个多小时，拄着拐杖走，爬着走，甚至倒立着用手走去上学，无论春夏秋冬，风雨无阻。他还克服身体的不足，积极参加游泳训练，在四川省残疾人运动会中获奖“站在吉春的起点，我要拥有飞翔的力量。”颜天宏的事迹告诉我们（ ）
A.自信让青春的探索充满创造
B.憧憬让青春拥有无尽的遐想
C.自强让青春的步伐永不停息
D.实践和学习让青春改变世界
答案：C
当堂训练
2.【2019 广东】2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中说：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”！这是期盼我们（ ）
A．调适心态，享受青春 B．追梦前行，不负韶华
C．消除烦恼，融入社会 D．激发潜能，永争第一
答案：B
当堂训练
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。
第三课 青春的证明
第2框 青春有格
第一单元 青春时光
1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。
2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。
学习目标
青春
不只是秀美的发辫 和花色的衣裙，
在青春的世界里
沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金;
青春的所有者
也不能总在高山麓、溪水旁
说情话、看流云
青春的魅力
应当让枯枝长出鲜果 沙漠布满森林;
导入新课（创设情境）
大胆的向往不倦的思索
一往直前的行进
这才是青春的美，青春的欢乐
青春的本分!
我们该怎样度过青春？
青春，该奔向何方？
行己有耻 止于至善
“行己有耻”是中国传统文化中的思想精髓，是青春探索的底线，虽然青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己;但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。
学习任务一
行己有耻
请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。
写在哪个位置的字最规范？
“格”代表着什么？
学习任务一
底线，界限，规则、原则……
无规矩不成方圆，生活需要“格”
有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？
青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。
格是什么？
学习任务一
图片给了我们哪些启示？
学习任务一
学习任务一
学习任务一
孔子说：“行己有耻”。
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做
经典研读：P28-①
知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为
学习任务一
增强“我不要”的力量
增强“我想要”的力量
加强自我监控
增强自控力
“送你一把金钥匙”
学习任务一
期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到老师表扬。他得意忘形地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚只考了95 分，但他很不服气，因为他知道小明的成绩是他作弊来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。
(1)小明和小刚到底谁赢了这场“比赛” 为什么
(2)如果你是小明的同学，你想对他说什么
生活小剧场,请你做法官
学习任务一
(1)小明和小刚到底谁赢了这场“比赛” 为什么
小刚，因为小明的成绩是靠作弊得来的。
(2)如果你是小明的同学，你想对他说什么
①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反
法律的事情坚决不做。
④ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
学习任务一
“行己有耻”是我们青春探索的底线，但青春的探索不应该只有底线，更应该有高度。这个高度就是“止于至善”。
17岁的张桂梅
好美！
学习任务一
经典研读：P29-①
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
学习任务二
止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。
止于至善
学习任务二
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
榜样
关键词一：
向他学习，看齐。
学习任务二
关键词二：
学习任务二
你心中的榜样是谁？
他给你的影响是什么？
自省
慎 独
关键词三：
是什么原因让我们有了不一样的选择？
——在没有外在监督的情况下自律、自治
学习任务二
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。
青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证明。
学习任务三
底线
追求
板书设计
青春有格
行己有耻
止于至善
“行己有耻”的含义
“行己有耻”对我们的要求
“止于至善”的含义
“止于至善”对我们的要求
1.在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，这是因为（ ）
①羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量
②对待羞耻感正确方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发
③羞耻感可以丰富我们的人生阅历，能够催人奋进
④羞耻之心有利于公民树立道德责任感,使我们的生命变得更饱满丰盈
A.②③④ B.①②③ C. ①③④ D. ①②④
答案：D
当堂训练
2.创造了三家“世界五百强”公司的日本管理大师稻盛和夫，在谈到自己的成功时说:“一定要每天反思”。下列选项体现反思的是( )
A.小信成,则大信立 B.海内存知己，天涯若比邻
C.吾日三省吾身 D.独学而无友，则孤陋而寡闻
答案：C
3.巴尔扎克说:"只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。“这句话告诉我们( )
A.强者是没有缺点的 B.普通人无法控制自己的缺点
C.当你有缺点时就不能成为强者 D.要磨砺意志，不断增强自控力
答案：D
当堂训练
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。

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