资源简介

(共26张PPT)
5.2在品味情感中成长
第五课品出情感的韵味
政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响
道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验
健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响
责任意识：保持身心偷愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感
教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感
教学难点：负面情感体验对我们的影响
核心素养目标
自主学习
了解美好情感的意义
掌握获得美好情感的方法
知道如何正确对待负面的情感体验
掌握传递情感正能量的方法
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体味美好情感
体味美好情感
01
思考：看到上述图片，你能体验到哪些情感？这些情感有什么作用？
责任感
自豪感
成就感
亲情
师生情
体味这些美好情感有什么作用？
结合生活体验，说说哪些情感是美好的
体味美好情感
1.美好的情感有什么作用？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫
除此之外，生活中体会到的
美好情感的获得途径有哪些呢？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景一
七年级的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情景二
思考：(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？
通过阅读的方式创造了正面的情感体验，使身心得到了愉悦；
通过参与有意义的社会活动，丰富了自己对生活、对人生的美好情感。
2.获得美好情感的方式、途径
与人交往
参加有意义
的活动
阅读
社区志愿服务、
环境保护公益宣传，
慈善活动等
① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。
图 片 探 究
这些情感是正面的吗？这些属于什么情感？
这样的情感体验有没有意义？
挫败感
羞愧感
焦虑感
负面的情感
有时候，情感体验并不总是正面的 —— 负面情感
中国女足的大起大落
2021年4月份进行的东京奥运会女足预选赛附加赛与韩国队的两回合角逐，是球队遇到的第一个关卡。首回合客场2比1获胜，中国女足次回合在苏州主场遭遇了对手的顽强阻击，一度以0比2落后，站在出局边缘。王霜的两个进球成就了“铿锵玫瑰”在逆境中绽放，以总比分4比3淘汰对手，获得奥运会入场券。
东京奥运会成了中国女足的噩梦。0比5不敌巴西、4比4战平赞比亚、2比8不敌荷兰，中国女足在东京奥运会女足小组赛中未能收获一场胜利，并创下队史奥运会失球数新高等尴尬纪录。
这次比赛，给中国女足带了哪些情感体验？它们一定是坏事吗？
百折不挠，顽强拼搏的斗志
输 球
转 化
挫 败 感
夺 冠
负面情感一定就不好吗？
①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（P48）
②善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（P49）
3、负面情感对我们的成长有什么意义？①②P48-49
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传 递 情 感 正 能 量
4.如何传递情感正能量？
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。
一张疫情期间上热搜的照片
小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼，小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。
更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
探讨：在生活中我们还可以通过什么方式传递情感正能量？
做完这些事情你的内心会产生什么感受？
周围的世界又会怎么样？
02传递情感正能量
人人献出一点爱，世界将变成美好的人间
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间
③在生活中，不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，影响周围的世界。
4.怎样传递情感正能量？P49-50
(1)可以用自己的热情和行动来影响环境。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
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没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
如何学会关心？
方法与技能（P49）
获取
美好情感
传递
美好情感
世界因积极情感而美好！
体味
美好情感
体味美好情感
4.传递情感正能量
1.美好情感的作用
2.获得美好情感的方式
3.负面情感的意义
主动影响环境
传递美好情感
创造美好情感
在品味情感中成长
本课小测
1. 60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（ ）
A．美好情感能够传递正能量
B．情感是短暂的、不稳定的
C．情感表达的方式多种多样
D．情感随情境的改变而变化
A
解析：雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”，这体现了传递情感正能量。
本课小测
2.困难面前，有朋友与你同甘共苦；挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。下列对情感理解正确的是（ ）
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
解析：③所有情感，说法错误。
D
本课小测
3.近日，在某市某乡镇农贸市场，顾客陈大爷在西瓜苗摊位前询问价格时，被一位40多岁的中年男子杨某盯上。杨某伸手去摸陈大爷的口袋，却被人群中的另一位老人高老伯拦住。高老伯牢牢擒住杨某的手，大声呼喊“抓小偷”，当时有很多路人袖手旁观，仅有极少数人积极上前协助高老伯。后来，偷钱的中年男子杨某被当地警方刑事拘留。
（1）高老伯、小偷以及周围群众的表现分别带给你怎样的感受？
（1）①敬佩高老伯和极少数群众见义勇为的行为。
②对小偷的偷窃行为表示憎恨。
③对围观的群众的行为感到失望、心寒。
本课小测
（2）敬佩属于正面情感，憎恨、失望、心寒属于负面情感。
①正面情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，促进我们不断健康成长。
（2）在你的这些感受中，哪些是正面情感？哪些是负面情感？这些情感对我们分别会有怎样的影响？
（3）我们应该如何传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②与他人进行情感交流，传递生命正能量。

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