资源简介

(共25张PPT)
不倒翁的原理
【川民版】三年级下册
第
10
课
内容总览
教学目标
01
情景与任务
02
工具与材料
03
活动与过程
04
评价与收获
05
激励与延伸
06
目录
板书设计
07
作业布置
08
教学目标
劳动观念：掌握常用的生产劳动知识；了解不倒翁的原理。
劳动能力：①通过玩不倒翁、拆解不倒翁等过程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理；②了解不倒翁的由来与发展；从而提高思考能力与观察能力。
劳动品质与习惯：在劳动过程中养成仔细观察的劳动习惯和做事认真的劳动品质。
劳动精神：培养学生热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。
新知导入
情景与任务
说你呆，你不呆。
把你推一推，
你就歪一歪；
要你倒下去，
你偏站起来。
猜谜语
不倒翁
你知道不倒不倒的秘密吗？让我们一起来探索不倒翁不倒的原理吧。
新知导入
不倒翁
不倒翁是一种古老的儿童玩具，唐代便有相关记载。
情景与任务
新知讲解
工具与材料
几种可拆卸的不倒翁及橡皮泥、剪刀、透明胶等。
可拆卸不倒翁 剪刀 橡皮泥 透明胶
新知讲解
这里有几只不同的不倒翁，我们来玩一玩。
活动与过程
玩一玩
新知讲解
分组讨论：在玩不倒翁的过程中，你有什么发现？
说一说
①不倒翁的头很轻，脚很重。
②把不倒翁推下去它会弹起来，用力越大，回弹的弧度就越大。
③不倒翁的上半部分有多种形状，但是它们的下半部分都是半圆形的。
④把不倒翁倒过来放，它会倒。
新知讲解
活动与过程
做一做
拆解不倒翁，了解不倒翁的内部结构，画出简笔画。
新知讲解
各小组交流拆解的收获，猜测不倒翁不倒的原因。
议一议
①我发现不倒翁的上半部分大多是空心的。
②底部为半圆形，上轻下重，不倒翁才不会倒。
③外形不同的不倒翁，内部结构却很相似。
新知讲解
活动与过程
试一试
改装不倒翁，看看怎样才能将不倒翁“打倒”。
01
改装方案一
移动重心
不倒翁之所以能够保持平衡，是因为重心在底部，所以可以移动不倒翁上部的重物，改变重心位置，使其失去平衡，从而倒下。
新知讲解
如何移动不倒翁的重心？
进行改装时，可以用胶水在不倒翁的上部粘上橡皮泥、金属块等比基座更重的物体，使不倒翁的重心移到上部。
新知讲解
活动与过程
试一试
改装不倒翁，看看怎样才能将不倒翁“打倒”。
02
改装方案二
改变基座
不倒翁的基座是可以移动或者可调整的，可以调整基座的角度或位置，使之不再保持平衡，从而倒下。
新知讲解
如何改变不倒翁的基座？
进行改装时，可以把不倒翁基座用来支撑重心的物体（如沙子、金属等）取出，使不倒翁失去平衡。
新知讲解
评价与收获
我发现了不倒翁的秘密：
说一说你在拆卸不倒翁时发现的秘密。
不倒翁的底部是半球形，不容易倒。
不倒翁的重心较低，上轻下重。
把不倒翁推下去它会弹起来，用力越大，回弹的弧度就越大。
……
拓展延伸
激励与延伸
人们在新石器时代聚落遗址——半坡遗址发掘出一种提水壶。这种水壶装满水后会自动立起来，非常便于打水。
不倒翁的前身
拓展延伸
激励与延伸
这种提水壶装水后能立起来的原理是什么？
想一想
汲水时由于重力作用，瓶口会自然向下，待水将满时，瓶身自动倒转，口部向上。这是仰韶文化半坡类型最具代表性的器物之一。
拓展延伸
激励与延伸
先秦时期，这种水壶演变为一种“饮器”。《荀子》中讲到，孔子到鲁桓公庙参观，看见“饮器”,问是什么东西，守庙者回答是喝酒的用具。
这种用具巧妙得很：没有装酒时呈倒斜状；酒装得适中，就会立起来；而装得太满，又会倾倒。
拓展延伸
激励与延伸
经孔子“点拨”,后人就将这种东西放在座位右边，用来提醒自己做人做事要“适中”,不虚不满。这类东西可能就是不倒翁的前身。
拓展延伸
激励与延伸
作为玩具的不倒翁可能源于唐朝的“酒胡子”。
“酒胡子”是用纸糊的，上轻下重，左右摇摆但不倒，像个醉汉。
拓展延伸
激励与延伸
总结归纳
板书设计
板书设计
上轻下重
内部空心
底部半圆
不倒翁的原理
课后作业
课后与家人分享不倒翁的原理和你的收获，收集更多“打倒”不倒翁的办法。
再见！
作业布置
谢谢
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《10 不倒翁的原理》教学设计
课题 不倒翁的原理 单元 生产劳动 学科 劳动 年级 三年级
核心素养目标 劳动观念：掌握常用的生产劳动知识；了解不倒翁的原理。劳动能力：①通过玩不倒翁、拆解不倒翁等过程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理；②了解不倒翁的由来与发展；从而提高思考能力与观察能力。劳动品质与习惯：在劳动过程中养成仔细观察的劳动习惯和做事认真的劳动品质。劳动精神：培养热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。
教学重点 通过玩不倒翁、拆解不倒翁等过程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理
教学难点 了解不倒翁的由来与发展，收集更多“打倒”不倒翁的办法
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《10 不倒翁的原理》板书课题：不倒翁的原理（一）情景与任务1.谜语导入课前请学生猜一则谜语，吸引学生的课堂兴趣与注意力。说你呆，你不呆。把你推一推，你就歪一歪；要你倒下去，你偏站起来。（谜底：不倒翁）2.导语：不倒翁是一种古老的儿童玩具，唐代便有相关记载。你知道不倒不倒的秘密吗？让我们一起来探索不倒翁不倒的原理吧。 思考交流 通过谜语导入，引出本课的课题，分析“不倒翁的原理”，初步思考课堂任务。
讲授新课 （二）工具与材料分析不倒翁的原理要用到几种可拆卸的不倒翁及橡皮泥、剪刀、透明胶等。（三）活动与过程1.玩一玩准备好工具和材料，这里有几只不同的不倒翁，我们来玩一玩。（引导学生在玩不倒翁过程中观察其原理）2.说一说分组讨论：在玩不倒翁的过程中，你有什么发现？（生自由回答）示例：①不倒翁的头很轻，脚很重。②把不倒翁推下去它会弹起来，用力越大，回弹的弧度就越大。③不倒翁的上半部分有多种形状，但是它们的下半部分都是半圆形的。④把不倒翁倒过来放，它会倒。⑤其他（学生思考并补充）3.做一做拆解不倒翁，了解不倒翁的内部结构，画出简笔画，并与同学分享与展示。示例： 思考与交流：各小组交流拆解的收获，猜测不倒翁不倒的原因，并派代表发言。示例： ①我发现不倒翁的上半部分大多是空心的。②底部为半圆形，上轻下重，不倒翁才不会倒。③外形不同的不倒翁，内部结构却很相似。4.试一试改装不倒翁，看看怎样才能将不倒翁“打倒”。（1）改装方案一：移动重心原理：不倒翁之所以能够保持平衡，是因为重心在底部，所以可以移动不倒翁上部的重物，改变重心位置，使其失去平衡，从而倒下。做法：进行改装时，可以用胶水在不倒翁的上部粘上橡皮泥、金属块等比基座更重的物体，使不倒翁的重心移到上部。（2）改装方案二：改变基座原理：不倒翁的基座是可以移动或者可调整的，可以调整基座的角度或位置，使之不再保持平衡，从而倒下。做法：进行改装时，可以把不倒翁基座用来支撑重心的物体（如沙子、金属等）取出，使不倒翁失去平衡。（四）评价与收获说一说你在拆卸不倒翁时发现的秘密。示例：（1）不倒翁的重心较低，上轻下重。（2）不倒翁的底部是半球形，不容易倒。（3）把不倒翁推下去它会弹起来，用力越大，回弹的弧度就越大。……（五）激励与延伸1.不倒翁的前身（1）新石器时代的“提水壶” 人们在新石器时代聚落遗址——半坡遗址发掘出一种提水壶。这种水壶装满水后会自动立起来，非常便于打水。思考与交流：这种提水壶装水后能立起来的原理是什么？示例：汲水时由于重力作用，瓶口会自然向下，待水将满时，瓶身自动倒转，口部向上。这是仰韶文化半坡类型最具代表性的器物之一。（2）先秦时期的“饮器”先秦时期，这种水壶演变为一种“饮器”。《荀子》中讲到，孔子到鲁桓公庙参观，看见“饮器”,问是什么东西，守庙者回答是喝酒的用具。这种用具巧妙得很：没有装酒时呈倒斜状；酒装得适中，就会立起来；而装得太满，又会倾倒。经孔子“点拨”,后人就将这种东西放在座位右边，用来提醒自己做人做事要“适中”,不虚不满。这类东西可能就是不倒翁的前身。（3）唐朝的“酒胡子”作为玩具的不倒翁可能源于唐朝的“酒胡子”。“酒胡子”是用纸糊的，上轻下重，左右摇摆但不倒，像个醉汉。2.总结归纳播放动画《不倒翁的原理》。 学生通过玩不倒翁、拆解不倒翁等过程，观察和分析不倒翁“不倒”的原理。学生与同学分享交流拆卸不倒翁时发现的秘密。学生了解不倒翁的由来与发展，总结归纳不倒翁的原理。 提高观察能力和思考交流能力。锻炼思考能力和交流能力，调动学习的主观能动性。积累劳动知识，掌握更多生产劳动技能。
作业布置 课后与家人分享不倒翁的原理和你的收获，收集更多“打倒”不倒翁的办法。 布置课后作业 巩固课堂知识
课堂小结 本课我们通过拆解不倒翁的内部结构，画出简笔画，分析学习了不倒翁的原理：上轻下重、内部空心、底部半圆；还了解了不倒翁的由来与发展。 总结回顾 对本课主要内容进行总结概括。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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