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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《我们面临的环境问题》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课程基本信息
学习目标
科学观念1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 　　２.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学思维能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。探究实践关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。态度责任认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
课前学习任务
想一想：除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？
课上学习任务
【学习任务一】交流我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。【学习任务二】分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。收集资料，了解全球变暖的情况。【学习任务三】课下调查了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。
推荐的学习资源
1．《小学生最喜爱的环保书》系列2．科普绘本《“亲近大自然”生态科普绘本》
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《我们面临的环境问题》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
随堂学习我们宝贵的地球家园也面临着许多环境问题。1.请你找出哪些环境问题是由人类活动引起的。①生物多样性减少 ②台风 ③臭氧层破坏 ④酸雨 ⑤火山喷发引起的大气污染⑥土地荒漠化 ⑦雷电引发森林火灾 ⑧地震 ⑨水土流失 ⑩沙尘暴____________________________________________________________________2.以下哪一种不是引起大气污染的原因（ ）。酸雨 B.工业废气 C.汽车尾气 D.沙尘暴3.“温室效应”带来的后果不包括（ ）。全球变暖 B.冰川融化 C.能源枯竭 D.土地荒漠化巩固练习选择题1．以下说法错误的是（ ）。A．水污染主要是人类活动造成的B．洗过衣服的水不会造成水污染C．水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁2．下列不属于水污染主要来源的是（ ）。A．工业生产中废渣、废水B．水生植物的繁殖C．农业生产中大量使用化肥农药D．城市生活污水的任意排放3．每年的9月22日是“世界无车日”。“无车日”最早是由法国发起的，其宗旨是增强人们的环保意识，了解汽车对城市环境造成的危害，鼓励人们在市区使用公共交通工具、骑车或步行。从环境保护的角度看，这有利于减少（ ）。A．水污染 B．土壤污染 C．大气污染 D．白色污染4．秋冬季节，我国北方地区常见的“雾霾”天气属于（ ）。A．水污染 B．白色污染 C．大气污染5．可降解塑料能够由原先的形状逐步分解为碎片，直至最终全部降解。从环保角度看，它的使用主要有利于减少（ ）。A．水污染 B．白色污染 C．大气污染答案：随堂学习①③④⑥⑨⑩AC巩固练习B B C C B
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2.《我们面临的环境问题》教学设计
【教材简析】
前一课，强调地球家园提供给我们珍贵的生存环境，本课主要是让学生通过交流、分析，了解我们面临的环境问题。知道大气污染、水资源短缺和污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引发的，这些环境问题会给地球上的生物带来灾难，了解人类不合理的活动给环境造成的影响。本节课聚焦“我们的地球家园面临哪些环境问题？有哪些环境问题是人类活动引起的？这些环境问题对人类产生怎样的影响”等问题，引发学生思考地球面临的复杂、严重的环境问题，人类活动影响地球环境。探索部分设计三个活动，第一个活动列举我们面临的环境问题，引导学生收集资料知道大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引起的，这些环境问题给地球上的生物带来了灾难。第二个活动用气泡图的形式整理和分析环境问题的表现及其产生的影响，帮助学生深入认识环境问题的影响。第三个环节，了解全球变暖的情况。研讨部分通过四个问题对这节课进行总结和梳理。拓展部分，展示所在区域存在的环境问题，引导学生进行调查研究，树立环保意识。
【学情分析】
五年级学生对我们面临的环境问题有所了解，但了解得不全面，对于常见的水污染、空气污染等现象有直观的感受，但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多。小学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识，可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。
【教学目标】
科学观念
1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 　　
２.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
科学思维
能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
探究实践
关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
态度责任
认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
【教学重难点】
重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。
难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。
【教学准备】
为学生准备：科学学生活动手册。
教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。
【教学过程】
一、聚焦
1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样？
预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然灾害。
2.教师追问：除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？
学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。
预设回答：
（１）河流、湖泊的水污染。
（２）空气污染。
（３）野生动植物灭绝。
（４）森林被乱砍乱伐。
（５）沙尘暴。
3.讨论交流：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？
4.提示：学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题，教师补充介绍，如火山喷发引起的大气污染，雷电引发的森林火灾，动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题。最后聚焦人类活动引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。
设计意图：学生通过对“人类面临着哪些环境问题”的探讨，对环境问题的了解更加客观、全面，引起学生对“我们面临的环境问题”的关注。
二、探索
1.学生列举：我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。可以结合他们的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，充分交流自己知道的相关信息。学生列举的环境问题种类繁多，原因复杂，对人类的生产生活有着千丝万缕的影响。其中，大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题是比较常见的，也与我们的生产生活息息相关。
2.教师梳理：把学生列举的环境问题记录在班级记录单上，其中由人类引发的环境问题做上标记。
3.播放视频：教师播放有关大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题的视频，帮助学生加深印象。
4.小组讨论：分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。可以把教科书中的内容作为示范，用气泡图表示出来。中心圆圈填写环境问题种类，二级圆圈填写这一环境问题的表现，三级圆圈填写这一环境问题的影响。
5.展示分享：各小组利用气泡图展示和讲解，与同伴分享观点，其他小组同学可以加以补充或提出不同意见。
教师出示北极熊困守在浮冰上的照片，讲解冰雪环境对北极熊生存的重要性。展示几十年前北极的环境图，让学生观察、比较，确认现在的北极冰山急剧缩小，给北极熊带来灭顶之灾。
6.拓展学习：教师提供有关全球变暖的文字资料或视频，学生通过阅读和观看，了解全球变暖的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。
设计意图：通过列举环境问题，讨论、展示、分享，对一些环境问题的表现及其产生的影响进行分析讨论，加深学生对环境问题的认识。
三、研讨
1.研讨交流：地球面临着哪些环境问题？各小组就某一环境问题展开深入讨论。
（1）全球变暖问题：全球变暖不断加剧，会导致海平面大幅上升，地球上的沿海地区将发生什么情况？可以提供海岛面积缩小、海岸线后退的相关资料，引起学生的关注。
（2）大气污染问题：大气污染导致各种呼吸道疾病；影响交通、出行；大气污染还导致酸雨，腐蚀建筑物，使植物无法生长，给动物和人类的健康带来威胁。
（3）水的污染和短缺问题：使人类和动物缺少干净的饮用水，使农作物得不到灌溉，供工业用水得不到保证；水污染还严重影响着水生动植物的生存。
（4）垃圾问题：使环境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人类的生存空间。
2.研讨交流：上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？
预设回答：
（1）缺少食物的危害。
（2）缺少干净饮用水的危害。
（3）找不到栖息地的危害。
（4）难以呼吸的危害。
3.研讨交流：人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？
本活动主要是让学生关注人类的不合理活动，要求表达有理有据。小学生通常会结合自己的日常生活来描述，比如，乱扔垃圾，导致环境变脏、变乱；不关水龙头，导致水浪费；过多使用小汽车，导致尾气排放，污染空气等。
设计意图：在充分列举环境问题的基础上，通过梳理、展示、讲解，对人类不合理的活动会对环境带来的影响进行交流与沟通，充分认识到环境问题给我们的生产生活带来了很多危害。
四、拓展
了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。如果当地存在典型的环境问题，可以让学生收集、整理相关资料。教师也可以布置学生了解当地的水资源问题、垃圾问题等。
设计意图：问题与生活相联系，容易引起学生的共鸣，加深学生的理解，为后续的学习打好基础。
【板书设计】
我们面临的环境问题
水污染
空气污染
土壤污染
噪声污染
水资源紧缺
能源紧缺
气候变暖
【活动手册使用说明】
本节课的活动记录是完成一个环境问题的气泡图，建议在探索部分使用。各小组选择一项环境问题进行讨论、填写，并作为展示和分享的内容。
我们面临的环境问题
水污染
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科学
教科版五年级下册
第三单元 环境与我们
2.我们面临的环境问题
教学目标
科学观念
1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 　　
２.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
科学思维
能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
探究实践
关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
态度责任
认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
新知导入
地球提供给我们宝贵的生活环境，现在全球的环境状况令人乐观吗？
新知导入
干旱
洪涝
冰雹
台风
地震
雾霾
说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由人类活动引起的环境问题？
新知导入
大气污染
水污染
垃圾污染
气温变暖
噪音污染
土壤污染
哪些环境问题是由人类活动引起的？
新知导入
有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？
聚 焦
新知导入
由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成影响所引发的问题被称为环境问题。
环境问题多种多样，归纳起来有两大类：一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，也叫第一环境问题，如地震、洪涝、干旱、台风、崩塌、滑坡、泥石流等。一类是人类活动引起的次生环境问题，也叫第二环境问题，主要是自然资源破坏、环境污染。
新知讲解
探 索
列举环境问题
1
大气污染
水污染
噪声污染
固体废弃物污染
生物多样性变少
能源紧缺
水资源紧缺
气候变暖
新知讲解
说一说哪些与人类的活动有直接关系
固体废弃物污染
水资源短缺和水污染
大气污染
噪声污染
全球变暖
土地荒漠化
新知讲解
水土流失
旱灾
水灾
酸雨
臭氧空洞
生物多样性破坏
说一说哪些与人类的活动有直接关系
新知讲解
绝大部分的环境问题是由人类活动引发的，例如大气污染、水污染、固体废弃物污染、水资源短缺和水污染、噪音污染、草原荒漠化、越来越多的动植物面临灭绝的威胁、全球变暖……
工业生产排放废气、汽车尾气、乱烧垃圾和秸秆等问题产生大气污染。
大气污染影响交通安全，损害人体健康，严重影响人们的生活。
新知讲解
环境问题对人类的生产、生活有着千丝万缕的影响，其中大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染等尤为常见，也与我们的生活息息相关。
大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪音污染已成为我国城市急需解决的四大环境问题。
2
分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，并在全班展示和讲解。
新知讲解
（1）大气污染
大气污染是由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。
新知讲解
大气污染
雾霾
酸雨
呼吸道疾病
毁坏建筑
粉尘
呼吸道疾病
降低能见度
引起爆炸
诱发植物病虫害
臭氧层破坏
破坏人体免疫
改变地球温度
温室效应
全球变暖
知识拓展
臭氧层
臭氧层是地球的一层铠甲，挡住了大部分从太阳射来的紫外线，而紫外线是扼杀生命的杀手。为什么火星上难有生命存在，其中一个重要原因，就是它的大气太稀薄，紫外线可直达火星表面，杀死生命萌芽。可以说，紫外线是一切生命的大敌。将增高人类皮肤癌和白内障的发病率，使人类的免疫系统受到损害；还会严重地破坏海洋和陆地的生态系统，阻碍植物的正常生长。
氟利昂作为一种工业用化学物质，具有不易燃烧、不具腐蚀性、无毒、性能稳定、价格便宜等优点，因此被广泛使用在各种冷冻气体、喷雾剂中。人类大量使用氯氟烃，使自己的生活提高了档次，却带来了一个巨大的环境问题——臭氧层的破坏。
知识拓展
酸雨
酸雨是指 pH 值小于 5.6 的雨雪或其他形式的降水，主要是人为向大气中排放大量酸性物质所造成的。
酸雨危害环境。这种危害包括森林退化，湖泊酸化，鱼类死亡，水生生物种群减少，农田土壤酸化、贫瘠，有毒重金属污染增强，粮食、蔬菜、瓜果大面积减产，使
建筑物和桥梁腐蚀等。
新知讲解
（2）水资源短缺与水污染
水资源的稀缺是一种水资源匮乏的现象，因为地球上水的总量一定，饮用淡水的总量则更少，随着利用和不合理浪费越来越剧烈，水资源缺乏问题日益明显。
新知讲解
水资源短缺
与水污染
含有毒
物质
富营养化
影响水生生物
水中生物死亡
河流干涸
影响农作物灌溉
危害人体健康
水生生物死亡
灭亡生态系统
淡水资源减少
人均占有量减少
植物死亡
土地干裂
知识拓展
赤潮
水中磷、氮等物质过多时，水体中某些微小的浮游生物（如硅藻、黄藻、甲藻、蓝藻及红藻等）、原生动物等在适宜的环境条件下会突发性地增殖和聚集，其结果导致一定范围内水体出现红褐色或茶褐色，这就是赤潮。
赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。
许多赤潮生物会分泌出黏液，再加上藻类的大量繁殖和死后分解会消耗水中的溶解氧，导致鱼虾贝类的窒息死亡。另外，大部分的赤潮生物还会释放出毒素，使鱼虾贝类中毒死亡，严重时会通过生物链危及人体和生命安全。
知识拓展
生物物种灭绝
指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，称为物种灭绝。
地球第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前的奥陶纪末期，大约有85%的物种灭绝。
第二次物种大灭绝，在距今约3.65亿年前的泥盆纪后期，海洋生物遭到重创。
第三次物种大灭绝发生在距今约2.5亿年前二叠纪末期，是地球史上最大最严重的一次，估计地球上有96%的物种灭绝，其中90%的
海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝。
第四次发生在1.85亿年前，80%的爬行动物灭绝了。
第五次发生在6500万年前的白垩（è）纪，也是为大家所
熟知的一次，统治地球达1.6亿年的恐龙灭绝了。
地质灾难和气候变化
知识拓展
生物物种灭绝
现在进行之中的第六次物种大灭绝，人类成为罪魁祸首。如大批的森林、草原、河流消失了，取而代之的是公路、农田、水库……生物的自然栖息地被人类活动的痕迹割裂得支离破碎，还有水污染、大气污染等等原因。
有科学家估计，如果没有人类的干扰，在过去的2亿年中，平均大约每100年有90种脊椎动物灭绝，平均每27年有一个高等植物灭绝。但是因为人类的干扰，现有的生物物种灭绝速度比自然灭绝速度提高了100~1000倍。
新知讲解
（3）固体废弃物污染
固体废物按来源大致可分为生活垃圾、一般工业固体废物和危险废物三种。此外，还有农业固体废物、建筑废料及弃土。固体废物如不加妥善收集、利用和处理处置将会污染大气、水体和土壤，危害人体健康。
要有效地解决垃圾问题，一定要进行垃圾分类!
新知讲解
固体废弃物
污染
污染
河流
污染土壤
水体发臭
植物无法生长
污染水源
生物死亡
水生生物死亡
土壤渣土化
污染空气
危害人体健康
减少土地利用率
占用土地
减少淡水资源
新知讲解
全球变暖
全球气候变暖
想一想，是什么原因造成了现在北极冰雪融化的现状？
北极冰山覆盖面积缩小
3
对比右面上、下两张图，你发现了什么？
新知讲解
全球变暖是当今世界最受关注的环境问题，全球变暖呈现越来越快的趋势，其危害可能是毁灭性的。
近年来，全球的大气和海洋温度持续升高，引起了地球表面的许多变化。
北冰洋的浮冰面积在退缩
新知讲解
1984年北极冰川
2018年北极冰川
新知讲解
全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油、煤炭等，产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
科学小资料
新知讲解
全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些临海城市将会消失；海平面升高带来热能，会给空气和海洋巨大的动能，从而出现大型台风、飓风、海啸等灾难；
引起了地球表面的许多变化，例如北冰洋的浮冰减少，给北极熊带来了灭顶之灾。
新知讲解
冰雪环境对北极熊的生存至关重要，而全球变暖导致现在的北极地区浮冰面积急剧缩小，这几乎给北极熊带来灭顶之灾，甚至也威胁着人类的生存。
环境保护势在必行！
新知讲解
全球气温变暖
气温升高
冰川融化
影响物种生存
南北极生物无法生存
海平面
上升
影响人们生活
淡水资源变少
土壤渣土化
污染空气
危害人体健康
气温变化大
影响气候
淹没沿海城市
暴雨、暴雪等极端天气
知识拓展
环境会议
1972年6月5日联合国首次召开人类环境会议，通过了《人类环境宣言》，并将每年的6月5日定为“世界环境日”。
1973年8月5日至20日，中国第一次环境保护会议在北京召开，审议通过了"全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民"的环境保护工作32字方针和中国第一个环境保护文件--《关于保护和改善环境的若干规定》。该会议推动了中国环境保护工作的开展，迈出了中国环境保护事业关键性的一步。
2021年世界环境日中国主题：人与自然和谐共生
知识拓展
和环境保护相关的法律、法规、标准
1984年，通过并实施《中华人民共和国水污染防治法》，2017年修订并于2018年1月1日起施行。
1987年，通过《中华人民共和国大气污染防治法》，并于1988年实施。2018年修订，并于当年10月26日实施。
1989年，通过并实施《中华人民共和国环境保护法》，2014年修订，并于2015年1月1日实施。
2019年11月15日由住房和城乡建设部发布《生活垃圾分类标志》标准GBT19095-2019，并于2019年12月1日实施。
1995年，通过《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法)，并于1996年4月1日实施。2020年4月29日修订通过，并于2020年9月1日起实施。
新知讲解
地球都面临着哪些环境问题 你能列举出哪些事实
1
地球上人类面临着:
1.全球气候变暖——冰川融化。2.臭氧层破坏——紫外线强度增加。3.土地荒漠化——植被减少,沙漠面积增大。4.酸雨一一腐蚀建筑。5.大气污染——雾霾等。6.水污染——河道布满垃圾。7.噪声污染——夜晚街道的汽车声。8.固体废弃物污染——城市垃圾。
新知讲解
这些问题会给地球上的生物带来哪些危害
2
这些问题会给地球上生物的生存、健康以及持续发展带来非常大的危害。比如大气污染，影响着人们的呼吸与健康、影响着交通出行,更影响着自然界动植物的生存与生长;水环境污染让水体变黑、发臭,细菌滋生,鱼类死亡,藻类疯长,饮用的水因含有有毒物质而使人染病,甚至死亡。
新知讲解
人类不合理的活动对环境有什么影响
3
人类工业生产产生的废气、有毒有害物质、汽车尾气排放,增加了温室气体含量,这加剧了全球变暖的环境问题。
工业生产或人类生活中清洗衣物、餐具使用的化学用品等废水排放到河水、海洋,大量化学物质进入水体中，让水中动植物死亡,破坏水中生态系统。
新知讲解
乱砍滥伐树木，大量占有森林资源，让动植物失去家园的同时,加剧了土地沙漠化的环境问题。
固体废弃物污染,包括人类生活垃圾、工业废旧物品等侵占土地、产生有毒有害物质、污染空气、地下水、土壤等。
噪声污染,人类发明的机械无规则振动发出的声音就是噪声。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声。
了解我们所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。
知识拓展
有些轻工业的工厂会排放一些有毒的废气或者废水，导致地方的空气污染和水污染比较严重。
知识拓展
大气污染
课堂总结
知识点总结
1、有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。
2、人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
课堂总结
知识脉络
课堂总结
课堂练习
1、下列环境问题中（ ）主要是人类活动引起的。 A酸雨 B地震 C火山喷发
2、酸雨属于环境问题中的（ )。A大气污染 B固体废弃物污染 C水资源短缺与水污染
3、下列属于固体废弃物污染的是（ ）
A液态废物 B泥土块 C有色冶炼废渣
4、卫星图片显示大量冰层消融，冰川出现爆发性的消失，主要原因是（ ）
A水污染 B气候变暖 C雪崩
5、在农村人们经常在收获后燃烧秸秆，下列说法正确的是（ ）
A直接燃烧秸秆可以减少固体废弃物污染，这种行为是正确的
B直接燃烧秸秆可以减少处理、运输秸秆的成本，这种行为是正确的
C直接燃烧秸秆会造成空气污染，这种行为是错误的
6、为了减少大气污染，下列说法正确的是（ ）
A制定严格的汽车尾气排放标准 B把工厂的烟囱建的高一些 C把生活垃圾焚烧掉
A
A
C
B
C
A
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
谢谢
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2.我们面临的环境问题
记录单
小组： 姓名：
请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响
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