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第八课 安全地玩（第一课时）在这里玩安全吗
一、教学目标 核心素养：法治观念1.通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识，培养学生关心他人安全的意识与责任感。2.通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
二、教学重点、难点 重点：明确游戏要安全的几个关键要素，提升学生对游戏的安全意识。难点：提升学生对游戏安全的辨识能力，自觉远离安全隐患。
三、教学准备 教师准备：活动单学生准备：学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
四、评价任务 1.环节一：交流讨论，学文明理评价量表1评价项目评价标准星等学生对于常见的游戏场景中可能存在的安全隐患能够从多个角度来分析、思考，判断游戏的安全性。能对于常见的游戏场景中可能存在的安全隐患能够从多个角度来分析、思考，判断游戏的安全性得3星。能对于常见的游戏场景中可能存在的安全隐患判断游戏的安全性得1星。（ ）2.环节二：模拟体验，知行合一评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与到模拟体验中，并说出如何安全地玩。积极参与模拟体验得1星；能够说出如何安全地玩得1星；（ ）3.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评他评通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识，培养学生关心他人安全的意识与责任感，习得一些安全游戏的基本技能，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，你们在玩游戏的过程中最关心什么问题？预设：生1：我最关心去哪里玩。生2：我最关心和谁一起玩，能玩多长时间。师：你们关心的问题各不相同。那么，你们知道你们的父母和老师最关心什么问题吗？生：最关心安全问题。师：是呀，安全是头等大事。玩游戏本来应该是一件十分开心的事情，如果因此而受到伤害，就得不偿失。所以老师和家长都十分关心游戏中的安全问题，为此他们会常常不让我们做一些游戏，开展一些活动，对此你们能够理解吗？今天我们就来探讨安全游戏的话题。出示课题。 通过与学生聊天，了解学生认知水平，拉近师生距离。 教师了解学生对游戏的体验情况，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：交流讨论，学文明理（一）选择安全的地点很多同学都喜欢玩捉迷藏，“安安”和“壮壮”也喜欢玩捉迷藏，让我们一起去看看吧！1.读故事，说说“壮壮”藏在哪？这样安全吗？预设：生：他藏在了衣柜里。师：衣柜里安全吗？为什么？生：不安全，因为衣柜透气性差，而且柜子容易倒。师：壮壮躲在里面发生了什么事？生：他觉得头很晕。师：这是因为衣柜透气性差，缺氧的表现。在家中捉迷藏，很多同学都喜欢躲在柜子里，这其实是很危险的。那么如果捉迷藏的位置是在家里，我们可以躲在哪些地方？学生描述可以藏身的地点，对于有安全隐患的地方，教师可以提出来让大家探讨：这个地方真的安全吗？师：由于捉迷藏游戏不需要任何道具，两个人就可以玩，很多人基本上是走到哪儿玩到哪儿。那老师问你们，在商场里可以玩吗？为什么？预设：生1：不能玩。因为商场人很多，面积很大，非常容易跟父母走散。生2：商场有很多货架，如果一不小心就会撞倒，把自己给压伤。生3：商场不是玩游戏的地方，在那里跑来跑去，会影响别人购物。师：图书馆里可以玩吗？预设：生1：不能玩，那里要保持安静。生2：图书馆里只能看书学习，不能玩游戏。师：公园里能玩吗？预设：有的学生说能玩，有的学生说不能玩。师：公园里是休息娱乐的地方，如果想在那里玩捉迷藏的话，应该怎样保证安全？以下为学生回答预设。生1：可以划定一个范围，不要躲到这个范围外面去。生2：不要在人多的地方跑来跑去，以免撞到别人。生3：不能钻到带刺的花丛里面去。小结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择正确的地方、合适的藏身地点很重要啊！（板书：地点）同学们的安全意识都很强，接下来，我们来进行一场“小小安全卫士挑战赛”，看看谁是真正的小卫士！欢迎来到“安全妙招第一站”。请同学们打开课本30页，想一想：他们在这里玩，安全吗？2.出示图片，学生辨析。（在池塘边放风筝）师：春天正是放风筝的好时节，大家都爱放风筝吧，你们通常是在哪里放？学生交流自己平时放风筝的场所。师：这两个小朋友在池塘边放风筝，看他们玩得多开心啊！见了这幅画面，你有什么想对他们说的吗？预设：生1：我会对他们说，你们别在这儿放风筝，小心掉到池塘里。生2：我看到远处有高压线，在高压线下面也不能放风筝。师：大家分析得很好。我们在和小伙伴们一起玩耍时，一定要根据玩耍的内容选择合适、安全的场所。妙招第一站，我们收获了一个安全小妙招。这就是——想要玩得安全，首先要学会选择安全的地点。（二）遵守游戏规则师：是不是这样就安全了呢？我们继续安全妙招的探索——妙招第二站。出示图片：（在旋转木马上打闹）你认为这样玩安全吗？应该怎样玩？预设：生：他们这样做太危险了，很容易摔下来。师：旋转木马本来是一个比较安全的游戏项目，为什么他们也会发生危险？生：因为他们没有好好坐。坐旋转木马时要扶着木马，不能乱动。师：没错，这种危险是由于不遵守游戏规则而带来的。我们在玩一些游乐设施或者和小伙伴们玩耍时，如果不遵守规则，很有可能会发生安全问题！(板书：遵守规则）3.辨一辨请小法官们看看，他们遵守规则了吗？出生图片：（头朝下玩滑滑梯，未穿戴安全设备玩滑板）小结：妙招第二站，你有什么收获？（要想玩得安全，就必须遵守游戏规则。）除了这些，还有什么要注意的呢？（三）注意天气、环境。1.出示图片：（大树下下棋）这时玩，安全吗？预设：生：天气晴朗，大树下真是个下棋的好地方。不过如果天气变了，刮起了大风，遇到雷雨天，可能被雷电袭击。师：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。2.出示图片：（陡峭山崖上攀爬）师：这些小伙伴们在玩什么？预设：生：他们在陡峭的山崖上攀爬。师：这可能是学校组织的一场春游活动。这种户外活动要注意什么？预设：生：要防止摔倒、扭伤和坠落。师：为了避免这些，应该怎么做？预设：生1：要穿登山鞋。生2：路上千万不能打闹，要时刻留意脚下。师：户外运动对身体好处很多，但也有一定的危险性。我们要做好准备工作，了解相关知识，在活动过程中遵守安全规则，避免事故的发生。这也提醒我们，在不同的环境中会有不同的安全因素，要用心分析，多多留意。3.辨一辨请小安全卫生们看看，在这里玩安全吗？出生图片：（光脚在浴室玩耍、在马路上踢足球）小结：妙招第三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。（板书：天气、环境）欢迎来到妙招第四站。（四）选择安全的玩具师：很多游戏都离不开玩具，安全地玩，对玩具有什么要求呢？请同学们拿出自己最心爱的玩具，在小组内互相介绍白己的玩具，并且互相观察，交流：这样的玩具存在危险吗？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？1.小组讨论。2.全班汇报。（1）毛绒玩具：注意定时清理，防止细菌、螨虫。（2）枪类玩具：注意不要用子弹，更不要对着人比划。（3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化学制剂，防入口，防儿童吞食。小结：想要安全地玩，我们还要学会正确选择安全的玩具，时刻提醒自己和别人注意玩具中存在的不安全因素。（板书：玩具）过渡：通过妙招大搜索，我们明白了：要想玩的安全，必须注意这些因素：选择安全地的游戏地点，选择安全的玩具，注意遵守游戏规则，注意周围的环境，还有考虑天气等因素。同学们，现在你们会安全地玩了吗？环节二：模拟体验，知行合一师：每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？1.出示情境。（春游、过生日、室内体育活动）每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定去哪玩 玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？2.小组讨论。3.交流汇报。小结：通过活动，同学们都能很好地根据实际情况，考虑各种安全因素（地点，玩具，天气，环境，游戏规则……）选择适合自己的游戏，安全地玩耍了！ 由学生常玩的游戏入手，让学生打开话匣子，引发讨论，为下一步教学奠定基础。由在家里玩向更广阔的空间延伸，使得学生的思考、分析更全面。学生体验将刚刚学到的知识运用到具体的情境中，在讨论的过程中不断深化不同情境下游戏安全隐患的学习话题，增强安全意识。 环节一：教师通过学生的汇报评估学生对于常见游戏场景中可能存在的安全隐患的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1。环节二：教师通过学生参与到模拟体验中的情况和发言情况，评估学生对安全隐患的认识程度，对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2。
课堂总结 1.通过这节课，你学到了什么？2.总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：……）只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！（板书：快乐，美好） 总结收获，让学生知道如何安全地玩。 教师通过回顾课堂进行总结，引导学会健康、安全地生活。
作业布置 课下找一找自己或者他人生活中玩游戏时一些危险的行为，及时提醒自己或者他人。 通过作业培养学生自觉的远离安全隐患的能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 安全地玩
安全全
地点
玩具
规则
天气环境
……
快乐
美好
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道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第二单元教材主题为《我们好好玩》，通过选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》健全人格中的“积极向上”，即能够主动适应社会环境，确立符合自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化，不怕挫折、坚韧不拔的意志。确定本单元的大概念设计主题为“在游戏中获得成长”。
二、单元内容、学段学科关联 游戏与孩子生活息息相关，是学生成长的重要途径。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们好好玩课题栏目目的与要求5.健康游戏我常玩什么游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩引导学生树立健康玩游戏的观念，帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会根据具体情况选择适合的游戏。6.传统游戏我会玩法传统游戏知多少看看他们怎么玩旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。7.我们有新玩法玩出新花样我们一起来创造目的在于引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。8.安全地玩在这里玩儿安全吗我是安全警示员我们的安全提示牌聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生学会健康、安全、有创意地生活。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从“会玩”到“玩好”，从而实现“发展好”，层层递进，让学生由浅入深地认识游戏，感受游戏与我们生活息息相关。本单元以“游戏”为主线串联，重点在于引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏。基于此，设计“在游戏中获得成长”为本单元的主情境。按照“辨别健康游戏——传承传统游戏——创造新的游戏——聚焦游戏安全”的逻辑设置“健康游戏我常玩”、“传统游戏我会玩”、“我的游戏我做主”、“游戏安全我来讲”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“健康游戏我常玩”具体情境的内容是设计常玩游戏分享会，以分享会的形式，师生共同参与到热烈的讨论中；然后以游戏诊断会的形式，把游戏进行分类，区分有益的、健康的游戏与不适合、有危害的游戏；接下来以讨论会的形式，引导学生根据不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏；最后进行游戏体验活动，并分享游戏感受。“传统游戏我会玩”具体情境的内容是学生采访、调查自己的长辈，分享祖辈的童年游戏；然后设计穿越时空玩游戏的活动，体验传统游戏，分享游戏感受；最后利用世界游戏嘉年华，延伸了解其他国家的传统游戏。“我的游戏我做主”具体情境的内容是以一根跳绳为例，尝试变换新玩法；然后进行创意玩法总动员，以小组为单位，通过实践性体验，增添玩游戏的乐趣。最后通过超级变变变的活动，制作新玩具，制定新规则，创造新玩法。“游戏安全我来讲”具体情境的内容是通过播放真实的校园安全案例，感受不安全游戏中的危险性；接下来以“我是安全警示员”活动，模拟安全警示员的工作，讲述故事，讲清安全关键点；最后，进行校园安全大排查，设计安全提示牌。表1《我们好好玩》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务健康游戏我常玩学习辨别有益与健康的游戏，能根据具体情况选择合适的游戏。记录最近两周自己玩过的游戏完成健康游戏任务单落实健康游戏任务单传统游戏我会玩了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。采访长辈童年喜欢玩的游戏，调查世界各国的传统游戏体验传统游戏亲子阅读《我们儿时玩的游戏》我的游戏我做主参与创造新游戏的过程，体验游戏创新带来的乐趣。体验“花样跳绳”创意玩法总动员改造一个旧玩具，发挥它的新作用游戏安全我来讲聚焦游戏中的安全问题，不能因为可能存在的安全问题而放弃游戏。寻找游戏中的危险行为安全游戏我来评进行校园安全大排查，张贴安全提示牌。
四、学情分析 游戏是孩子的天性，也是成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。玩游戏的过程是与人交往、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等综合性能力培养的体现。二年级的小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。二年级学生活泼好动，其思维方式以具体形象思维为主，抽象、空泛的讲授或讨论很难引起他们的兴趣，所以在教学中，多增加一些体验活动，布置一些实践作业，才能引导学生更好地参与到课堂教学中来，进而丰富他们的娱乐生活，培养他们的创新意识与创造能力。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格、政治认同、法治观念1.引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。2.拓宽学生的视野，了解传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣，并通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。3.引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造性地游戏玩法，体验游戏创新带来的乐趣。4.了解不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，辨别有益与健康的游戏，根据具体情况选择合适的游戏。了解多元文化背景中各种游戏的玩法，创造新的游戏玩法。在游戏过程中树立安全意识，在玩游戏中获得健康成长。
一上《校园生活真快乐》（角色适应）
二下《我们好好玩》（创新性生活）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
8 安全地玩
第一课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我们好好玩 课题 栏目 目的与要求
5.健康游戏我常玩 什么游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩 帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。
6.传统游戏我会玩法 传统游戏知多少 看看他们怎么玩 借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
7.我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来创造 通过引导学生有创意地玩游戏、动手操作玩具，养成“有创意的生活”的习惯。
8.安全地玩 在这里玩儿安全吗 我是安全警示员 我们的安全提示牌 帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉的远离这些安全隐患，学会健康、安全的生活。
单元教学情境
《我们好好玩》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
健康游戏我常玩 学习辨别有益与健康的游戏，能根据具体情况选择合适的游戏。 记录最近一周自己玩过的游戏 完成健康游戏任务单 落实健康游戏任务单
传统游戏我会玩 了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。 采访长辈童年喜欢玩的游戏，调查世界各国的传统游戏 体验传统游戏 亲子阅读《我们儿时玩的游戏》
我的游戏我做主 参与创造新游戏的过程，体验游戏创新带来的乐趣。 体验“花样跳绳” 创意玩法总动员 改造一个旧玩具，发挥它的新作用
游戏安全我来讲 聚焦游戏中的安全问题，不能因为可能存在的安全问题而放弃游戏。 寻找游戏中的危险行为 安全游戏我来评 进行校园安全大排查，张贴安全提示牌。
教学目标
核心素养：法治观念
1.通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识，培养学生关心他人安全的意识与责任感。
2.通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。
新知导入
你们在玩游戏的过程中最关心什么问题？
新知导入
安全地玩
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
读课本31页故事，说说“壮壮”藏在哪了？这样安全吗？
藏在衣柜里不安全，因为衣柜透气性差，而且柜子容易倒。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
商场里可以玩吗？
图书馆里可以玩吗？
公园里可以玩吗？
辨一辨：在这里玩安全吗？
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
商场里可以玩吗？
辨一辨：在这里玩安全吗？
不能玩。因为商场人很多，面积很大，非常容易跟父母走散。
商场有很多货架，如果一不小心就会撞倒，把自己给压伤。
商场不是玩游戏的地方，在那里跑来跑去，会影响别人购物。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
辨一辨：在这里玩安全吗？
不能玩，那里要保持安静。
图书馆里只能看书学习，不能玩游戏。
图书馆里可以玩吗？
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
辨一辨：在这里玩安全吗？
可以划定一个范围，不要躲到这个范围外面去。
不要在人多的地方跑来跑去，以免撞到别人。
不能钻到带刺的花丛里面去。
公园里可以玩吗？
新知讲解
要想安全地玩捉迷藏，学会选择正确的地方、合适的地点很重要！
环节一：交流讨论，学文明理
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
安全妙招第一站
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
在池塘边放风筝
远处有高压线，在高压线下面也不能放风筝。
你们别在这儿放风筝，小心掉到池塘里。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
在池塘边放风筝
我们在和小伙伴们一起玩耍时，一定要根据玩耍的内容选择合适、安全的场所。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
安全妙招第二站
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
在旋转木马上打闹
这种危险是由于不遵守游戏规则而带来的。
你们这样做太危险了，很容易摔下来。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
辨一辨：在这里玩安全吗？
头朝下玩滑滑梯
未穿戴安全设备玩滑板
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
要想玩得安全，就必须遵守游戏规则。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
安全妙招第三站
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
在大树下下棋
任何时候都要提前预见身边存在的危险。
如果天气变了，刮起了大风，遇到雷雨天，可能被雷电袭击。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
在陡峭山崖上攀爬
路上千万不能打闹，要时刻留意脚下。
要穿登山鞋，要防止摔倒、扭伤和坠落。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
辨一辨：在这里玩安全吗？
光脚在浴室玩耍
在马路上踢足球
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
要想玩得安全，我们还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
安全妙招第四站
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
辨一辨：我的玩具安全吗？
注意定时清理，防止细菌、螨虫。
注意不要用子弹，更不要对着人比划。
有色素，有化学制剂，防入口，防儿童吞食。
新知讲解
环节一：交流讨论，学文明理
想要安全地玩，我们还要学会正确选择安全的玩具，时刻提醒自己和别人注意玩具中存在的不安全因素。
新知讲解
环节二：模拟体验，知行合一
每个小组选择其中一个情境，根据刚刚学到的知识，进行小组讨论，你们决定去哪玩 玩什么？怎么玩？玩的时候要注意什么？
新知讲解
通过活动，同学们都能很好地根据实际情况，考虑各种安全因素（地点，玩具，天气，环境，游戏规则……）选择适合自己的游戏，安全地玩耍了！
课堂总结
只要我们在玩耍时，时刻提醒自己注意安全，远离危险，就能享受活动的快乐，感受生活的幸福！
作业布置
课下找一找自己或者他人生活中玩游戏时一些危险的行为，及时提醒自己或者他人。
板书设计
安全地玩 第一课时
安全
地点
玩具
规则
天气环境
……
快乐
美好
谢谢
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